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VIDEO TAREA 6 CURSO A2 - Contenido educativo

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Subido el 30 de octubre de 2023 por Esther M.

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Hola, buenas tardes. Soy Esper Moreno y en este vídeo voy a hacer un resumen de las 00:00:00
tareas 3, 4 y 5 que he realizado a lo largo de este curso de competencia digital en nivel 00:00:09
A2. Vamos a comenzar con la infografía, con la tarea 3. Bien, pues como vemos aquí, tiene 00:00:15
de título Roma, un imperio mediterráneo. Es para la asignatura de inglés, ¿vale? 00:00:24
Para primero de la ESO. Y, bueno, como podemos observar aquí, tenemos un breve resumen, 00:00:30
¿vale? De lo que va a tratar esta situación de aprendizaje que va, pretende conectar este 00:00:35
pasado con nuestro presente, el legado de los romanos en nuestra sociedad actual. Y 00:00:44
aquí tenemos las competencias específicas que van a ser tratadas en la situación de 00:00:51
aprendizaje. Y por aquí tendríamos los saberes básicos que han sido obtenidos de la nueva 00:00:54
ley orgánica de educación, LOMLOE. Por aquí tendríamos la metodología, que es lo más 00:01:01
importante, ¿no? Que es clave el saber cómo vamos a enseñar algo. Y siempre hay que tenerlo 00:01:11
en cuenta. Es como la parte troncal, ¿no? Siempre que vamos a diseñar una unidad de 00:01:16
ástica o, en este caso, una situación de aprendizaje. Y tenemos aquí, pues, claves 00:01:21
importantes. Se van a hacer grupos de 4 alumnos. Van a trabajar de manera cooperativa y colaborativa. 00:01:26
Se va a hacer un uso de las TICs, de los ordenadores. Y este proyecto final sería una presentación 00:01:33
PowerPoint, ¿vale? Y todo ello, pues, va a permitir el aprendizaje activo por descubrimiento 00:01:41
que va a implicar la construcción de un aprendizaje significativo, ¿no? Que dure en el tiempo. 00:01:49
Y, finalmente, aquí debajo tendríamos los criterios de evaluación también sacados 00:01:57
de la actual ley orgánica de educación. Y en la que explicamos, ¿no? Pues, que tendrían 00:02:01
que hacer este producto final, esta presentación, ¿no? De PowerPoints que contenga estos sabores 00:02:07
básicos de la unidad. Y, bueno, pues, aquí tendríamos unos más criterios que van a ser, 00:02:13
que se van a tener en cuenta para la evaluación, ¿no? De este producto final, de esta actividad 00:02:20
que tendrán que entregar. Bien. Por aquí tendríamos ya la tarea número 4, que es 00:02:27
este cuaderno de clase que he creado en mi perfil de raíces. Contiene, como vemos por 00:02:36
aquí, diferentes categorías, 3 categorías, que son los ítems evaluables, las tareas 00:02:44
y los controles, ¿vale? Por aquí tendríamos, ¿no? Hasta seleccionado. Y, además, bueno, 00:02:50
hemos elegido, ¿no? Bueno, materia inglés, hemos elegido el tipo de media ponderada y 00:03:02
a cada categoría se le ha asignado un peso. Ven por aquí los ítems evaluables, un 30%, 00:03:06
las tareas, otro 30% y, finalmente, los controles, un 40%. Siempre tenemos que tener en cuenta, 00:03:13
una vez que hagamos esta media, que calculemos la media, que todos los porcentajes sumen 00:03:20
un total de 100. Y, finalmente, lo que se nos pedía en la actividad era crear 3 tipos 00:03:24
de actividades evaluables, como vemos aquí, prueba 1, prueba 2 y prueba 3, con el título 00:03:33
de qué, pues, con el título de la situación de aprendizaje que habríamos creado en la 00:03:38
tarea número 3, ¿vale? Por aquí lo vemos, ¿vale? También hemos hecho una descripción 00:03:43
corta de cada prueba, ¿no? Para que nos sea más fácil de encontrar y de tener guardado. 00:03:48
Y este sería este final de la tarea 4 y nos vamos ahora a la tarea 5, que era la elaboración 00:03:56
