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Es la tarea 1.
Buenas, pues estos son todos los cursos que yo poseo en el aula virtual.
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Nos vamos a centrar en uno de los primeros, Matemáticas de segundo de la ESO.
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Bueno, dentro de este curso vamos a ver los partidos de matriculación.
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La mayoría de ellos se han matriculado con clave de matriculación, que tenemos puesta la clave y patria.
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Tenemos la estructura de bloques, tiene el bloque de geometría, polinomios, funciones, etc.
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Hasta divisibilidad. Hasta aquí son unos bloques de contenidos y luego teníamos también unos bloques de ayuda, exámenes, hojas de repaso, deberes.
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Esa URL, por ejemplo, este es un libro de referencia porque nuestros alumnos en el aula no tienen libro físico,
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entonces por si ellos necesitan tener un libro de referencia, tenemos un foro muy interesante de él.
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También teníamos algunas tareas, como aparecen aquí, específicas en tiempo, restringidas en tiempo.
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Un glosario muy interesante que rellenábamos entre todos con los conceptos o las dudas o las ideas que los alumnos desconocieran.
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Una guía didáctica del curso en la que se les plantea inicialmente la profundidad de la extracción con la que vamos a trabajar este año,
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los bloques que vamos a tratar, desde divisibilidad, geometría, etc.
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Que yo lo tengo organizado en el aula virtual al revés, porque yo quiero que los alumnos vean lo que estamos dando en primer lugar y lo antiguo vaya quedando hacia atrás. También los otros bloques de ayuda, exámenes, etc. Y las tareas que ellos iban a tener que presentar a la hora del curso, desde archivos PDF, GeoGebra, el cuaderno, cuestionarios, encuestas, trabajos de investigación, etc.
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podemos ver un libro sobre la geometría plana
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aquí tenemos en primera parte los triángulos, después los cuadriláteros
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después los hexágonos y demás polígonos, la circunferencia, etc.
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a partir de ahí tenemos tareas
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tenemos por ejemplo archivos de GeoGebra
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para que los alumnos manipularan y pudieran comprobar el teorema de Pitágoras
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y afianzarlo de esa manera
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a través de un archivo de GeoGebra, desarrollando la metodología de Learning by Doing,
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es decir, aprendiendo haciendo.
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También nos ayudamos de una consulta porque uno de los alumnos era muy hábil en papiroflexia
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y trajo este poliedro, entonces se les hacía una consulta, es un poliedro cóncavo,
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un poliedro convexo, un poliedro estrellado.
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Pasamos al siguiente de polinomios, ecuaciones y sistemas.
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Aquí tenemos un taller, unas tareas. Esta tarea está relacionada con el taller y en esta tarea es para que ellos lleven a cabo una autoevaluación. He trabajado todos los aspectos pedidos, he trabajado con mis compañeros del grupo en los documentos a entregar, etc.
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Es decir, es una tarea para que ellos se autoevalúen sobre el taller en el que estuvieron trabajando, sobre el número de soluciones que tiene una ecuación.
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Entonces, aquí ellos también tenían que llevar a cabo una coevaluación con el resto de compañeros en el proceso de investigación a analizar la participación de otros compañeros.
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También se les presentaban vídeos, por ejemplo este vídeo, ese también, es otro vídeo grabado por mí en los que vamos a explicar un problema de mezclas, de la clase invertida también, es decir, ellos tenían que ver el vídeo en sus casas para que en el aula trabajaran los problemas.
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También se les ha llevado a cabo una encuesta para que valoraran, también está relacionada con el taller para valorar el tiempo que se les ha dedicado al taller, etc.
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Y por último, como es muy corto el tiempo para el vídeo, también me gustaría añadir que tengo también asignadas unas insignias,
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entonces aquellos que consigan cumplir ciertos deberes, ciertas cosas, pues entonces se pueden llevar el viaje a la luna o piestar.
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esas son mis insignias
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la configuración de las calificaciones
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aquí tengo
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todo el curso
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de segundo sería la primera evaluación
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la segunda, la tercera, cada una de las evaluaciones
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tiene un peso
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3 sobre 10, 5 sobre 10, 2 sobre 10
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en los exámenes
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tiene dos partes, los exámenes y los trabajos
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y si nos fijamos en la configuración
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de la tercera evaluación es la media ponderada
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simple, también pueden ver ellos
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todas las notas, aquí si en vez de
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tenemos el informe calificador, aquí aparecen las notas y ellos ven todas.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Esther Rodríguez
- Subido por:
- Esther R.
- Licencia:
- Dominio público
- Visualizaciones:
- 13
- Fecha:
- 27 de junio de 2023 - 1:04
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES MARIA GUERRERO
- Duración:
- 04′ 52″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 87.74 MBytes
