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"Siessta, gestión tutorial y de aula" por D.Ramón Castro

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Subido el 3 de mayo de 2010 por EducaMadrid

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Ponencia titulada "Siessta, gestión tutorial y de aula" por D.Ramón Castro (profesor de Economía del I.E.S. Fernando de Mena, Socuéllamos, Ciudad Real) presentada en las IV Jornadas de Software Libre: Boadinux 2009, realizadas los días 22 y 23 de abril de 2009 en el I.E.S. Arquitecto Ventura Rodríguez de Boadilla del Monte.

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Ha venido Ramón Castro. Llevábamos ya varias ediciones intentando contar con él 00:00:00
y por problemas de ajuste de días y eso nunca conseguíamos tenerlo y por fin 00:00:05
este año conseguimos tenerlo. 00:00:10
Ramón es profesor de Economía de Secundaria 00:00:12
del IE Fernando 00:00:15
de Mena de Sohocuellamo, Ciudad Real, o sea que viene desde fuera de la 00:00:16
Comunidad de Madrid y es para nosotros un placer contar con él. 00:00:20
Es autor de este programa, 00:00:23
del programa Siesta, 00:00:25
estuvo presente en el último congreso de Internet en el Aula 00:00:27
y colabora con revistas de prestigio como por ejemplo Todo Linus. 00:00:31
Así que espero que os guste y gracias Ramón. 00:00:35
Buenos días. 00:00:44
Bueno, gracias a vosotros por haberme invitado y también a vosotros por haber 00:00:45
asistido. 00:00:50
Estoy un poco nervioso porque las pocas veces que me han invitado a hablar de 00:00:51
Siesta pues lo he hecho para docentes, pues es un software 00:00:55
creado para docentes, también para familias, pero es la primera vez que 00:00:59
que lo explicamos o que lo vemos para estudiantes de ciclo. Yo espero que de 00:01:03
aquí salga algún colaborador o incluso alguien que adopte la criatura. 00:01:07
¿Qué es Siesta? Luego os explico un poco lo del nombre. 00:01:14
De momento pues 00:01:17
aquí tenemos una definición 00:01:19
que Siesta es una aplicación web, una aplicación web pues 00:01:21
ya sabéis pues Wordpress es una gran aplicación web, 00:01:24
Moodle es una súper aplicación web, 00:01:27
Google Docs es la mejor aplicación web 00:01:30
y Siesta es una aplicación web, es una aplicación que vive en Internet que nos 00:01:33
va a permitir o que nos da un servicio a docentes y a familias, a vosotros y a 00:01:36
los 00:01:40
y a vuestros padres y madres. 00:01:40
Bueno, nos da el servicio de 00:01:42
en principio para mí de prescindir del cuaderno, ya sabéis el cuaderno este que 00:01:43
llevamos los maestros donde echamos los negativos, los positivos 00:01:47
donde echamos la falta, las observaciones, las incidencias, que es una palabra que nos gusta 00:01:51
mucho 00:01:55
pues eso yo gracias a Siesta llevo unos cuatro años sin usar papel, todo lo llevo 00:01:56
en esta aplicación. 00:02:00
Tiene un uso completo. 00:02:01
Y luego además como es una criatura que vive en la red y es una criatura 00:02:03
que está 00:02:06
intentando entrar dentro de la filosofía web 2.0 00:02:08
pues eso me permite, también permite, os permitiría a vosotros 00:02:11
y a vuestras familias pues acceder a la información académica relevante 00:02:15
a la que os interesa. 00:02:20
Pues podríais consultar 00:02:22
lo más sencillo es consultar la falta de asistencia, consultar las calificaciones 00:02:24
pero también tenéis servicio de mensajería 00:02:27
y diferentes servicios que 00:02:29
la verdad es que os hace la vida un poco más fácil también, y a nosotros también. 00:02:31
Para, lamentablemente como está el tema de internet como está 00:02:35
del acceso del precio pues también 00:02:39
me podría generar en el caso de que haya gente que no tenga red en casa 00:02:41
internet en casa pues me podría generar 00:02:45
todo tipo de documentación para enviar por correspondencia. 00:02:47
Esa es 00:02:50
la definición de siesta. 00:02:51
Lo del nombre, lo del nombre viene porque 00:02:53
evidentemente es un acrónimo lo que pasa que la definición vino después 00:02:55
que el nombre, el nombre es porque 00:02:59
me costó mis siestas 00:03:01
no echarme las siestas a hacerlo porque claro uno tiene una vida 00:03:02
después de trabajar ya sabéis que los maestros trabajamos toda la mañana 00:03:06
porque estamos con vosotros y luego por la tarde tenemos que corregir 00:03:08
pues cuando haces el programa, pues en la siesta. 00:03:11
Y ya indagando un poco pues dije bueno pues solución informática 00:03:14
especializada en el seguimiento tutorial del alumnado 00:03:18
como veis es un poco rebuscado pero, en fin. 00:03:21
Bueno un poco de historia, 00:03:26
¿cuándo empieza esto? el curso 2003-2004 no hace mucho 00:03:29
pues yo llego a un centro nuevo 00:03:33
y tenía un portátil en casa 00:03:35
pues ahí muerto de risa así que dije yo me llevo el portátil a clase 00:03:38
en el año 2003-2004 en ese centro que éramos unos 40 o 50, 45 00:03:42
docentes sólo había otro docente que llevaba también su portátil así que 00:03:47
un día nos vimos por los pasillos con los portátiles, nos miramos y surgió el amor 00:03:51
dijimos aquí hay uno igual que yo 00:03:55
así que ya tuvimos tema en común 00:03:58
