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Subido el 13 de julio de 2023 por Aida M.

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Buenos días, soy Aida Martín Ramírez y voy a mostrar un poco cómo organizamos el Google Classroom en el cole. 00:00:01
Yo soy profe de sexto de primaria, doy francés en sexto y matemáticas. 00:00:10
Y estos son algunos de los Classroom y cómo están organizados. 00:00:15
Como podéis ver, dentro del Classroom estoy yo como profesora, como docente y los alumnos matriculados. 00:00:19
En este caso, en esta clase hay 25 alumnos matriculados. ¿Cómo se organiza? Por unidades y secuenciadas didácticamente. 00:00:28
Todas las unidades más o menos están organizadas de la misma manera, salvo la primera que es la primera unidad para conocernos un poco. 00:00:40
Empiezan con una tarea de me presento y luego hay una pequeña presentación de la etiqueta 00:00:49
con una infografía publicada por mí y una presentación también hecha por mí. 00:00:57
La infografía está en español y en castellano y en francés, porque estamos en otro de francés, 00:01:05
pero en estas dos primeras sesiones en las que estamos trabajando con el tema de la etiqueta 00:01:12
me interesa que lo trabajamos en castellano para el buen funcionamiento luego del aula digital. 00:01:17
De acuerdo, y luego siempre, como podéis ver, hay tareas, hay material y hay siempre, casi siempre, una pregunta final después de cada unidad. 00:01:23
Luego comenzamos las siguientes unidades que ya van por temática de vocabulario o de gramática, según lo que vayamos a estudiar en ellas. 00:01:36
Siempre vamos a empezar con un pequeño vídeo en el que muestra, en este caso sería el vocabulario de la ciudad. 00:01:45
Luego haríamos tareas que tienen que presentar a través del Google Classroom. 00:01:56
Más tarde habría fichas de léxico, como puede ser en este, que es un PDF, que siempre tengan accesibles aquí. 00:02:02
y siempre va a haber un trabajo en grupo porque trabajamos el aprendizaje cooperativo 00:02:11
dentro del aula y en todas las materias, también dentro del entorno de Google Cloud. 00:02:16
Tanto el aprendizaje cooperativo como la gamificación y ya no solo el hacer juegos para ellos, 00:02:22
sino que ellos incorporan juegos hechos por ellos mismos, 00:02:30
explicando al resto de la clase y luego dando esa oportunidad de jugar al resto. 00:02:33
al resto, que serían las dos metodologías más activas que utilizamos en estas sesiones. 00:02:38
Como podéis ver, siempre en grupo y se trabajan todas las destrezas, comprensión oral con 00:02:43
el pastel, comprensión escrita, expresión escrita y siempre hay una parte de oralidad 00:02:49
o de expresión oral, que lo que hacemos es el trabajo que tienen que hacer en grupo, 00:02:56
en este caso la unidad 3 sería la pirámide alimenticia, la tienen que presentar y luego 00:03:00
el resto de compañeros tendrían que evaluar eso que se ha hecho. Con el nombre del alumno 00:03:06
todo esto me llega únicamente a mí, no se publica en Classroom. Con la pronunciación, 00:03:14
el vocabulario y el volumen para esta coevaluación entre ellos. Tienen la rúbrica de evaluación 00:03:19
aquí también de cómo yo les voy a evaluar y todas están más o menos como podéis ver 00:03:29
organizadas de la misma manera. En este último, publica nuestro Geniali, siempre se desintroduce de la misma manera, una pequeña infografía de Canva y después se evalúa. 00:03:36
Muchas de las ocasiones utilizamos también Corrubrix para, como podéis ver, la co-evaluación y la auto-evaluación. 00:03:52
En este caso el profesor no pone las notas porque utilizo la herramienta de Educamos en la que yo registro absolutamente todas las notas de todos los trabajos subidos por los niños en este caso. 00:04:01
Muchas gracias por su atención. Un saludo. 00:04:18
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Idioma/s:
es
Autor/es:
AIDA MARTIN RAMIREZ
Subido por:
Aida M.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
8
Fecha:
13 de julio de 2023 - 17:25
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC MONTPELLIER
Duración:
04′ 22″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
23.76 MBytes

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