de un Canva en el que desarrollábamos un poco ya, pues, toda esta infografía que habíamos 00:04:03
hecho en la tarea número 3. El título es Espacio de actividades con distintos tipos 00:04:09
de aprendizaje. ¿Y qué tenemos aquí? Pues, tenemos tarea 1, tarea 2, tarea 3, un repostaje 00:04:14
para aquellos alumnos que tienen más dificultad, ¿no?, a la hora de elaborar las tareas. Una 00:04:21
tarea número 4, que vemos por aquí. Y, finalmente, esta tarea final, ¿no? Tanto la tarea 3 como 00:04:26
la tarea final son, he incluido actividades que son evaluables, ¿vale? Que sí o sí 00:04:35
las tiene que realizar el alumnado. Cada tarea, ¿vale? Aquí vemos el título. Cada 00:04:42
tarea tiene un enlace a una actividad que tienen que llevar a cabo los alumnados para 00:04:48
poder llegar finalmente a esta meta, a esta tarea final, ¿vale? Que no es ninguna competencia 00:04:54
cada uno, pues, va a llevar un ritmo y si tienen que parar el repostaje para ayudarles, 00:05:01
pues, perfecto. Y por aquí tenemos la tarea 1, que nos llevaría, ¿vale? Nos llevaría a un vídeo 00:05:06
de YouTube, ¿vale? Por aquí. Después, tendríamos esta tarea número 2, ¿vale? Que nos llevaría a 00:05:13
una presentación de Geniali, ¿vale? También lo vemos en inglés, en la antigua Roma. La tarea, 00:05:27
¿vale? Que tenemos por aquí la tarea número 3, ¿vale? Como hemos dicho antes, muy importante, 00:05:36
¿vale? Muy importante porque sí que es evaluable y he elegido en Live Worksheets y tenemos por aquí 00:05:43
esta ficha que tendrían que rellenar los alumnos, ¿vale? Con la información previa que han recogido 00:05:52
en el vídeo y en la presentación de Geniali. Por aquí tendríamos el repostaje, ¿vale? Que les va 00:05:58
a servir de ayuda. También he incluido un vídeo de YouTube, ¿no? De cómo se creó Roma, ¿no? 00:06:06
Y les puede ayudar, ¿no? Pues, para realizar luego esa tarea 3 también, en caso de que tengan 00:06:14
dificultad. Una tarea, ¿vale? La tarea número 4, que he decidido elegir un cajuch porque creo que, 00:06:21
bueno, es como la actividad estrella entre el alumnado. Un cajuch, ¿vale? De la antigua Roma 00:06:30
también. Y, finalmente, tendrán acceso a esta tarea final ya que, como hemos dicho antes, 00:06:39
tiene que ser evaluable y que he decidido elegir, ¿vale? Hacer un quizit con ellos, ¿vale? De opción 00:06:46
múltiple, pues, para poder evaluar así lo que han aprendido en la situación de aprendizaje. 00:06:54
Y también, ¿vale? Se me habría olvidado comentar que aquí también tenemos un vínculo, el inicio, 00:07:00
¿vale? Que nos va a llevar, bueno, no aparece por aquí, ¿vale? Pero nos llevaría a, 00:07:06
ah, porque tengo que iniciar sesión, efectivamente, ¿vale? Y veríamos aquí, eso es, 00:07:18
las instrucciones, ¿vale? Para llevar a cabo las diferentes actividades con los 00:07:25
distintos tipos o ritmos de aprendizaje, ¿vale? Pues, instrucciones que debería seguir el alumnado 00:07:31
y, sobre todo, para mí, la más importante, la número 3, que en la que, bueno, pues, 00:07:38
deben disfrutar, ¿no? De todas y cada una de las actividades propuestas y no tienen que intentar 00:07:43
llegar antes que nadie, sino disfrutar del camino y hacer su situación de aprendizaje. 00:07:49
Y, bueno, pues, esto sería, vamos a cerrar sesión, ¿vale? Pues, esto sería la tarea 5 y, bueno, 00:07:55
pues, muchísimas gracias por su atención y, pues, hasta aquí mi vídeo explicativo. Gracias y buena tarde. 00:08:08
Idioma/s:
es
Autor/es:
ESTHER MORENO
Subido por:
Esther M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
21
Fecha:
30 de octubre de 2023 - 19:57
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
obs studio
Centro:
IES ALARNES
Duración:
08′ 20″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1092x614 píxeles
Tamaño:
159.30 MBytes

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