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RCP ADULTO - NIÑO - Contenido educativo

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Subido el 4 de julio de 2022 por Ies cardenalcisnero madrid

108 visualizaciones

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Vamos chicos, pero subid más las piernas 00:00:00
No me tiro yo eh, date prisa por favor 00:00:04
Venga vamos Juan 00:00:07
Vamos Juan 00:00:08
Cuidado, cuidado 00:00:11
¿Qué ha pasado? 00:00:20
Se ha caído, se han resbalado las manos 00:00:21
Ha sido un segundo, no hemos tenido tiempo a cogerle 00:00:22
¿Tienes movimientos? 00:00:24
No, no tengo movimientos 00:00:25
¿Tienes movimientos? 00:00:26
No, no tengo movimientos 00:00:27
Ha sido un segundo, no hemos tenido tiempo a cogerle 00:00:28
¿Tienes movimientos? 00:00:29
Pues llama al 112, date prisa 00:00:30
Un menor de 12 años puede sufrir una parada por un fuerte impacto 00:00:33
Provocado por una caída o golpe 00:00:36
Que genere un gran choque en una parte sensible del cuerpo 00:00:38
Hay que comprobar la seguridad del herido y de quienes van a socorrerlo 00:00:42
Atención a zonas húmedas próximas a fuentes eléctricas 00:00:46
Focos de incendios 00:00:49
Al tráfico rodado 00:00:51
O a cualquier otro posible peligro 00:00:53
¿Qué te pasa, Juan? 00:00:57
¡Juan! ¡Juan! 00:00:58
Estamos comprobando si el herido ha perdido la consciencia 00:01:01
Si no reacciona ante las llamadas o las agitaciones de su cuerpo 00:01:04
Está inconsciente 00:01:09
No responde 00:01:11
¿Y ahora qué hacemos? 00:01:12
Pues tú de momento quédate a echarme una mano 00:01:13
¡Juan! ¡Juan! 00:01:15
Una persona en solitario es menos efectiva que apoyada por otras en labores de auxilio 00:01:16
Por eso, nuestro protagonista está pidiendo apoyo 00:01:22
Hay que buscar a quien esté cerca y pueda ayudar 00:01:25
Parece que no respira 00:01:35
Esta maniobra se conoce como frente mentón 00:01:38
Hay que arrodillarse al lado de la víctima y colocar al paciente sobre una superficie firme 00:01:40
Tendido boca arriba 00:01:45
Colocar una mano en la frente e inclinar suavemente la cabeza hacia atrás 00:01:47
Colocamos la yema de los dedos de la otra mano debajo del mentón 00:01:52
Y lo elevamos para abrir las vías respiratorias 00:01:56
Hablamos ahora de voz 00:02:01
Ver 00:02:03
Se comprueba si el herido respira observando las posibles oscilaciones de su pecho 00:02:04
Oír 00:02:08
Al colocar nuestro oído junto a la cara y boca del accidentado 00:02:09
Podremos detectar el sonido, por leve que sea, de su respiración 00:02:13
Si esta existe 00:02:17
Sentir 00:02:19
Se puede sentir en la cara del reanimador cualquier pequeña corriente de aire 00:02:20
Que salga de la boca o nariz del accidentado 00:02:24
Recuerda, voz 00:02:27
Fácil y muy útil para comprobar si el herido respira 00:02:29
En toda emergencia, hay que llamar rápidamente al 112 00:02:34
Emergencias 112 00:02:38
¿En qué puedo ayudarle? 00:02:40
Sí, mira, sí, un amigo se ha caído desde una tirolina 00:02:41
¿De qué altura se ha caído? 00:02:44
Sí, desde muy alto 00:02:46
Me parece que está inconsciente 00:02:47
¿Dónde estáis? ¿En qué calle? 00:02:49
Avenida Europa 28 00:02:51
Son momentos de tensión y estrés 00:02:53
Por muy nervioso que esté quien llama 00:02:55
Los profesionales del 112 le harán las preguntas oportunas para evaluar el accidente 00:02:58
Y determinar la ubicación exacta 00:03:04
El 112 es un teléfono centralizado que distribuye las llamadas y los recursos 00:03:06
En función del tipo de incidente reportado 00:03:12
Tranquilo, la ayuda está en camino 00:03:17
Vale, gracias 00:03:19
Parece que no respira, vamos a tener que iniciar la RCP 00:03:23
Ya me han dicho que están de camino, me han ayudado mucho 00:03:25
Bien hecho 00:03:27
Bien hecho 00:03:28
La insuflación de aire en un niño se hace tapando su nariz y soplando en su boca 00:03:43
Intentamos sustituir su respiración, ya que el niño no respira por sí mismo 00:03:48
No responde, voy a tener que empezar la compresión y descompresión 00:03:55
¿El masaje cardíaco? 00:03:58
Sí, eso es, fíjate bien que luego te va a tocar a ti 00:03:59
La maniobra de compresión y descompresión, conocida también como masaje cardíaco 00:04:03
Consiste en esta acción que se ve en la imagen 00:04:08
Nos detenemos en varios detalles importantes 00:04:11
Localización del centro del pecho del herido 00:04:14
Colocación de las manos de forma eficiente en esa zona 00:04:17
Han de estar bien apoyadas 00:04:21
Una postura de los brazos adecuada, completamente estirados, no doblados 00:04:23
Así se facilita la maniobra 00:04:28
Hay que bajar en cada compresión unos 5 centímetros 00:04:31
Se comprime y a continuación se permite la descompresión 00:04:35
Que el pecho vuelva a su posición original antes de volver a comprimir 00:04:39
Para niños de entre 1 y 12 años lo adecuado es en realizar las compresiones con una mano 00:04:46
Debemos colocarnos al lado de la víctima y con el brazo extendido 00:04:52
De manera perpendicular al tórax 00:04:56
Colocamos el talón de una mano en el centro del pecho 00:04:59
Levantando los dedos para no aplicar presión sobre las costillas 00:05:02
Si el niño es muy grande o el adulto no tiene suficiente fuerza 00:05:06
Se pueden hacer las compresiones con dos manos 00:05:10
Como se ha mostrado anteriormente 00:05:13
Recuerda, 32 00:05:17
Cada 30 compresiones hay que insuflar aire adherido a través de su boca 00:05:19
Es una maniobra que requiere esfuerzo físico y desgasta 00:05:25
Para no perder eficacia conviene que al menos un par de personas 00:05:29
Se alternen constantemente en el masaje cardíaco 00:05:33
¡Suscríbete al canal! 00:05:46
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org 00:06:16
Subido por:
Ies cardenalcisnero madrid
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
108
Fecha:
4 de julio de 2022 - 13:14
Visibilidad:
Público
Centro:
IES CARDENAL CISNEROS
Duración:
06′ 29″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
720x404 píxeles
Tamaño:
121.49 MBytes

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