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Tenemos en esta aula virtual de primero de la ESO una actividad de repaso para el último test de verbos irregulares que hicimos este curso.
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Y lo primero que tenemos es el propio contenido, tanto en formato texto en PDF como también en formato audio.
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Aquí en un enlace incluido dentro de PDF los alumnos pueden ver un vídeo en el cual los distintos verbos van apareciendo y se van pronunciando
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para tener la información accesible en distintos formatos.
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Como medidas de accesibilidad en este vídeo, vemos que se combinan con el sonido, el texto, el color y el movimiento,
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de manera que sea la información más accesible para distintos estilos de aprendizaje y para personas con distintas dificultades,
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véase una dislexia o simplemente una menor competencia curricular en inglés.
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Una vez los alumnos han repasado, pues tenemos la actividad que simula un test como el que se podría hacer en papel con las 10 preguntas y cuando han terminado, si han sacado la puntuación completa perfecta, llegamos a una actividad de ampliación, la cual pueden poner en práctica esta materia con ejercicios autocorregidos utilizando los verbos irregulares en su contexto.
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Aquí podemos ver la estructura de actividad y al finalizar el teatro, si han sacado entre 5 y 9 puntos, simplemente termina la lección, pero si han sacado menos de 5 puntos, se les redirige automáticamente a una actividad de repaso.
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De esta forma, los alumnos que necesitan repasar son redirigidos automáticamente a una actividad de repaso, mientras que los que tienen afianzada bien la materia van redirigidos a una actividad de ampliación.
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En el caso de esta actividad no tiene mucho sentido darle a los alumnos distintos formatos de entrega de su producto, pero a segunda evaluación hicimos un proyecto sobre la ciudad favorita de cada grupo de estudiantes y ahí sí tienen la libertad de elegir el formato de su entrega.
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En primer lugar, tenemos un ejemplo visual de lo que se espera, que es un póster digital con imágenes y textos cortos en inglés.
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Pero si nos vamos a las instrucciones, además de este ejemplo, tienen las instrucciones en texto y se especifica que tienen que crear algún tipo de material suplementario, pero no necesariamente un póster.
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Se admite una presentación de diapositivas, entre otras cosas.
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Más o menos la mitad de los grupos hicieron un póster digital y la otra mitad una presentación de diapositivas digital.
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Además, como recurso de accesibilidad, las instrucciones de esta tarea están disponibles en español.
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Finalmente, volvemos a los verbos irregulares para ver una adaptación que hice para un alumno de este grupo que tiene dislexia grave.
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Y realizar los test en papel, pese a que estudiaba, pues no tenía buenos resultados.
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Así que lo que hice fue adaptar el formato de examen a un formato interactivo que pudiese realizar.
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En primer lugar, tenemos un ejemplo de un test en formato puzzle en el cual el alumno tenía que organizar los verbos en una secuencia y después comprobar si lo había hecho bien.
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Esto lo hacíamos mientras estaba sentado en el ordenador del profesor, hacía su test bajo mi supervisión, mientras el resto de compañeros estaban haciendo el test en papel.
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Y notamos una mejora considerable de sus resultados en tanto en cuanto pasó de sacar en torno a un 1 a sacar en torno a un 8.
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En este caso hemos mejorado su inclusión aplicando esta medida porque al preguntar los verbos irregulares en un formato interactivo con colores, con grafía más accesible y de alto contraste, le resultaba mucho más sencillo distinguir los patrones de las letras que se os tiene que escribir él.
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Y permite que el alumno demuestre sus conocimientos, lo cual mejora sus resultados académicos y además su motivación hacia la asignatura, puesto que en vez de ver que es una tarea frustrante e imposible de alcanzar, observa que tiene capacidad de éxito.
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En el caso de la dislexia, muchas veces hay que eliminar la barrera de la lectoescritura para que el alumno pueda demostrar sus conocimientos de otra forma.
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En este caso hemos utilizado una prueba manipulativa.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B1, CDD-B2
- Autor/es:
- Belén Pérez Ramos
- Subido por:
- Belen P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 3
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 0:54
- Visibilidad:
- Clave
- Enlace Relacionado:
- https://www.perfect-english-grammar.com/irregular-verbs.html
- Centro:
- IES JULIO PALACIOS
- Descripción ampliada:
- Certificación de CDD nivel B: aporte de evidencias para el área 5.
Fuente de los ejercicios y vídeo citados en el vídeo: "Irregular Verbs", en PerfectEnglishGrammar.com, de Seonaid (CC-BY-NC-4.0). Disponible en https://www.perfect-english-grammar.com/irregular-verbs.html (consultado el 28/06/2026). - Duración:
- 04′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 54.25 MBytes