el tema en común, oye a ver si hacemos algo para registrar lo que nos sucede 00:04:00
en clase y llevarlo un poco mejor que esto del papel es un poco rollo 00:04:04
José Luis Benito Andújar y yo mismo Ramón Castro 00:04:07
hicimos lo que bueno en su día denominamos Tiza Soft que es un nombre 00:04:10
mucho más castizo mucho más poderoso que exista 00:04:14
y con lo que sabíamos, empezamos con una hoja de cálculo y luego como 00:04:17
como José Luis sí que tenía experiencia en Visual Basic 00:04:21
pues lo hicimos en ACES 00:04:25
claro era una aplicación de escritorio 00:04:28
nos servía o nos daba un uso completo a nosotros 00:04:30
podíamos registrar todo prescindiendo del papel 00:04:33
pero faltaba algo ¿no? 00:04:36
luego al año siguiente en los siguientes cursos 00:04:38
había dos cosas que me daban vueltas primero lo de Visual Basic y lo de ACES 00:04:40
pues era una aplicación privativa 00:04:45
y yo ya estaba dándole vueltas a la Canopis, ya estaba dándole vueltas a la Red Hat 00:04:48
que ahora es Fedora 00:04:53
a la SUSE 00:04:55
y bueno yo 00:04:56
siguiendo un poco a Jesús ayer a Barahona 00:04:57
yo estoy en esto del software libre por temas éticos ¿no? creo que 00:05:01
el software libre pues es una manera de 00:05:05
repartir conocimiento al fin y al cabo 00:05:07
creas conocimiento o creas una herramienta 00:05:09
y si la pones a disposición de la gente y le dices oye te la puedes bajar 00:05:13
la puedes distribuir, la puedes estudiar, la puedes modificar, puedes hacer lo que quieras con ella 00:05:16
la puedes mejorar 00:05:20
pues es una manera de 00:05:21
abrir el conocimiento a los demás 00:05:22
entonces 00:05:25
para mí era importante prescindir de esta plataforma primera 00:05:26
pasarme al software libre y segundo 00:05:30
escapar de lo que es la aplicación de escritorio porque la aplicación de 00:05:33
escritorio al fin y al cabo es algo que te necesita la máquina 00:05:35
y no te deja comunicar lo que tienes 00:05:39
a la gente ¿no? 00:05:41
por eso 00:05:43
descubrí eso de PHP 00:05:45
descubrí lo de MySQL 00:05:47
y luego gracias a 00:05:50
a Google pues hemos descubierto AJAX 00:05:52
que nos ha dado la vida 00:05:54
en lo que se refiere a aplicaciones web 2.0 00:05:56
gracias a esta tecnología PHP, MySQL, AJAX 00:05:58
pues puedes estar 00:06:01
manejando aplicaciones web como si fueran de escritorio 00:06:02
que era lo que 00:06:05
lo que en un principio SAM quería 00:06:06
pasa que luego Windows 00:06:09
nos llevó y nos condenó al escritorio pero ahora estamos volviendo de nuevo 00:06:11
a prescindir 00:06:15
de las aplicaciones de escritorio y a usar todo 00:06:16
en internet 00:06:19
¿qué permite estar encuadrado dentro de la web 2.0? pues permite, bueno 00:06:21
lo mismo que permitía Tizasoft que es 00:06:26
registrar las incidencias de clase o registrar todo lo que me interesa 00:06:29
pero además permite comunicar la información 00:06:33
en este caso a mis alumnos y a la familia de mis alumnos 00:06:35
y además de eso permite 00:06:38
si está dentro de la filosofía web 2.0 00:06:40
va a permitir participar 00:06:42
y eso es realmente importante es decir 00:06:45
que tú como alumno al final puedas 00:06:48
enviarme un mensaje 00:06:51
o proponerme algo 00:06:53
que a lo mejor no lo harías en clase 00:06:55
eso al final me lleva 00:06:59
bueno esa evolución lleva al final a siesta 00:07:01
desde el punto de vista del docente o del cuaderno docente pues yo puedo 00:07:06
registrar todo dato de asistencia, bueno tengo mi horario a mano 00:07:08
tenemos una agenda podemos registrar todo tipo de calificaciones 00:07:12
y luego claro pues todo esto se puede generar 00:07:16
puede generar todo tipo de informes 00:07:19
tanto para que se presenten en pantalla 00:07:21
como para generarlos en pdf y enviarlos por correspondencia 00:07:24
y luego también tiene un apartado de mensajería 00:07:28
una mensajería que 00:07:31
la experiencia nos está diciendo que es bastante importante 00:07:33
ayer estábamos viendo 00:07:36
ayer hubo una charla al principio 00:07:37
un antiguo alumno aquí de este centro que se llama Gonzalo 00:07:40
estuvo relatando cómo le fue 00:07:43
no sé si alguno de vosotros estáis por aquí 00:07:45
bueno pues la charla de Gonzalo tiene una carga emocional muy importante 00:07:48
que al final 00:07:51
los docentes sabemos que 00:07:53
tenemos que enseñar contenidos pero también es importante 00:07:55
otros aspectos de la educación pues tener empatía con los alumnos 00:07:58
intentar ayudarles en lo que pueda 00:08:02
y la experiencia nos está diciendo que si nos está ayudando porque 00:08:05
muchas veces hay gente que no nos dice nada 00:08:09
no nos dice lo que le pasa 00:08:12
en clase porque tiene vergüenza porque piensan que se van a reír de él etcétera 00:08:13
etcétera 00:08:16
luego llegamos a casa abrimos siesta y nos encontramos los mensajes 00:08:17
oye mira tengo este problema no entiendo esto 00:08:19
me pasa lo otro 00:08:21
y al final se genera una comunicación 00:08:23
que siempre es positiva 00:08:25
siguiendo con el uso docente 00:08:30
pues me gustaría 00:08:31
pensar oye esto de siesta como lo puedo usar pues 00:08:33
si tienes mucho miedo si eres docente y tienes mucho miedo 00:08:36
