Evidencia fundamental 2: contenido 1 Isabel Sánchez Balmaseda
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Evidencia fundamental 2: contenido 1
El siguiente contenido digital educativo se ha elaborado con la herramienta Quisis.
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Es el primero que aparece en la evidencia fundamental 2.
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Lo he creado desde cero para desarrollar los objetivos de algunas de las unidades didácticas de inglés naturales y sociales, de tercero de primaria.
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Se desarrollan en inglés porque es un colegio bilingüe.
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La carpeta de inglés comprende actividades de gramática y de práctica auditiva.
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La de social es un repaso del tema de paisajes y la de natural es un repaso del tema de plantas.
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En la carátula se ve la información de cada actividad.
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Quiero destacar los metadatos de mi autoría, como se ve en el ejemplo.
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A esa información accede todo el mundo, tenga cuenta o no.
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Dentro de cada actividad el profesor puede empezar un examen, asignar deberes o hacerlo en modo papel.
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Normalmente a este tipo de opciones solo accede el profesor, pero he habilitado el acceso libre para que se pueda ver como trabajo con mi alumnado, sin iniciar sesión.
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Si el profesor quiere empezar un examen puede hacerlo de dos formas.
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Clásico, los estudiantes responden a su ritmo, al ritmo del profesor, que controla el ritmo para que todos avancen juntos.
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Vamos a probar la forma clásica. Al entrar les piden acceder con una cuenta. Pueden darle al aspa directamente para probar. Se puede seleccionar el modo. Equipo. Se responde individualmente, pero las puntuaciones se agrupan por equipo. Pico de maestría. Se practica hasta que se logra el objetivo de dominio. Tiene que ser superior al 60.
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Clásico. Se responde individualmente para alcanzar las puntuaciones. Cada modo tiene sus opciones. Quiero destacar la sección de gamificación, ya que baso mucho mi metodología en esta técnica. Se pueden usar nombres divertidos, obtener puntos de bonificación y otras habilidades. Se puede reproducir música mientras juegas. Se pueden incluir reacciones en vivo y mostrar la tabla de líderes y memes para dinamizar el juego.
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Examen. Es una evaluación más seria. Requiere inicio de sesión.
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Se pueden revisar las respuestas y modificarlas antes de enviarlas.
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El profesor puede recibir notificaciones si un estudiante abre otra pestaña distinta en el navegador.
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Como es un examen, no tiene opciones de gamificación.
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Como se puede ver en el margen izquierdo, si tienes cuenta, puedes acceder a todas estas opciones.
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Quiero destacar crear un examen o una lección y explorar contenidos online de todas las asignaturas.
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Como he dicho antes, vamos a probar el modo clásico.
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Cada actividad se asocia a un código dentro de esta página web.
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El alumnado accede con dicho código dentro de otro dispositivo y aparece en la pantalla del profesor.
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Al iniciar se pueden ver las preguntas, las puntuaciones y las respuestas.
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Mis alumnos solo ponen su número de lista por protección de datos.
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Se puede proyectar en una pizarra digital para que todos lo puedan ver.
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Estos cuisis los he vinculado a mi aula virtual de tercero.
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Hay uno por cada asignatura, como se puede ver.
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Desde ahí juegan directamente.
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Se puede entrar como persona invitada para ver cómo lo harían.
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Navegar es sencillo a través del menú lateral izquierdo del aula virtual, que te conduce directamente a la página correspondiente.
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Cuento con los siguientes elementos de accesibilidad para mi alumnado.
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Elección de idioma para la integración de alumnos de otras culturas, dentro del contenido digital o usando Google Translate.
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Zoom para aumentar y disminuir el tamaño de la página.
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Dentro del aula virtual, en editar ajustes, se puede añadir un audio o aumentar el tamaño de letra para la accesibilidad auditiva y visual,
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además del cambio de fuente para mejorar la legibilidad.
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Las preguntas y respuestas son cortas y las acompaño de imágenes.
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El fondo es blanco para hacer fácil la lectura.
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Los títulos son sencillos y fáciles de comprender.
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Los audios tienen buena pronunciación y vocalizan bien.
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De esta manera es más fácil para mi alumnado con necesidades educativas poder jugar igual que el resto de sus compañeros.
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Sigo la estructura DUA, es decir, que el plan de estudios pueda ser utilizado y comprendido por todos con un enfoque inclusivo.
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Y con esto concluyo este primer contenido digital educativo.
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Muchísimas gracias por su interés.
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- Subido por:
- Isabel S.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 12 de agosto de 2023 - 11:44
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PADRE POVEDA
- Duración:
- 03′ 29″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 120.11 MBytes
