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"Operación Éxito" por D.Antonio Sánchez y D.Enrique Álvarez
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Ponencia de D.Antonio Sánchez y D.Enrique Álvarez: "Operación Éxito", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Santander.
Hola, buenos días, mi nombre es Antonio Sánchez, pertenezco a Operación Éxito, es un programa
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de educación virtual, soy el Program Manager, a mi lado tengo a Enrique Álvarez, que es
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el Director de Contenidos de Operación Éxito. Antes de nada quería agradecer la posibilidad
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de estar aquí a Intel, puesto que somos un patrocinador nuestro y queremos agradecerle
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especialmente esta posibilidad. Operación Éxito es una escuela virtual que nace en el año 2005
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en Puerto Rico, donde ahora mismo cuenta con en torno a unos 80.000 estudiantes dentro de la
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plataforma y más de 220 colegios aproximadamente. Desde este año, en el mes de enero, comienza
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en España su actividad en la Comunidad de Madrid, donde la Consejería de Educación
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de la Comunidad de Madrid ve posibilidades en este proyecto y se implementa desde el mes de enero.
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Antes de nada, lo que queríamos mostrar es lo que significa Operación Éxito, que he oído ya
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Operación Triunfo por algún lado, es parecido, pero la diferencia es que estudian, en vez de cantar, estudian.
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Las características son que es un programa de educación donde contamos con las asignaturas de matemáticas,
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física y química. Seguramente el año que viene comencemos con otras asignaturas. Es un programa que fomenta
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las habilidades, la perseverancia, el afán de superación, el aprendizaje, a través de una serie de opciones
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que da la herramienta, como por ejemplo la participación, el estudio, conocer, descargarse contenidos.
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Es una herramienta global, puesto que nace en Puerto Rico, ahora mismo también funciona en España, en Estados Unidos,
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Chile y está en proyecto en Argentina y Costa Rica. Hablamos de que es tecnología, puesto que
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los alumnos pueden trabajar desde casa, desde cualquier punto que tengan en Internet, desde casa, aulas y tienen unos contenidos
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que tienden a lo interactivo y es un entretenimiento, no deja de ser entretenimiento. Es una escuela virtual que el fomento
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del estudio se realiza fuera del horario lectivo, así que no nos metemos en las clases. Lo que buscamos con ello es que el alumno,
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que en Madrid hay una deficiencia, estudie algo más de lo que es exclusivamente la clase o los apuntes que le puedan dar los profesores.
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Entonces, en el entretenimiento, que es donde queríamos remarcar la educación y contenidos, conseguimos que el alumno se entretenga
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porque el alumno realiza unos test semanales, tiene unos contenidos que luego se les pregunta de forma semanal, tiene una serie de herramientas
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que ahora vamos a explicar y un punto importante son los premios. Premiamos el estudio y la perseverancia, no solamente aprobar los test,
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sino que el alumno se mantenga en la plataforma y practique. ¿Qué conseguimos con Operación Éxito?
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¿Cuáles son las competencias que queremos crear? La formación, ya lo hemos dicho, en algunas asignaturas como matemática, física y química.
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La interacción con el mundo físico a través de unas aventuras. Los premios de los que he comentado anteriormente, hablamos de aventuras que se les premian
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a los alumnos, que más puntos consigan durante el año escolar o durante cada evaluación, porque va más o menos encaminado por evaluación, donde el alumno
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consigue unos premios que pueden ser, por ejemplo, un vuelo sin motor, un día como piloto de coches, estamos hablando de espeleología acuática,
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algunas aventuras que creemos que son educativas y entretenidas, tienen su acción y su educación.
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Luego queremos que estos alumnos de una edad de entorno a primero y bachillerato, también cuarto de la ESO,
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estos alumnos tienen ya una afinidad con la tecnología importante, generarla aún más y que sea un medio, creemos que vital o que sea un medio muy atractivo
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y muy importante para el alumno, que el alumno acceda a Operación Éxito y tenga una relación con los contenidos y las materias.
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La competencia social, hablamos de las relaciones que tienen los alumnos, puesto que lo que generamos es que el alumno tenga más tiempo con otros compañeros,
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puesto que puede estar en el aula, tiene una relación especial con el profesorado, nos están llegando comunicaciones de que al profesor le gusta la herramienta,
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ya que tiene un trato diferente al que es habitual en clase y donde el alumno se encuentra con que el profesor no solamente es una persona donde le da la información,
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sino que le ayuda a mejorar en algunos aspectos que en este caso es Operación Éxito y es conseguir premios y aventuras.
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El hecho es que el profesor es una herramienta importante y luego aprender a aprender.
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Está claro que el profesor y el alumno en Operación Éxito tienen que ir siempre unidos, vemos que la herramienta lo que busca es que todos los contenidos que no conozca el alumno
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y que no entienda la herramienta tiene un tutor online o un profesor online, pero además el profesor le puede ayudar.
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La perseverancia y el afán de superación lo vemos en que premiamos no solamente el que gana, sino el que se mantiene, el que practica, el que estudia.