puedes tener un uso básico el uso básico que sería 00:08:38
pues 00:08:41
registrar asistencia 00:08:42
poner calificaciones puntuales 00:08:45
y realizar informes puntuales eso claro lo que pasa que eso convierte a siesta 00:08:47
en un sistema de vigilancia en un sistema tradicional 00:08:51
que algunas comunidades ya tienen 00:08:53
es un sistema de información puntual 00:08:55
que a los padres y a las madres y a las familias pues les dice bueno pues oye tu hijo hoy no ha venido a clase 00:08:57
o le he puesto un cero o le he puesto un diez 00:09:03
pero luego realmente las familias no saben 00:09:05
dónde están saben 00:09:08
qué ha faltado 00:09:09
o saben que tengo tan nota pero no sé dónde estoy ni en qué momento del 00:09:10
proceso 00:09:15
me hallo 00:09:16
por lo tanto el uso básico pues tendría un carácter evidentemente 00:09:18
cuantitativo también se podría usar para hacer lo que ahora llamamos 00:09:21
los planes de trabajo individualizados 00:09:25
informes de doctoría etcétera 00:09:27
desde el punto de vista del hardware podemos usarlo en PDA 00:09:31
si nos molesta mucho llevarnos el portátil a clase 00:09:34
tenemos un módulo de PDA 00:09:36
rápido fácil solamente con unas cuantas funciones las más básicas que se 00:09:38
podrían 00:09:41
realizar en clase 00:09:42
y por supuesto con el PC o con el portátil luego podemos trabajar si tenemos 00:09:43
red en casa 00:09:47
pues desde casa, de la sala de profesores, de cualquier sitio vamos 00:09:48
si yo me voy a ver 00:09:51
a mis padres a Almería pues me puedo llevar el portátil o irme a un ciber y 00:09:52
conectarme y tener mi cuaderno 00:09:55
del docente, no me lo tengo que llevar físicamente 00:09:57
el mejor uso es el completo 00:10:00
¿por qué? porque tiene todo lo de 00:10:02
tiene todo lo que tiene, tiene ese sistema de vigilancia 00:10:05
con ese carácter cuantitativo pero luego tienes también 00:10:09
añades un carácter cualitativo porque 00:10:13
usan más funciones que las meramente informativas 00:10:16
además si son varios los profesores del centro que lo usan, si son varios los 00:10:19
profesores, los docentes 00:10:24
de un mismo grupo 00:10:26
pues al final tanto la familia tiene mucha más información como además 00:10:27
tú puedes también compartir cienta información que está registrando otro 00:10:32
docente 00:10:35
y ahí se producen sinergias importantes 00:10:36
y sobre todo la mayor característica de Siesta es la transparencia 00:10:38
claro, si yo uso Siesta de una manera completa 00:10:43
al final 00:10:46
la familia o el alumno o la alumna 00:10:47
sabe 00:10:49
qué nota tiene, por ejemplo 00:10:50
qué calificación tiene en cada momento 00:10:52
yo no me estoy guardando la nota 00:10:54
no estoy esperando el último día del trimestre te digo lo que tienes 00:10:56
eso genera transparencia, eso es transparencia, la transparencia 00:11:00
además finalmente genera confianza ¿no? 00:11:03
ser capaz de explicar 00:11:06
a las familias cómo se forma tu nota 00:11:07
y en cada momento cómo vas 00:11:09
sin tener que ocultar nada 00:11:12
bueno, en cuanto a las familias pues permite un seguimiento, permite 00:11:18
estar actualizados 00:11:22
de la marcha académica, bueno 00:11:24
también otra cosa, la experiencia nos dice, yo cuando llego a clase y le digo 00:11:27
oye me tenéis que 00:11:30
firmar este papel y tal porque voy a poner todo lo vuestro en internet 00:11:32
os voy a dar una clave a vuestras familias 00:11:36
para que 00:11:39
os lleven en el tema 00:11:40
¿qué pasa? 00:11:42
la gente se echa para atrás, los alumnos 00:11:43
pero luego la experiencia nos está diciendo que quien más usa siestas son los alumnos 00:11:46
todos los días tienen mensajes 00:11:51
si dices el domingo voy a corregir, pues el domingo ya entras y tienes un montón 00:11:52
de mensajes, no has puesto la nota, ponla 00:11:56
todo el mundo 00:11:58
está... y al final son pocos los padres que entran puntualmente 00:11:59
lo usan los alumnos 00:12:04
y a veces hasta dices oye, que ya me he enfadado con vosotros, que quito siesta 00:12:07
no lo quites 00:12:10
no lo quites 00:12:12
luego tienes la mensajería 00:12:14
y todo esto hace posible pues tener una comunicación más fluida, también tienes 00:12:16
comunicación, evidentemente en clase también tienes entrevistas con las familias 00:12:19
pero que es otra forma 00:12:23
que no pretende sustituir a la comunicación tradicional pero sí 00:12:24
además que la potencia, sobre todo en estas 00:12:27
en estos tiempos en que es complicado que maestros, alumnos y 00:12:30
y familia nos veamos 00:12:35
¿qué ventajas tiene usar siesta? bueno primero que es flexible, puedes darle un uso 00:12:38
básico si tienes mucho miedo, si eres docente y dices que yo no sé, yo no me siento 00:12:41
capaz o no me atrevo o no quiero 00:12:45
tener un uso completo pues 00:12:47
optar por un uso básico o un uso intermedio 00:12:50
es decir, es flexible, no te obliga a usarlo de manera completa 00:12:53
a ver, ¿es software libre? 00:12:57
evidentemente si puedes 00:12:58
distribuir el producto como quieras, te lo puedes descargar 00:13:01
modificarlo, puedes estudiar, puedes hacer lo que quieras, evidentemente es software libre 00:13:05
