Video Infografía - Contenido educativo
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Video explicativo de la infografía de innovación metodológica.
Soy Sara Villa y todo.
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En el presente vídeo voy a explicar de forma sintetizada
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una situación de aprendizaje para educación primaria
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fundamentada en el aprendizaje basado por proyectos.
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La taxonomía de Bloom,
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el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje
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entre iguales y la resolución de problemas,
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y en la que mi alumnado utiliza sus propios dispositivos
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así como los del centro para la creación de un producto final.
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Los equipos cooperativos
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desarrollarán carteles de concienciación
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por los afectados por la construcción del metro
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en su localidad, orientados a la adquisición
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de aprendizajes competenciales, concretamente
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los vecinos de su localidad afectados
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por la construcción del metro. Además, en el diseño de actividades se han tenido en cuenta
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las pautas del diseño universal de aprendizaje, múltiples formas de implicación, acción,
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representación y expresión para así garantizar una respuesta más inclusiva en el aula. Para ello,
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el aula se configurará por grupos cooperativos que utilizarán diferentes espacios del centro
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para favorecer la implicación y la creación de su producto. La secuencia didáctica está dividida
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en distintas fases en las que habrá una actividad o proceso con algún producto valuable para
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garantizar la evaluación continua. La primera sesión corresponde a la fase de lanzamiento del
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proyecto. Por un lado motivaremos al alumnado y por otro lado trataremos de conocer sus conocimientos
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previos y actitudes como punto de partida. Como actividad desencadenante se les presentará una
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noticia que explica la gravedad de la situación de los edificios que hay construidos alrededor del
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metro. A través de una rutina de pensamiento veo, siento y me pregunto, los alumnos reflexionarán de
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una manera individual. Después en grupo realizaremos un debate con un cajud para lanzar finalmente la
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pregunta guía del proyecto. ¿Cómo podemos
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ayudar a los afectados? Se creará
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la misión del proyecto para crear el
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contexto, concienciar a la ciudadanía
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a través de cárteles de protesta contra las actividades
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llevadas, las actuaciones llevadas a cabo.
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La herramienta seleccionada para
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la creación de estos postes y
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de estos cárteles será la aplicación Canva.
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En cuanto a
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la sesión 2 y la sesión 3 que corresponden a la
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fase de diseño, los grupos se pondrán en marcha
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con su cuaderno de equipo que van a realizar en Google
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Sites. Se les proporcionará una rúbrica
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de todo el proceso de evaluación para que entiendan
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y qué conocimientos se van a trabajar.
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En cuanto a las sesiones, de la 3 a la 5 corresponden a la fase de investigación
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y se utilizarán diferentes técnicas como grupos de expertos, herramientas como
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MindMap, navegación y búsqueda de información en un entorno seguro
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a través del sitio web interactivo con la herramienta ThinkLink.
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Utilizarán titulares y organizadores gráficos para estructurar todo el contenido.
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En cuanto a las sesiones de las 6 a la 9 que corresponden a la fase de creación,
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comenzarán con un borrador hecho con Canva que subirán a la ola virtual
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una tarea llamada borrador para favorecer la evaluación entre iguales. Darán feedback del
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borrador del cartel para más tarde hacer los cambios oportunos antes de imprimir el cartel
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definitivo. En cuanto a la sesión número 10, que está dentro de la fase de presentación,
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utilizaremos como espacio la biblioteca del centro para poder exponer los carteles y que ellos puedan
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ir valorando y dando feedback a los carteles usando una tarea de la aula virtual llamada
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feedback. Con esto aprenderán a dar feedback de una manera constructiva. En cuanto a la sesión
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número 11, que es la sesión
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de difusión,
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difundiremos el producto a través de las redes sociales del centro
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a revistas del centro para que toda la comunidad educativa
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conozca el proyecto en el que estamos
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trabajando. Por último, la sesión número
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12, que es la sesión de evaluación,
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llevaremos a cabo la co-evaluación del trabajo cooperativo
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a través de una diana de evaluación y la evaluación final
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también del gráfico KWL.
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¿Qué hemos aprendido? Con esta sesión
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finalizaría el proyecto.
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- Autor/es:
- Sara Villaitodo
- Subido por:
- Sara V.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 11 de julio de 2023 - 18:15
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI EL JARAMA
- Duración:
- 03′ 22″
- Relación de aspecto:
- 1.31:1
- Resolución:
- 1818x1390 píxeles
- Tamaño:
- 63.86 MBytes
