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Explicación TAREA 3 - Contenido educativo
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En primer lugar, vamos a ver cómo se realizó la tarea del área 3.
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La tarea del área 3 es, en primer lugar, una infografía que podemos encontrar subida
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al aula virtual que hemos creado, al curso del aula virtual que hemos creado, y se trata
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de una infografía sobre una situación de aprendizaje en la que encontramos el título,
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que estará relacionada con los contenidos, ahora explicamos por qué, el área, el curso
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para el que está, donde se va a trabajar, el tema, que es la comunicación, el romanticismo
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y el género de la carta, y la temporalización, que serían seis sesiones.
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Es una situación de aprendizaje donde se encuebran estos contenidos y donde vamos
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a relacionar el acto comunicativo y los elementos de la comunicación con el género del romanticismo
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y concretamente con las cartas que, por ejemplo, se escribieron en relación a los autores
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del romanticismo.
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Por ello, también vamos a ver en esta situación de aprendizaje el género, el subgénero de
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la carta, la carta formal e informal, sus características, elaborar una carta, etc.
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Para todo ello vamos a usar la metodología activa del paisaje de aprendizaje y emplearemos
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la herramienta Geniali.
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Aquí tenemos las competencias específicas y los saberes básicos o contenidos sacados
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del decreto, al igual que los criterios de evaluación.
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La metodología que se va a emplear en esas seis sesiones se divide en tres grupos de
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sesiones, es decir, dos sesiones cada una, y como sabemos, los paisajes de aprendizaje
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vamos a englobar tanto la teoría taxonómica de Bloom como las inteligencias múltiples
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de Gartner.
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La teoría taxonómica la veremos por medio de la reflexión de los propios ejercicios
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realizados por los alumnos, también habrá previamente a la explicación un intento de
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solución a esos problemas y respecto a las inteligencias múltiples lo veremos en los
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itinerarios propios de los paisajes de aprendizaje, ya que cada alumno podrá seguir su propio
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itinerario y de esta manera se verán cómo las inteligencias de cada alumno son diferentes
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y todas ellas deben ser tenidas en cuenta.
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Por último, en las dos últimas sesiones veremos diferentes cartas sobre autores que
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habremos visto en el Romanticismo y en concreto ellos escribirán sus propias cartas para
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sentirse cómodos con este formato que actualmente está en desuso pero que todavía obviamente
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lo pueden emplear.
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Esto sería la infografía, que como hemos dicho está en el curso del aula virtual que
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nosotros hemos creado.
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Por otro lado, tenemos la situación de aprendizaje en una presentación, nos vamos a Microsoft
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365, estamos en mi cuenta, Carmen Aventaño María, y aquí vamos a encontrar la presentación
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de la situación de aprendizaje, entonces esta presentación consiste en, en primer
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lugar, carta a un amigo, cuarto de su lenguaje de literatura, y vamos a encontrar efectivamente
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una introducción donde se explica lo que ya hemos dicho, básicamente con alguna concreción
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más.
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Aquí están los objetivos de la situación de aprendizaje, la organización, que como
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hemos dicho está en tres bloques con dos sesiones cada una, la temporalización, aquí
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veremos concretamente qué se va a hacer en cada sesión, y por último la evaluación.
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Y esta sería la situación de aprendizaje, en concreto un paisaje de aprendizaje a través
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de la herramienta Geniali que nosotros hemos hecho para cumplir con esta tarea 3.
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- Autor/es:
- Carmen Avendaño
- Subido por:
- Carmen A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 16 de noviembre de 2023 - 9:33
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- CP INF-PRI LOS ANGELES
- Duración:
- 04′ 54″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 97.21 MBytes