porque está dentro de la definición de software libre 00:13:09
ahora bien, no es un proyecto de software libre 00:13:11
al uso de los que conocemos, ¿por qué? porque 00:13:13
no tiene los suficientes usuarios como para que tengamos gente colaborando 00:13:16
y porque al final si estás solo 00:13:21
en este proyecto 00:13:24
pues claro, tienes una vida 00:13:26
y tienes que entender tu vida, tienes tu trabajo, tienes tus hijos 00:13:27
tienes tu casa y no puedes estar enchufado al ordenador como un friki 00:13:30
o como un enfermo 00:13:34
todo el día, ¿no? 00:13:36
entonces el problema es encontrar gente que colabore 00:13:37
ese es el problema principal 00:13:42
que viene derivado de cómo está programado, o sea, está programado en PHP, si sabes 00:13:44
PHP puedes meterte 00:13:48
pero tienes que meterte dentro de mi cabeza porque la programación 00:13:49
ha sido procedimental y hay impulsos 00:13:52
¿vale? pues un médico todos los días 00:13:55
hasta las tres de la mañana 00:13:58
muerto 00:13:59
por la mañana, al día siguiente 00:14:00
luego estás quince días que no puedes más, miras el ordenador y dices, te odio, no puedo más 00:14:02
entonces cuando vas a los quince días a volver a programar algo de siesta 00:14:06
no te acuerdas, dices, ¿qué es esto? 00:14:09
así que es complicado, ¿no? 00:14:12
es software libre pero es complicado mantenerlo 00:14:14
una de las ventajas sobre todo es que primamos la comunicación sobre la 00:14:17
vigilancia, yo no quiero que tú te sientas vigilado 00:14:20
es más, al final cuando tú uses siesta como alumno 00:14:23
te vas a dar cuenta que no estás vigilado 00:14:27
es que además me vigilas tú a mí 00:14:29
o dices, ¡eh! 00:14:31
que tengo un 5 con 1 00:14:33
¿me vas a suspender? bueno yo te podré suspender si te justifico ciertas cosas 00:14:34
o no te podré suspender, otras probaré 00:14:38
transparencia hay 00:14:40
y luego pues tiene un carácter cualitativo 00:14:44
en el sentido de que 00:14:48
hemos intentado huir de las cruces, hemos intentado huir solamente de lo que 00:14:50
son las F, las J, las R 00:14:54
y las calificaciones numéricas 00:14:56
y por supuesto que agiliza el trabajo docente, entre docentes lo agiliza 00:14:58
muchísimo, si a mí llega un docente y me dice, oye va a venir 00:15:02
el padre de fulano, de Manolito 00:15:05
prepárame un informe 00:15:07
yo tengo un informe preparado, hombre, tengo que 00:15:09
escribir 00:15:12
algo sobre cómo va pero la información cualitativa está registrada y dándole un 00:15:13
voto me van a salir todos los datos de asistencia, la calificación 00:15:18
actualizada, desglosada por 00:15:21
porcentajes, etcétera, etcétera 00:15:23
y si además somos capaces de 00:15:26
trabajar varios docentes en un mismo grupo sobre seis alumnos 00:15:28
pues tenemos informes bastante completos en un momento 00:15:32
¿Cuáles son los retos? Mira la cara que tiene este hombre 00:15:37
y lo que dice detrás, se realista, ¿no? 00:15:40
Los retos es la continuidad, ¿no? Hace poco en Madrid hablando con 00:15:43
con un chaval de CENATIC 00:15:47
del software libre de Extremadura me decía, mira, la gran mayoría de proyectos 00:15:50
software libres se mueren 00:15:54
se mueren porque la gente no los conoce 00:15:56
porque es difícil captar usuarios, porque es difícil encontrar gente que colabore 00:15:58
es fácil encontrar gente que colabore en grandísimos proyectos de software libre 00:16:02
evidentemente pero en todos los que 00:16:05
ah, venga, voy a crear un proyecto de software libre, no me llama nadie, claro 00:16:07
normal también 00:16:11
pero sí que la continuidad pasa por 00:16:12
por el tema de 00:16:15
de intentar programarlo siguiendo una norma, entonces, por eso la próxima 00:16:16
versión de siesta que no sé cuándo va a salir 00:16:19
lo prometió muchas veces pero luego 00:16:21
pues no tengo tiempo 00:16:23
pero ya estoy en ello 00:16:24
sí que la voy a hacer usando un framework, un marco de trabajo que se llama 00:16:26
KPHP que es 00:16:29
de los mejores que hay en programación de PHP 00:16:30
y eso yo creo que me va a permitir, al tener normalizado la programación 00:16:33
me va a permitir encontrar a alguien, hay miles de desarrolladores de KPHP 00:16:36
quizá me permita encontrar a alguien que se quede con esta criatura 00:16:40
que para mí ya 00:16:43
a veces es un poco diabólica 00:16:44
otro reto es 00:16:47
los datos están 00:16:49
entonces alguien puede decir, oye, si todos los docentes de un centro están metiendo datos 00:16:50
a lo mejor al equipo directivo le viene bien porque tiene ahí una cantidad de 00:16:54
información impresionante para gestionar 00:16:58
a un clic 00:16:59
pues sí, no está pensado para eso pero 00:17:01
otro reto es expandirlo, ¿no? 00:17:03
aumentarlo, llegar a esa capacidad de 00:17:06
bueno, tener un 00:17:09
que sea posible gestión 00:17:12
que entre lo que se llama gestión de centros 00:17:13
para que le sea útil al equipo directivo 00:17:16
a lo mejor por ahí empezamos a ganar más adeptos 00:17:18
otra posibilidad puede ser realizar módulos específicos 00:17:21
cualquiera puede descargar siesta y decir, bueno, me gusta cómo está hecho esto 00:17:24
voy a 00:17:28
intentar hacer un módulo 00:17:29
