Evidencia fundamental Gestión de Plataforma de Aprendizaje y Evaluacion - Contenido educativo
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Hola, soy Beatriz Romero y, a continuación,
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voy a presentar una de las evidencias fundamentales,
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concretamente, la gestión de la plataforma de aprendizaje y
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evaluación.
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Voy a utilizar, como podemos observar,
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el aula virtual de Google Classroom y vamos a ir viendo
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los diferentes elementos que lo componen.
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He creado una plataforma en la que, en primer lugar,
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podemos encontrar los alumnos que están matriculados,
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que podrán acceder a esta plataforma con este código de
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clase.
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Además, en primer lugar, en el tablón veríamos todo lo que el
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docente ha ido subido y, en el trabajo de clase,
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comenzamos incluyendo la guía didáctica de lengua,
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con todos los objetivos y contenidos que se van a
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trabajar a lo largo del curso para que ellos mismos tengan
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acceso siempre que quieran.
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Podemos observar que está dividido en secciones,
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como veis, que corresponden a las diferentes unidades
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recogidas en la programación y en la guía didáctica y que se
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van a ir trabajando a lo largo del curso.
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En cada sección vemos diferentes tareas,
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como el adjetivo, mucho juego interactivo.
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En los verbos también he añadido los juegos interactivos.
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Los dictados, por ejemplo, me parece un recurso muy útil ya
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que podemos acceder al link que hemos enlazado.
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Y es un recurso muy útil ya que creo que es uno de los
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aspectos que les cuesta más y que a través de esto pueden
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practicar muy bien y encima visualmente ver sus fallos.
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Por ejemplo, aquí vamos a comenzar.
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Por ejemplo, lo pondríamos así y podemos ir comprobando.
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Entonces, nos pone el original, nuestra respuesta y nuestra
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corrección.
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Es decir, ellos mismos pueden ver la retroalimentación de
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dicha asignatura, lo que me ha sido muy útil porque ellos
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mismos pueden trabajar de forma autónoma.
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El alfabeto, pues, juegos de tarjeta de inscripción para que
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ellos vayan guiándose de cómo se describe, etcétera.
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De lectura, ¿vale?
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Entonces, la mayoría de cosas que he integrado, como veis,
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son contenidos digitales, ya que creo que son mucho más
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visuales y que a ellos les van a ayudar más a la hora de
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practicar.
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Practicar y aclarar ideas, etcétera.
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Además, bueno, calificaciones.
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Podemos ver los alumnos que nos han entregado las tareas o no.
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Y he decidido crear un apartado de evaluación.
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Este apartado de evaluación incluye 2 elementos,
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la autoevaluación, para la cual he creado un quiz donde ellos
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mismos tienen que ir respondiendo.
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Y esto nos va a servir para que analicen y sean conscientes de
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su proceso y de su propio rendimiento, ¿vale?
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Nos va a permitir un feedback de la asignatura a mí como
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docente para poder mejorar.
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Aquí tendríamos algunas preguntas.
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Pues, ¿presta atención y escuchan clase suficiente,
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poco, etcétera?
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Y una co-evaluación con el fin de que evalúen a sus
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compañeros del grupo, ¿vale?
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Además, como veis, todo es muy visual.
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He intentado poner muchos pictogramas, etcétera,
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para poder llegar a todos los alumnos.
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Pero, además, he decidido aquí en el navegador incluir
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algunos elementos de accesibilidad,
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como el traductor, el zoom, que nos va a permitir ampliar la
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página, este elemento que nos permite cambiar el fondo,
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aumentar la letra, etcétera.
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Otro, vamos, reemplazar la fuente que viene y seleccionar el
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estilo, etcétera.
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Y luego un lector para los alumnos que presenten alguna
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dificultad con la lectura, etcétera.
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Lo que creo que es muy importante porque vamos a poder,
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eso, llegar a todos los alumnos y que ninguno, pues,
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se sienta, se quede atrás, etcétera. ¿Vale?
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Este contenido lo vamos a encontrar publicado en Google
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Workspace para Educación.
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Muchas gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Beatriz Romero Orive
- Subido por:
- Beatriz Carmen R.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 29 de agosto de 2023 - 10:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA VEGA
- Duración:
- 03′ 51″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1536x864 píxeles
- Tamaño:
- 39.22 MBytes