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video tarea 6 - Contenido educativo

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Subido el 8 de junio de 2023 por Marta G.

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Vamos a ver nuestro vídeo explicando la presentación de la tarea 3, que es la situación de aprendizaje. 00:00:01
Esta es nuestra presentación, se titula ¿Qué hay en el cielo? y va dirigida a niños de 4 años de educación infantil. 00:00:10
En ella vamos a trabajar qué hay en el cielo, dónde vivimos, nombres de planetas, quién deja en un cohete. 00:00:22
¿Qué queremos que consigamos a los alumnos cuando trabajen en esta situación de aprendizaje? 00:00:27
Por ejemplo, los siguientes objetivos. Identificar algunos elementos del universo, familiarizarse con la producción de los tomates o forma de vida en el espacio, utilizar adecuadamente el vocabulario básico relacionado con el universo. 00:00:31
Estos objetivos los conseguiremos a través de los diferentes contenidos, como por ejemplo, elementos característicos del universo, estrella, planeta, la zona de la nave espacial, 00:00:44
identificación de las fases de la luna, utilización de los recursos informáticos para la búsqueda de información. 00:00:54
Todo esto trabajaremos a través de diferentes actividades. 00:01:00
Por ejemplo, con el libro Aprende y arreglaremos nuestro libro con lo que sabemos y lo que queremos saber. 00:01:03
Posteriormente, buscaremos información en el ordenador. 00:01:08
Veremos un vídeo que nos sirve en la Estación Espacial Internacional. 00:01:11
Realizaremos un móvil de dos planetas, contaremos el cuento que sabe la luna con una mesa de luz, 00:01:14
realizaremos las fases de la luna con galletas Oreo, realizaremos cráteres de la luna con pasta de sal tirando piedras, 00:01:18
Jugaremos al que tengo en el coco, donde tendrán la imagen en la cabeza y como nunca tendrán que adivinar los compañeros la imagen. 00:01:24
Mistearemos el planetario y los códigos QR los leeremos con el móvil y nos llevarán a imágenes relacionadas con el universo. 00:01:32
Para saber si nuestra situación de aprendizaje es útil y funcional, tendremos que recurrir a la evaluación. 00:01:40
Para ello utilizaremos indicadores de evaluación como por ejemplo, nombres de diferentes planetas, identificando algunas de sus características, 00:01:45
Muestra interés en la búsqueda de información en medios informáticos. 00:01:50
Identifica la función de las notas y algunas partes que componen su traje. 00:01:54
Hasta aquí tenemos la explicación de la tarea 3. 00:01:58
A continuación, pasamos a explicar la tarea 4, que para ello nos dirigiremos a la ola virtual al libro de calificaciones, 00:02:02
donde explicaremos las actividades que hemos realizado en dicha tarea. 00:02:11
En dicha tarea, en la primera evaluación, realizaremos una actividad de verdadero o falso. 00:02:15
Por ejemplo, en este caso, el Sol es una estrella. 00:02:21
¿Dónde estamos? ¿Verdadero o falso? 00:02:24
Vamos a verdadero y comprobamos. 00:02:25
Vemos que es correcto. 00:02:28
En la segunda evaluación, realizaremos una actividad de rellenar los huecos. 00:02:29
La estrella que nos denomina el día es el Sol. 00:02:34
Las estrellas de la paja y el cohete. 00:02:38
Comprobamos y vemos que es correcto. 00:02:42
En la tercera evaluación realizamos un cuestionario de cuatro preguntas de acción múltiple. 00:02:44
Primera pregunta, ¿en qué planeta vivimos? 00:02:50
¿Marte, Saturno o Tierra? 00:02:53
¿Construimos Tierra? 00:02:55
¿Quién viaja en un cohete? 00:02:56
¿Policía, astronauta o bombero? 00:02:57
¿Astronauta? 00:02:59
¿Cómo se llama la estrella que nos da calor? 00:03:00
¿Marte, Luna o Sol? 00:03:02
¿Cómo se llama el satélite natural de la Tierra? 00:03:03
¿Luna, Sol o Estrellas? 00:03:05
Terminamos el intento. 00:03:08
Damos a abierto y terminar. 00:03:10
Y aquí vemos que todo ha sido correcto. 00:03:12
Para finalizar nuestro vídeo, realizaremos la explicación de la presentación del espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 00:03:17
Aquí tenemos la presentación, pinchamos en inicio y nos llevará a las instrucciones de la tarea. 00:03:32
En este caso, la primera es la introducción, aprenderemos a tener juegos y actividades. 00:03:39
Segundo, empezaremos a ir reconociendo lo que sabemos. 00:03:45
Tercero, trabajaremos diferentes agrupamientos. 00:03:48
Y cuarto, lo más importante es disfrutar aprendiendo. 00:03:51
Volvemos a nuestra presentación. 00:03:54
Pensamos en la actividad 1 y nos llevará a un vídeo de YouTube de cómo es el día a día en el espacio. 00:03:57
Aquí podemos ver el vídeo. 00:04:05
Volvemos a la presentación, pintamos la actividad número 2, que nos llevará a una explicación breve y sencilla sobre el sistema solar para niños de educación infantil. 00:04:27
Podemos ver el sistema solar por los planetas, las estaciones, el momento de traslación, el día de la noche, el momento de rotación, las fases de la luna. 00:04:39
En la actividad 3 nos enlaza con una fecha interactiva sobre los planetas, tenemos que 00:04:52
unir la foto del planeta con la fecha, le damos a terminado y nos corrige lo que está 00:05:02
bien y lo que está mal. 00:05:15
En el repostaje nos llevará un vídeo de YouTube recordatorio del sistema y si se nos 00:05:17
Si nos ha dado mal la actividad 3, pues cuando lo acabemos de ver, podemos volver a ello para volver a hacerlo y ver si ya se nos ha dado mejor. 00:05:23
La actividad 4 nos enlaza con un vídeo de Youtube y nos explica cosas sobre el universo para niños. 00:05:34
Como por ejemplo, cuál es su extensión, cómo se formó, cuál es su color, etc. 00:05:45
Para finalizar, pinchamos en meta y nos lleva a un quiz, un cuestionario sobre nuestro tema, el universo. 00:06:00
Tenemos preguntas como, por ejemplo, cuántas plantas forman el sistema solar, las plantas giran alrededor de él. 00:06:08
Tenemos aquí el titular llamado luna, etc. 00:06:16
Y hasta aquí nuestro vídeo explicativo sobre la tarea 3, 4 y 5. 00:06:21
Autor/es:
Marta García
Subido por:
Marta G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
8 de junio de 2023 - 14:34
Visibilidad:
Clave
Centro:
EEI LOS CUENTOS
Duración:
06′ 27″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
34.05 MBytes

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