para un equipo directivo, por ejemplo, para hacer los PTIs o para hacer informes 00:17:31
de evaluación 00:17:34
sería otra posibilidad ir haciendo módulos 00:17:35
no está reñido con el tema del software libre, ya vimos ayer que encaja 00:17:38
perfectamente ese modelo de negocio 00:17:41
e incluso podría 00:17:43
se podría vivir 00:17:44
¿por qué no? sacar algún 00:17:46
beneficio ya económico y no solamente ético 00:17:48
intentando desarrollar módulos 00:17:51
y otra posibilidad que la tuve 00:17:54
presente, incluso fue una realidad el primer año de siesta 00:17:57
es dar el servicio web, es decir 00:18:00
oye, ¿esto al final qué es? esto es un paquete que tú descargas, subes a tu 00:18:01
hosting privado y lo instalas, necesitas ciertos conocimientos de 00:18:06
bueno, de 00:18:09
de gestionar un hosting 00:18:10
un poco, pero necesitas cómo instalar un YOLA 00:18:12
hay gente que no se cree capaz y se echa para atrás, entonces 00:18:15
el primer año 00:18:18
lo planteé como un servicio web pero no me gustó la idea porque 00:18:19
quizá me podría cargar los problemas legales, el tener 00:18:22
cuatro o cinco mil datos de alumnos 00:18:26
de alumnos que no son míos 00:18:28
en mi hosting 00:18:29
por lo tanto abandone esa línea 00:18:30
ya que sabéis que hay una ley de protección de datos 00:18:32
que hay que cumplir y es un poco complicado 00:18:35
entonces bueno 00:18:37
pasé a la opción de me descargo el paquete, tú te descargas el paquete, lo instalas en el hosting 00:18:38
y tú tienes los datos de tus alumnos 00:18:43
es un problema, se podría hacer, se podría estudiar, habría que estudiar 00:18:46
cómo están trabajando sitios web 00:18:50
que ofrecen estos servicios 00:18:52
esto es un poco la presentación de lo que es siesta 00:18:58
pero bueno, para no ser aburrido 00:19:01
me interesaría primero dar un paseo por un siesta real 00:19:03
real, con datos reales 00:19:07
luego hacer rápidamente una instalación para que la gente, quitarle miedo a la gente 00:19:09
que vea que no es complicado 00:19:13
y por último si alguien quiere 00:19:15
echarse ahí al cacharreo 00:19:17
he creado 10 cuentas ficticias 00:19:18
con el Pocoyo, con el Pato 00:19:20
con el Coco de alumnos 00:19:23
con el Sinchan 00:19:25
para que cacharreéis un poco 00:19:26
muchas gracias por haberme atendido, os habéis portado genial 00:19:29
y bueno, vamos a ver cómo funciona un siesta real 00:19:32
sí que os pediría que no grabaréis ahora mismo los datos reales 00:19:35
vale 00:20:15
bueno, ¿se oye? sí, ¿no? 00:20:27
como veis 00:20:29
este es un siesta que 00:20:33
que está instalado 00:20:35
lo tengo instalado en el hosting 00:20:36
vale 00:20:45
son datos reales, incluso he estado mirando y hay alguna falta de asistencia puesta 00:20:46
primera hora 00:20:50
esto es una 00:20:51
son datos reales de una profesora 00:20:52
de ahí el centro 00:20:56
como veis, nada más entrar, tenemos el horario de hoy 00:20:57
en la parte central 00:21:00
y dentro del horario tenemos las franjas, lo que son los agrupamientos 00:21:02
trabajamos 00:21:06
si esta trabaja con agrupamiento porque 00:21:06
bueno, hay veces que no tenemos a todos, a uno mismo grupo 00:21:08
entonces existe el concepto de grupo y el concepto de agrupamiento 00:21:11
el agrupamiento es el número de alumnos con los que yo trabajo directamente en el aula 00:21:14
que pertenecen 00:21:16
a un grupo, a dos o a tres 00:21:17
y ahí tenemos bien las tareas que se ha podido, bueno 00:21:19
los recordatorios que 00:21:24
que introduces para luego acordarte, por ejemplo, a segunda hora pues tenemos 00:21:26
a segunda hora 00:21:31
están acabando el examen ahora mismo 00:21:32
podemos editarlo 00:21:35
e incluso podemos añadir más citas 00:21:37
se puede escribir ahí la cita 00:21:40
y el tipo de cita pues 00:21:42
puede ser una tarea, un examen 00:21:44
o algo privado que evidentemente lo privado pues ir al médico 00:21:45
rascarme la oreja, eso no va a salir 00:21:49
en la comunicación a familias 00:21:50
si yo quiero ir directamente a pasar lista 00:21:55
pico aquí 00:21:58
y ya tengo aquí la lista de alumnos 00:22:00
aquí se pueden ir registrando las asistencias 00:22:02
aquí podemos ir a hacer justificaciones 00:22:06
justificaciones masivas, estas que no faltan, no faltan, ah sí, falta aquí el día 00:22:09
pues aquí se podría justificar las faltas 00:22:13
y luego tenemos acceso a la ficha de alumnos 00:22:17
dentro de la ficha de alumnos tenemos 00:22:21
pues unos datos personales, datos escolares y luego datos aquí de evaluación 00:22:23
donde podríamos ver 00:22:27
seis observaciones, nota de recuperación, nota hasta la fecha, primera evaluación, segunda, 00:22:28
tercera 00:22:32
podemos ir navegando por la ficha de alumnos 00:22:33
y luego podemos ver pues 00:22:39
podemos ver todas las calificaciones que lleva registradas, se pueden editar 00:22:43
se puede editar la fecha 00:22:47
se puede editar la descripción de la calificación 00:22:49
se puede editar el tipo de actividad, el tipo de actividad es 00:22:51
cada docente introduce la actividad, tantas actividades como quiera 00:22:54
y le asignan la ponderación que quiere para conformar la nota 00:22:57
se puede editar la nota 00:23:01
se pueden realizar comentarios a la nota 00:23:03
