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Innovación. Situación de aprendizaje

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Subido el 4 de noviembre de 2023 por Raquel R.

9 visualizaciones

Secuencia innovadora sobre el trabajo de la coordinación dinámica general en Educación Física a través de cuentos motores y el uso de medios digitales.

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La situación de aprendizaje que voy a presentar es para trabajar la coordinación dinámica 00:00:00
general en primer curso de primaria, desde el área de Educación Física. 00:00:07
Para ello, el primer día de clase presentaré a mis alumnos esta situación de aprendizaje 00:00:12
a través del cuento de motor La jungla de Tarzán, poniéndoles este vídeo de manera 00:00:18
que sea una experiencia totalmente inmersiva. 00:00:25
Para ello, en las siguientes sesiones vamos a trabajar los saltos, las trepas y suspensiones, 00:00:55
saltos con comba, los giros en el eje longitudinal y transversal, hasta llegar al reto final 00:01:08
de La jungla de Tarzán, que tras practicar todas estas habilidades, los alumnos podrán 00:01:14
enfrentarse a este reto. Para ello, un día antes del reto final, les animaremos a que 00:01:20
visualicen desde el aula virtual y en casa en qué consistirá este reto. 00:01:26
En el aula virtual tendrán colgado el vídeo sobre en qué consistirán las pruebas y el 00:01:32
reto. Bajo la música, para poder explicarlo, se les pide que cuiden el material, que cada 00:01:43
vez que Tarzán grite, ya que pondremos el grito de Tarzán, significará que la prueba ha terminado 00:01:57
y todos deben devolver para conocer cuál es la siguiente prueba. Cada prueba durará dos minutos. 00:02:03
A modo de ejemplo, tenemos el reto que les propone la serpiente Mamba, que les propone 00:02:08
cruzar la jungla de un lado a otro sin levantar una sola parte de su cuerpo y así sucesivamente 00:02:17
con todos los animales. Al finalizar les propondrá un último reto, que es hacer el grito de Tarzán 00:02:22
para terminar bailando el ritmo de la jungla. Para finalizar, los alumnos deberán completar 00:02:31
una auto-evaluación, teniendo que redondear la carita que más se acerca si han conseguido cada 00:02:42
una de las pruebas. Por ejemplo, si han conseguido arrastrarse como una serpiente, si lo deben 00:02:48
mejorar, si más o menos, o si les ha salido súper bien. Igual si han saltado como la rana 00:02:52
en el ufar en el ufar. Evaluaciones y auto-evaluaciones tanto del alumnado como 00:02:57
del docente se encuentran clicando en la situación de aprendizaje que adjunto en la url. 00:03:04
Idioma/s:
es
Autor/es:
Raquel Requena González
Subido por:
Raquel R.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
9
Fecha:
4 de noviembre de 2023 - 19:07
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI RAMON PEREZ DE AYALA
Duración:
03′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
18.66 MBytes

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