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La última competencia que vemos importante es la autonomía y la iniciativa personal, puesto que es un programa que se desarrolla para los centros, pero el alumno participa de forma individual.
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Si un alumno es un centro y se inscribe en Operación Éxito, no tiene por qué participar sus alumnos. Pueden, si les atrae o no.
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Respecto a la plataforma, estáis viendo un pantallazo de lo que ha sido este año. Es una plataforma muy visual donde tenéis una zona de registro en la que se puede registrar tanto alumno como profesor.
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El alumno tiene acceso a los contenidos en los exámenes y el profesor puede monitorizar lo que hace el alumno.
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Tenemos una cuenta atrás, puesto que he comentado anteriormente que contamos con una herramienta que trabaja por evaluaciones.
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Hemos tenido dos evaluaciones. A cada evaluación le llamamos a nosotros competición.
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En la zona del contador vemos que se muestra el tiempo que queda para la siguiente competición y las materias y las unidades en competición, o las lecciones que se van a preguntar en esa competición o evaluación.
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Luego tenemos una zona que incluye las aventuras. El preparate aquí compite. Las aventuras son los vídeos donde se ve al alumno que ha participado en dicha aventura.
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El preparate aquí es la zona de contenidos, la zona donde el alumno descarga contenidos, donde puede acceder al profesor online, donde tiene una serie de test semanales que podrá responder.
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Hay una zona de competición donde una serie de días por evaluación entran los alumnos directamente a la zona para poder competir.
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Luego, he dicho que es una plataforma global. Hay una zona donde aparecen los usuarios online, donde el alumno puede chatear con un alumno de Puerto Rico, de Chile o de Estados Unidos.
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Lo que hacemos es generar habilidades sociales. También contamos con una zona donde los alumnos en la competición o en los test semanales ven la situación en la que están en el ranking.
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Entre los compañeros del aula, por ejemplo, del propio instituto, hay un cierto pique y se genera la competición o la competitividad.
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Hemos visto situaciones en que muchos alumnos han competido entre varios, como si fueran un alumno parado, para conseguir más puntos.
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La verdad es que es una plataforma en la que vemos que la competición y la competitividad la podemos encontrar en que todos los alumnos están viendo habitualmente la zona del ranking.
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A continuación, mi compañero Enrique nos va a explicar tanto los contenidos como el profesor online y los test semanales.
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Buenos días. Yo quisiera empezar con una serie de consideraciones mucho más concretas. A pesar de que estemos en un congreso virtual, yo quisiera empezar hablando de alumnos reales.
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Es decir, si nosotros estamos trabajando con los alumnos de la Comunidad de Madrid, que son alumnos muy reales, que tienen las características que tienen casi todos los alumnos de su edad en España y fuera de España.
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Entonces, esas características que a todos los docentes nos preocupan son, por ejemplo, que estamos ante una generación, no ya la generación de la imagen, sino la generación del pantallazo.
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Estamos ante unos alumnos ágrafos completamente. No saben escribir, pero no siempre entienden lo que leen.
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Entonces, estamos también con unos chicos muy impacientes, que se concentran muy poco, que cuando los pones delante de un ordenador lo primero que hacen es pinchar una de las opciones y después ya veremos si era la correcta y si no ya volveremos atrás.
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Y luego estamos ante la generación, y esto para mí también es muy importante, la generación de los chicos que de pequeñitos han jugado con la Nintendo y han jugado solos.
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Es decir, si observamos las habilidades sociales de nuestros alumnos de 16 años actualmente, pues son mucho más limitadas que las de los alumnos que teníamos hace 10 años.
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Este es un poco el sustrato de alumnos a los que nos tenemos que dirigir y esto es lo que da realmente sentido a todo este programa.
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Luego veremos cosas muy espectaculares, Antonio nos explicará que se organizan grandes fiestas, pero lo importante es que nos estamos dirigiendo a estos chicos.
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¿Cuál es nuestro objetivo? Desde los contenidos, ¿qué nos hemos planteado?
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Bueno, pues queremos hacerles pensar, queremos que cuando un chico se ponga delante de un ordenador no se le olvide llevar un papel y dedicarse solamente a seleccionar opciones incluso antes de leerlas.
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Queremos que sea capaz de leer tranquilamente, que sea capaz de pensar delante de un ordenador y que sea capaz de manejar la información, aprender a extraer información del ordenador,
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aprender a no dejarse ganar por la urgencia de responderle al ordenador, que esto a los 16 años es un problema bastante serio, y luego también aprender a utilizar el ordenador para relacionarse.
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Hay un ejemplo que yo creo que todos los que nos hemos dedicado a la enseñanza de las ciencias recordamos que es el gran fracaso que ha habido en líneas generales con la calculadora.
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Cuando se introdujo la calculadora hubo dos tendencias, una de profesores que ignoraban que existiera la calculadora y otra de profesores que dejaron que los alumnos utilizasen indiscriminadamente la calculadora.
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Esto hizo que al final los pocos alumnos que supieron manejar la calculadora de una manera razonable fue porque lo consiguieron por su cuenta.