incluso puede sacar un informe de esa nota, cómo estuvo todo el 00:23:06
agrupamiento aquel día 00:23:11
bueno, se pueden hacer, todos los informes salen en pdf 00:23:14
puedes 00:23:19
enviar cartas 00:23:21
quieres escribir una carta específica a la familia de este alumno, lo puedes hacer aquí 00:23:23
se guarda y luego la 00:23:27
la imprimes en pdf y la envías 00:23:28
puedes consultar datos de asistencia, puedes generar también un pdf 00:23:30
con la asistencia 00:23:34
esto a nivel individual de ficha 00:23:36
puedes generar informes de tutoría 00:23:38
tienes algunos ítems 00:23:41
ya que vienen preestablecidos pero podemos crear 00:23:43
el ítem que queramos 00:23:45
y si el docente usa siesta pues ni siquiera se lo tengo que dar 00:23:46
ni siquiera se lo tengo que dar en mano 00:23:50
él cuando se conecte va a recibir su informe de tutoría 00:23:51
bueno esto para cacharrar hay un montón de cosas que podéis ver 00:23:54
luego tenemos aquí las actividades, las actividades 00:23:57
estas son las actividades específicas para cada agrupamiento con su 00:24:00
ponderación para 00:24:03
puede ser una actividad que esté vigente todo el curso pues incluso podemos 00:24:05
definir actividades por evaluaciones, el caso es que al final 00:24:08
los porcentajes sumen cien y la nota se conformará de manera automática 00:24:11
aquí tenemos datos sobre agrupamientos 00:24:15
y luego informes, pues informes podemos generar informes de asistencia 00:24:19
por ejemplo de incluso un grupo entero 00:24:23
generaría un informe de asistencia para todos los meses 00:24:26
que podemos incluso sacar en pdf 00:24:30
tenemos los informes de calificaciones 00:24:34
este es el más común 00:24:41
informe de calificación de la evaluación de un grupo 00:24:44
o podemos 00:24:48
centrarnos en algún alumno 00:24:49
esto es parecido a boletín 00:24:56
solamente un boletín tiene un boletín que generamos 00:24:59
de manera automática 00:25:02
haciendo un clip generamos si tenemos 30 alumnos 30 boletines de golpe cada uno 00:25:03
con su dirección para enviar por carta 00:25:07
nos daría esto, nos daría los datos de asistencia, nos daría observaciones y las 00:25:09
próximas tareas o exámenes que hay previstos 00:25:13
y las observaciones que hemos querido poner 00:25:15
estas notas están actualizadas a día de hoy, bueno esta es la segunda evaluación que está cerrada 00:25:19
bueno 00:25:24
no tengo mucho tiempo luego 00:25:26
me voy a pasar directamente al 00:25:28
me voy a pasar directamente al módulo pda para que lo veáis 00:25:31
porque hay una gente que trabaja más cómodo con la pda en clase 00:25:34
que total para 00:25:38
registrar cuatro cosas 00:25:40
que se hace nuevamente en clase 00:25:41
bueno pda se vería así 00:25:46
bueno habría que 00:25:55
en la pda habría que instalar el Mozilla Minimo 00:25:57
funciona con este 00:26:00
aquí tengo para pasar lista 00:26:02
ya hay algunas faltas pasadas a primera hora 00:26:04
o si quiero poner alguna nota 00:26:06
selecciono actividad 00:26:07
si quiero 00:26:09
registrar una observación para una tarea o exámen, tampoco se hace mucho más en clase 00:26:10
luego ya en casa o en las as profesores trabaja ya con el cuaderno 00:26:13
de manera completa 00:26:17
y luego voy a 00:26:20
voy a desconectar 00:26:21
a ver 00:26:23
yo voy a mostrar lo del alumno 00:26:27
a familia 00:26:30
señor por aquí uno apuntado 00:26:39
esto es lo que ve la familia 00:26:52
o en este caso la alumna 00:26:53
cómo lleva la asistencia en el mes puede consultar otros meses 00:26:56
y luego solamente está esta asignatura 00:27:00
llevando siesta entonces si claro si tuviera más profesores tendría información más 00:27:03
completa evidentemente 00:27:06
aquí puede generar un boletín 00:27:07
de la tercera evaluación no hay ninguna actividad todavía introducida por tanto 00:27:09
en la tercera evaluación no tiene nota 00:27:13
pero puede ver asistencia 00:27:14
luego muy importante los mensajes 00:27:16
todos los mensajes que tiene 00:27:20
en comunicación con la profesora 00:27:21
tareas que tiene observaciones que se han hecho 00:27:25
y notas de exámenes que se han realizado 00:27:29
es una información que hemos intentado hacerla sencilla además este 00:27:34
módulo de familia sí que es compatible con Internet Explorer 00:27:38
el resto de siesta habría que adaptarlo un poco 00:27:41
y básicamente es un paseo muy rápido porque no hay tiempo y quiero que veáis 00:27:46
cómo se instala 00:27:49
bueno vamos a ver para instalarlo 00:27:52
hay que ir a la página siesta.org 00:27:56
la versión estable que es siesta 2.0 00:28:00
y descargar el paquete es un paquete que puede venir en tarjezeta o en zip 00:28:03
lo descargas 00:28:07
te vas al hosting 00:28:09
los hosting ya tienen un panel de control muy sencillo 00:28:11
parece que estás 00:28:15
operando en tu propio escritorio 00:28:16
descomprimes este paquete 00:28:19
aquí lo tendría en el caso de 00:28:21
este que he montado ficticio, es etud 00:28:24
se descomprime todo el paquete 00:28:27
y una vez que está descomprimido me voy 00:28:29
a la dirección 00:28:35
el proceso es un poco parecido al de Jorla 00:28:37
tienes aquí una licencia, bueno agradecimiento, te explica lo que es 00:28:40
