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Aprender con el cuerpo : inteligencia corporal aplicada al aula y su entorno

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Subido el 24 de mayo de 2018 por Crif acacias

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Taller. Una sesión practica para despertar la Inteligencia Corporal e integrarla al Aula para el desarrollo de nuevas estrategias de aprendizaje-enseñanza. Desarrollo de la conciencia corporal, movimiento, Inteligencia Corporal, Danza contemporánea en su formato más democrático, Interdisciplinariedad.

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Mi nombre es Marina Santo, yo he impartido el curso de Inteligencia Corporal, 00:00:00
que es algo que vengo desarrollando ya hace unos tres años, 00:00:11
y ya he tenido la oportunidad de impartir en diversas ediciones aquí en el CRIF. 00:00:13
Y bueno, las jornadas de hoy fueron intensas, fue una sesión de una hora, 00:00:18
donde hemos podido debatir conceptos en relación al cuerpo, a la inteligencia, a la inteligencia corporal, 00:00:21
la relación con la contemporaneidad, con el cuerpo contemporáneo, y la relación con el aula, 00:00:27
de qué manera podemos desarrollar nuevas estrategias educativas 00:00:32
teniendo el cuerpo como un elemento transversal 00:00:35
independiente de la especialidad de cada profesor y profesora. 00:00:38
La última experiencia que he tenido de un curso más regular aquí en el CRIF 00:00:42
fue en enero-febrero y tuvimos como 25 cuerpos de profesores y profesoras 00:00:46
y fue muy especial para mí porque he percibido que ha habido un desarrollo muy potente 00:00:52
tanto en la práctica como en el discurso a lo largo de las sesiones 00:00:59
y una implicación muy grande con la creación de nuevas posibilidades educativas 00:01:03
utilizando el cuerpo como elemento principal. 00:01:09
Entonces, a través de establecer diálogos con diferentes elementos, textos poéticos, 00:01:12
obras de danza, poemas, obras de arte, hemos podido generar entre todos y todas 00:01:20
un debate súper enriquecedor, con un nivel de reflexión muy profundo, 00:01:27
donde a cada sesión hemos podido sacar propuestas de proyectos, ideas para llevar al aula, 00:01:32
había como una conexión muy grande entre experiencia, que atravesaba por el cuerpo, por la propia sesión, 00:01:40
y reflexión, de qué camino desbravar, cómo seguir buscando nuevas posibilidades, 00:01:47
y la verdad que yo estoy como muy enamorada del proyecto, soy una mujer muy apasionada por lo que hago 00:01:53
y la respuesta del profesorado me anima mucho a seguir desarrollando, afinando, construyendo, deconstruyendo 00:02:00
y la experiencia hoy en las jornadas fue en línea con mi sensación. 00:02:08
Era un público de más o menos unas 20 y pico personas, hemos tenido una hora solamente 00:02:12
pero he sentido la misma energía que sentí en la edición pasada del curso aquí en el CRIF. 00:02:18
Un profesorado muy comprometido, muy entusiasmado, 00:02:24
que tiene muchas ganas de seguir encontrando nuevas maneras de ser y estar en el aula, 00:02:27
de repensar su propio cuerpo, su relación con la arquitectura de la escuela, del centro. 00:02:32
Y me siento como muy afortunada de poder hacer lo que me gusta, lo que creo, 00:02:39
y que voy viendo con mi caminito humilde que sí que tiene una respuesta muy positiva 00:02:45
y que responde a una necesidad de la comunidad educativa. 00:02:50
Porque yo siento que el cuerpo, bueno, somos cuerpo, es la base de todo, 00:02:57
pero el cuerpo está muy olvidado. 00:03:01
Pensamos que el cuerpo está en el cerebro solamente. 00:03:03
Y todo el tema de las vivencias, de los gustos, del arte, 00:03:07
de la percepción anatómica, de la autoimagen, 00:03:13
Todo eso es riqueza y es producción de conocimiento y eso no tenemos en la aula, no tenemos en la escuela. La educación física, que es el lugar por excelencia del trabajo corporal, trabaja el cuerpo en general de una manera muy, desde la rentabilidad, desde el deporte, desde el virtuosismo, como que no hay espacio para repensar y sentir el cuerpo en su manera más integral, más plural, más interdisciplinar. 00:03:16
Yo creo que es muy difícil y es muy complejo exigir del alumnado un cambio si el profesorado no pasa por ese cambio de re-insignificar su relación con el propio cuerpo y hacer del cuerpo la plataforma de vida, entendiendo vida como un conjunto de elementos, experiencias y historias que nos atravesan. 00:03:44
A veces también pensamos que trabajar el cuerpo significa solamente bailar y bailar bien. 00:04:03
Bueno, bailar es un concepto muy amplio. Para mí bailar es estar en escena y en escena es la vida. 00:04:11
Pero sí que hay elementos de la danza contemporánea, que es el lenguaje que trabajo, 00:04:17
en su formato más democrático, más desde la improvisación, desde la investigación del movimiento, 00:04:22
donde cada persona puede encontrar su propio lenguaje, su propia autenticidad, no hay equívoco, no hay acierto, 00:04:28
solo hay como búsqueda y curiosidad, y creatividad, por supuesto. 00:04:35
Desde ahí, yo creo que el profesorado se puede sentir incluido en una búsqueda corporal. 00:04:40
Yo creo que sin el cuerpo no vamos a ningún lado. 00:04:46
Todo lo que sucede, todo lo que surge, pasa por el cuerpo y surge del cuerpo. 00:04:50
El desafío es pensar desde el cuerpo, es encarnar el conocimiento, encarnar las experiencias, establecer conexiones, abrir nuevas posibilidades, hacerse nuevas preguntas, no tener miedo a no tener respuestas. 00:04:54
Yo creo que de construir la idea que tenemos de qué es ser un cuerpo en el siglo XXI, que está muy habitado por una revolución tecnológica que es maravillosa, pero que si todas las máquinas se van, se queda solo el cuerpo. 00:05:12
¿Y qué hacemos? 00:05:23
Subido por:
Crif acacias
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Fecha:
24 de mayo de 2018 - 10:59
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
http://ieducrif.crifacacias.es/2018/05/09/aprender-con-el-cuerpo-inteligencia-corporal-aplicada-al-aula-y-su-entorno/
Centro:
ISMIE
Duración:
05′ 33″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
205.12 MBytes

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