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Tarea 1. PLATAFORMAS DE GESTIÓN DEL APRENDIZAJE (LMS)

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Subido el 13 de junio de 2023 por Laura A.

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¿Cómo acceden nuestros alumnos a Google Classroom? 00:00:02
Se les envía una invitación al correo de Gmail con el dominio de nuestro instituto. 00:00:05
Entramos dentro de nuestra clase a Cevillalba. 00:00:11
En el tablón podemos ver las últimas tareas o contenidos que se han ido subiendo 00:00:15
y en el trabajo de clase podemos encontrar tres tipos de iconos. 00:00:20
El primero de ellos es el de pregunta, para activar los conocimientos previos del alumnado. 00:00:25
El segundo de ellos, el de material, donde subimos el contenido teórico. 00:00:30
Y por último, el de tarea, donde veamos la tarea a realizar después de haber explicado el contenido en el aula. 00:00:35
Tenemos que tener claro que en nuestro centro trabajamos en diferentes ámbitos. 00:00:43
El nuestro es el sociolingüístico, por lo que encontramos tanto contenidos del área de lengua castellana y literatura como del área de ciencias sociales. 00:00:48
Podemos ver que estos contenidos se encuentran distribuidos en los diferentes meses de forma creciente 00:00:57
Y además encontramos diferentes tipos de tareas 00:01:06
Aquellas tareas que son individuales y que se realizan en papel, como por ejemplo actividades de palabras invariables 00:01:11
Podemos clicar en ella y encontramos el PDF 00:01:19
también pueden ser individualizadas pero en formato digital 00:01:24
como por ejemplo la de palabras polisémicas y homófonas 00:01:29
que si pinchamos nos llevan a un enlace de LiveWorksEats 00:01:33
o la actividad de Kahoot de los tipos de oraciones de creación propia 00:01:37
esta última nos permite saber su nivel de conocimientos de forma instantánea 00:01:46
También realizamos actividades de tipo colaborativo como la línea del tiempo de la Unión Europea 00:01:50
o un cómic colaborativo 00:02:00
Otro tipo de actividades que realizamos son las actividades orales 00:02:04
como por ejemplo la de experiencias personales 00:02:16
También tenemos en cuenta diferentes proyectos 00:02:20
como el proyecto Paseando por España, que realizamos en el área de Ciencias Sociales. 00:02:26
Lo que buscamos es que los alumnos conozcan las diferentes comunidades autónomas de España 00:02:33
y dentro de ellas diferentes ítems, como por ejemplo la bandera, la capital, las provincias, ríos, 00:02:38
número de habitantes, economía, monumentos, personas importantes y un menú en platos. 00:02:45
Por último, realizamos aprendizaje y utilización de aplicaciones digitales como Canva a través de tareas como son la elaboración de un cómic con Canva o la elaboración de un cartel publicitario con Canva. 00:02:52
Todas estas tareas se evalúan de forma diaria junto con el comportamiento y la participación 00:03:21
Estos tres parámetros son evaluables y los encontramos dentro de la aplicación de raíces 00:03:30
Utilizamos raíces para la comunicación con familias y alumnado y la evaluación de este último 00:03:36
Si entramos en alumnado, alumnado, seguimiento académico, mis alumnos y alumnas, mis alumnos y alumnas 00:03:46
encontramos los diferentes grupos de alumnos que tenemos. 00:03:53
Si entramos dentro del cuaderno de clase, parámetros, podemos ver los diferentes parámetros evaluables 00:03:58
como son las tareas, el comportamiento y la participación, todo ello de manera diaria. 00:04:06
Además las tareas constituyen un 50% de la evaluación, el comportamiento un 30% y la participación un 20%. 00:04:15
Dentro de las actividades evaluables podemos ir incluyendo estas actividades que aparecerán después en el cuaderno, si clicamos sobre un grupo, la tercera evaluación, podemos ver la evaluación del cuaderno y si le damos al resumen podemos ver el resumen de todo ello. 00:04:23
Idioma/s:
es
Autor/es:
Laura Alonso García
Subido por:
Laura A.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
11
Fecha:
13 de junio de 2023 - 15:44
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JAIME FERRAN
Duración:
04′ 57″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
27.37 MBytes

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