vamos para abajo 00:28:43
aceptamos 00:28:45
y aquí es donde introducimos los datos 00:28:46
necesarios que nos proporciona el hosting. Normalmente el servidor 00:28:48
es localhost 00:28:53
el administrador 00:28:57
siesta puede tener varios administradores 00:28:59
en este caso va a tener uno principal 00:29:01
ponemos admin 00:29:05
la clave 00:29:07
del administrador por ejemplo esta 00:29:09
en un hosting tienes que tener 00:29:13
en un hosting tienes que tener claro 00:29:16
el servidor, luego tienes que tener claro 00:29:18
cómo se llama la base de datos 00:29:21
qué usuario MySQL controla esa base de datos y cuál es la contraseña que 00:29:23
utiliza ese usuario MySQL, son datos que te da el hosting 00:29:27
y si no 00:29:30
no veis claro le ponéis un mail al del hosting que si es majo pues 00:29:32
os lo va a hacer incluso a veces 00:29:36
bueno la base de datos en este caso 00:29:38
yo tengo aquí el usuario igual 00:29:41
y la clave la tenía por aquí 00:29:44
luego nombre del centro 00:29:53
dirección 00:29:55
teléfono 00:29:58
bueno esto lo pongo rápido 00:30:00
en principio estos datos tienen que ser auténticos 00:30:03
idioma castellano, aceptamos 00:30:06
y ya está, ahora simplemente 00:30:10
renombramos la carpeta de instalación para que no nos salga esto más 00:30:12
nos vamos al panel de control 00:30:15
seleccionamos 00:30:18
renombramos 00:30:20
o eliminamos 00:30:21
y ya tenemos aquí, pulsamos aquí y ya tenemos la instalación de siesta hecha 00:30:24
ya funciona 00:30:28
ahora yo pongo 00:30:29
los datos admin1234 00:30:31
es el nombre y clave del administrador y entramos 00:30:34
no tengo nada, está vacío 00:30:37
qué tenemos que hacer ahora 00:30:39
el trabajo de principio del curso es el más engorroso 00:30:41
te vas a jefatura y le dices oye me puedes dar 00:30:43
datos 00:30:46
porque si no los tienes que meter a mano 00:30:47
bueno normalmente 00:30:49
si te lo dan pues los puedes adaptar en hoja de cálculo convertirlos a archivos 00:30:50
csv y cargarlos directamente, yo ya los tengo preparados aquí 00:30:55
es como si el administrador, tengo aquí un candado ahí abajo 00:30:58
pico 00:31:01
y empezamos, docentes 00:31:02
registro masivo 00:31:04
archivo csv, examino, adjunto, docentes aquí 00:31:06
ya lo tengo 00:31:10
ya tengo aquí unos cuantos docentes 00:31:11
que son los que 00:31:14
he hecho de prueba 00:31:15
agrupamientos, registro masivo 00:31:17
agrupamientos 00:31:19
que son 00:31:21
los grupos, no los grupos oficiales de centros sino los grupos con los que yo 00:31:22
trabajo 00:31:26
cada agrupamiento va a estar enlazado a un docente 00:31:26
pues agrupamiento csv 00:31:29
registro efectuado con éxito, ya lo tengo por aquí 00:31:31
grupos 00:31:35
registro masivo, examinar 00:31:36
los grupos, que son los grupos oficiales también 00:31:39
y alumnos 00:31:42
registro masivo, aquí 00:31:43
aceptar 00:31:48
todo esto, oye esto como la, aquí hay un botón abajo 00:31:49
que pone, es un botón azul 00:31:52
si tú le das 00:31:54
tienes el manual 00:31:55
hay una documentación paso por paso cómo se genera ese archivo csv, cómo se hace y tal 00:31:56
y si alguno 00:32:01
tiene algún problema pues me enviáis un correo 00:32:01
me enviáis un mail ramoncastroperezgmail.com 00:32:04
e intentaré resolver la duda pero está todo ahí 00:32:07
ahora definimos lo que es la evaluación, pues primera evaluación 00:32:11
podemos poner todas las evaluaciones que queramos 00:32:16
y la fecha 00:32:21
al picar aquí, bueno vamos a poner una que esté 00:32:22
del 8 00:32:25
al 30, por ejemplo 00:32:28
se graba 00:32:30
podemos ir grabando todas las evaluaciones que queramos 00:32:31
y por último muy importante, esto es al principio del curso lo más pesado, matricular 00:32:33
yo solamente tengo un grupo 00:32:38
voy a coger a todos los alumnos del grupo 00:32:40
y los voy a ir matriculando en los agrupamientos 00:32:43
en este de economía 00:32:45
en este de filosofía 00:32:52
me permite, claro 00:32:59
los estoy cogiendo todos pero podríamos coger 00:33:01
15 alumnos, dejar otros 00:33:04
voy a matricular de momento 00:33:09
vamos a dejarlo hasta historia 00:33:25
bueno pues ya podemos volver atrás, ahora es tarea de cada docente 00:33:28
llegar y poner y meter su horario 00:33:31
cada docente introduciría su horario, cada docente que tenga la cuenta en siesta 00:33:34
pondría las franjas, las franjas serían 00:33:38
las normales 00:33:40
de 8.30 a 9.20 00:33:43
y ya fijaos que 00:33:48
nos va a salir 00:33:49
en negrita los agrupamientos que tenemos, aquí en este de prueba solo he metido un 00:33:50
agrupamiento pero normalmente pues tendremos 3, 4 o 5 agrupamientos 00:33:54
y luego tenemos una serie de horas que 00:33:58
si hay alguna que utilizar y si no está pues la podéis añadir 00:34:01
bueno hoy que es jueves 00:34:07
me pongo aquí el agrupamiento y luego ya podríamos ir añadiendo tantas franjas 00:34:09
horarias como queramos 00:34:12
todo esto al final va a salir en el horario 00:34:13
y ya podríamos empezar, inicio 00:34:16
veis 00:34:18
aquí es el cumpleaños de una alumna 00:34:19
lo había puesto a puesta 00:34:21
la que saliera hoy 00:34:23
entonces te sale ahí la tarta y le dices 00:34:24
felicidades, María 00:34:26
