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tarea Practica 6 - Contenido educativo
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Buenos días. Esta es mi presentación de la tarea 3. La situación de aprendizaje que
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he creado la he llamado video-reforestación. Consta de una introducción en la que explico
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en qué va a consistir, qué va a ser en crear, editar y grabar un video digital. El alumno
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tendrá que realizar una serie de tareas para plantar diferentes especies autóctonas en
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el instituto y zonas del entorno del centro. Una vez obtenidas las herramientas necesarias
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para la plantación, así como las plantas, se procederá a su plantación y regalo, realizando
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fotografías de todo el proceso. Posteriormente, en el aula, en grupos de dos, realizará un
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proyecto de edición de video con las imágenes que ha tomado. Para ello, instalará un programa
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llamado Windows Movie Maker, que le permite crear el video con las imágenes y música
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que se cargará de Internet. También tendrá que agregar un título llamado video-reforestación
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y al final su nombre y APK inglés. Agregará también efectos de video y transiciones,
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una para cada imagen y ajustar el archivo musical para que a duración de la presentación
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se ajuste a la duración de la música. A continuación, he usado una nueva diapositiva
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para describir los objetivos a conseguir. La organización será en grupos de dos, designados
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por el profesor. En la siguiente diapositiva describo la temporalización, que será en
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seis sesiones. Tres ellas en el patio, realizando el plantado y el toma de fotografías y las
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otras tres en el aula, realizando la edición del video. En la última diapositiva describo
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los aspectos a evaluar. Para ello he tenido en cuenta el Real Decreto 1691-2007, por
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el que se establece el título de técnico en sitios microinformáticos y redes y por
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el que se fijaron sus necesidades mínimas. Vamos a la tarea 4. En la tarea 4 he usado
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mi aula virtual y he creado una actividad llamada Evaluación 2, de tipo Arrastrar
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las palabras, del inglés Draft the Words, que consiste en arrastrar las palabras dadas
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a un texto con espacios en blanco. Luego el alumno comprobará los aciertos. Veamos cómo
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sería. El alumno va pinchando y va arrastrando, por ejemplo, así mismo. El alumno prueba
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transiciones y al dar a comprobar le dirá las que están erróneas y las que ha acertado.
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Por último voy a describir la tarea 5. En el inicio
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he puesto un enlace a las instrucciones. El alumno debe seguir las tareas de la 1 a las
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7. Para ello hará clic en sus respectivos enlaces, donde tengo enlaces a diferentes
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vídeos explicando cada una de las tareas. Al llegar a la tarea 6 le manda a esta diapositiva.
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Si aquí encuentra problemas, de que no sabe cómo hacer este vídeo, iría a Reportaje,
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y en Reportaje tengo un vídeo tutorial de cómo se haría la tarea. Una vez terminado
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el alumno alcanza la meta que consiste en enviar su vídeo al profesor. Esta tarea de
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Reportaje lo que tiene es una mayor profundidad. Y con esto finalizamos.
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- Idioma/s:
- Idioma/s subtítulos:
-
- Autor/es:
- Esther Álvarez
- Subido por:
- M.esther A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 23 de enero de 2024 - 21:31
- Visibilidad:
- Público
- Centro:
- IES CARMEN MARTIN GAITE
- Duración:
- 04′ 41″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 88.74 MBytes