está bien, bueno 00:34:29
tienes ahí el momento de 5 minutos, hoy no damos clase, hoy no damos clase, venga 00:34:32
sí, sí, pero bueno 00:34:35
está bien 00:34:37
tienes más avisos, cuando tienes exámenes te avisa y todo esto 00:34:39
bueno ya veis que aquí ya 00:34:43
me voy a pasar lista y a empezar a usar siesta 00:34:45
bueno este es 00:34:47
hemos instalado en un momento 00:34:49
no tiene más historia, a pesar que a veces claro yo entiendo que da miedo 00:34:51
o que piensas que a lo mejor no eres capaz, pero es realmente sencillo 00:34:55
instalarlo, ¿vale? 00:34:58
y bueno 00:35:00
no hay tiempo para más 00:35:01
si alguien quiere os puedo dar las claves 00:35:02
para que cacharreéis 00:35:06
lo poco que queda, si queda tiempo 00:35:08
y si no, bueno, de todas maneras dejo abiertas estas direcciones, siesta.org 00:35:10
ese tut 00:35:13
ese tut y 00:35:15
porque creo que no hay más tiempo, ¿no? 00:35:17
si alguien quiere cacharrear con esta versión de prueba 00:35:19
ah bueno, que no os he enseñado 00:35:22
mira, la Daisy 00:35:24
Heidi, este no sé quién es 00:35:25
aquí tenemos a este un poco revoltoso 00:35:30
el Mickey, el Pitu 00:35:36
el Coco y la rana 00:35:38
bueno, es que va saliendo todo 00:35:41
bien, os dejo la dirección, siesta.org 00:35:43
barra ese tut, es la versión de prueba 00:35:46
y en cuanto a las claves de prueba 00:35:49
a ver que tengo por aquí 00:35:51
bueno, tenéis admin 00:35:54
1, 2, 3, 4 y luego tenemos por aquí, a ver 00:35:57
dónde lo tengo por aquí 00:36:00
creo que era doc1, doc1, doc2 00:36:12
doc2, doc3, doc3, creo que era eso 00:36:16
a ver 00:36:21
sí, era así, hay nueve docentes de prueba más el administrador 00:36:26
y la clave y el usuario es el mismo, doc1, doc1, doc2, doc2 00:36:30
podéis entrar para cacharrear e incluso 00:36:35
pues consultar la 00:36:38
consultar la 00:36:40
la ayuda o lo que queráis, bueno, a ver si sale alguien que me he echado la mano 00:36:44
o se queda con la criatura 00:36:48
y nada, muchas gracias porque habéis portado realmente 00:36:50
estupendo, vamos, gracias 00:36:53
si tenéis alguna pregunta 00:37:02
pues intentaré contestarla porque parece que 00:37:05
hay un poco de tiempo 00:37:07
si no, pues nada, que os vaya bien la mañana 00:37:08
Ramón 00:37:12
si está, cuando estés, punto rg 00:37:15
una pregunta, ¿os habéis planteado el hacer, en lugar de hacer toda la 00:37:23
estructura como si fuera una ola virtual casi por detrás 00:37:26
de hacer un módulo para Moodle con esto? 00:37:29
sí, hubo un par de estudiantes en Barcelona que me escribieron, estudiantes 00:37:32
de ingeniería informática 00:37:37
que habían visto esto y querían 00:37:38
estaban trabajando con la Moodle 00:37:43
y querían hacer un módulo para Moodle 00:37:44
claro, yo no lo puedo hacer porque realmente tendría que 00:37:48
tendrías que ponerte a estudiar cómo está hecho Moodle para adaptarlo 00:37:52
pero sí, ya me lo ha comentado mucha gente y estas dos personas me lo 00:37:55
comentaron hace un año, lo que no sé es si han hecho algo 00:37:59
lo que 00:38:02
sí sé que hay bastantes usuarios 00:38:03
hay usuarios a nivel particular, hay centros que lo usan, hay usuarios a nivel 00:38:06
particular en toda España y hay muchísimos usuarios en América Latina 00:38:10
es que te comento, aquí por ejemplo tenemos un problema, bueno un problema 00:38:14
entre comillas, que es que todo este sistema ya lo gestiona a través de una 00:38:17
empresa 00:38:20
entonces el superar el paso que ya tienen dado ellos y poner algo de 00:38:21
software libre 00:38:26
ahora mismo ya se ha conseguido por ejemplo que muchos profesores tengamos 00:38:27
olas virtuales a través de Educamadrid 00:38:30
entonces si conseguiéramos que fuera un módulo de Moodle yo creo que podría 00:38:32
hacer muchísima fuerza para que todo el mundo acabara utilizando eso porque 00:38:35
todo está integrado con Educamadrid, tenemos todos los usuarios de los 00:38:38
alumnos 00:38:40
se les da de alta una única vez 00:38:41
está todo muy integrado, entonces si consiguiéramos integrar algo de esto en 00:38:43
Moodle yo creo que sería un paso muy importante para poder cambiar el 00:38:47
sistema. Totalmente de acuerdo, además que lo que ocurre en las comunidades, cada 00:38:50
comunidad autónoma tiene un propio sistema 00:38:53
de gestión que luego además lo ha ampliado con un sistema 00:38:55
de vigilancia o de 00:38:58
comunicar falta de asistencia o notas puntuales y es complicado 00:39:00
al final 00:39:04
el estar 00:39:05
metiendo datos dos veces a la vez 00:39:06
o yéndote de una plataforma a otra, entonces sí, por ahí 00:39:09
si tenéis una Moodle, digamos, corporativa sería una cuestión interesante 00:39:12
al menos 00:39:17
exportar los datos y meterlos 00:39:18
pero sí, claro, sería 00:39:21
sería ideal. 00:39:23
Pues muchas gracias. 00:39:32
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Idioma/s:
es
Autor/es:
D.Ramón Castro
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1229
Fecha:
3 de mayo de 2010 - 14:41
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid
Duración:
39′ 47″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
448x336 píxeles
Tamaño:
242.19 MBytes

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