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Con internet estamos convencidos de que está pasando algo parecido.
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Nosotros lo que buscamos no es crear un sistema educativo, nosotros buscamos apoyar el estudio en los centros y buscamos fundamentalmente apoyar el trabajo de los profesores.
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No pretendemos que los profesores programen, no pretendemos que los profesores hagan cosas nuevas, sino que lo que pretendemos es ponernos a su servicio.
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Tenemos varias competiciones a lo largo del año, competiciones que de alguna manera tanto en programas como en fechas están pactadas con los centros para que les pueda venir bien,
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para que coincida precisamente con los niveles que se están dando en los centros.
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Aparte de las competiciones que digamos es el elemento motivante, es el elemento que al final anima a los chicos a estudiar, tenemos lo que se llama la preparación.
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La sección prepárate está formada por una serie de tutoriales que ponemos nosotros, estos tutoriales en una cierta medida los hemos generado nosotros autónomamente,
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pero la mayor parte de ellos están pensados y están contrastados con los centros, es decir, queremos poner los tutoriales que los centros, que los profesores de los centros nos dicen que necesitan, que les vienen bien.
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Estos tutoriales online son una especie de lección en la cual dividimos una serie de elementos.
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Lo primero es un resumen de lo que bien se les ha explicado en clase o bien está más o menos dentro del programa oficial del currículo de la asignatura.
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Entonces, esto lo hacemos de una manera a poder ser interactiva, hay applets que van simulando o van incluso proponiendo ejercicios.
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Una segunda sección dentro de estos tutoriales es la sección ejercítate que consiste en proponerle al chico unos ejercicios y darle las soluciones para que ellos puedan aprender por su cuenta.
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Hay una tercera sección que llamamos profundiza y que es abierta, es decir, esta es sobre el tema que se nos ofrece, pues damos un contenido superior al del programa para que los alumnos buenos puedan aprender más.
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Y el chico al que no le pueda no interesarle, pues bueno, es que se limite simplemente a probar estudiándose la parte básica.
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La cuarta parte, que es quizá la novedosa, es investiga y consulta.
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En esto proponemos una serie de temas y le damos una serie de direcciones en internet con una explicación más o menos detallada, dependiendo de lo que sea necesario por el tema,
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para que el chico pueda entrar en una página y pueda leer cosas de las cosas que lee, pueda entender una parte interesante, pueda incluso, lo más llamativo, lo que nosotros hemos comprobado como más interesante,
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es que cuando les das una página que esté en inglés es a la que van todos y casualmente como la leen más despacio que las que leen en castellano, pues habitualmente también se enteran bastante más, cosa paradójica, pero es así.
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Entonces, nuestra opción es precisamente que aprendan gracias a esa investigación y que con ello venzan el gran problema que tienen y es que cuando llegan a internet no buscan en internet.
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Internet les va mostrando cosas y van saltando de un sitio a otro y normalmente ni son capaces de repetir después la misma búsqueda porque de un link a otro se han perdido completamente.
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Entonces nosotros queremos que no nos pase como con la calculadora y queremos que aprendan a buscar y a utilizar internet en este sentido.
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En cuanto a otra faceta importante es el tutor online.
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El tutor online es una experiencia muy bonita en la cual el alumno se puede conectar y puede preguntar dudas a un profesor.
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Este profesor tiene una pizarra electrónica que se va reflejando en el ordenador del alumno, se establece una videoconferencia, el profesor atiende simultáneamente hasta 20 alumnos,
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mantiene el control del funcionamiento del aula virtual, esto sí que realmente es un aula virtual, entonces puede dar respuestas distintas, incluso puede hacer una parte con un alumno para explicarle una cosa específica a él
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y realmente esta es la parte más humana y para mí más interesante de toda la operación Éxito.
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La experiencia esta yo he participado directamente en ella y puedo decir que los alumnos se sienten enormemente motivados, te preguntan las cosas más insospechadas,
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les puedes mandar a las páginas que tienes previsto, les puedes buscar problemas de ingenio, las posibilidades son enormes y, cosa muy rara, en alumnos de enseñanza media el 100% se despiden agradeciendo.
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Lo cual quiere decir que este método les llena bastante más, quizá por la novedad, les llena bastante más que la pregunta que nos hacen al salir de clase, que les contestas y dicen bueno, adiós.
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Sin embargo aquí todos cuando se despiden tienen una frase amable y esto en una generación que tiene problemas particularmente intensos de comunicación creo que también es un dato importante.
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Estamos intentando aumentar y mejorar la calidad de este servicio cada vez más ofreciendo posibilidades nuevas como es que los alumnos puedan elegir cada vez la persona con la que se conectan y la persona con la que hablan.
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Con respecto a los test, nosotros les hacemos exámenes, los exámenes que hacemos tienen una función fundamental que es la de motivar.
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Nosotros intentamos llegar a todos los alumnos, esto no es un concurso de preguntas difíciles para que los muy buenos que ya tienen olimpiadas matemáticas, olimpiadas de física y demás, para que estos brillen no es lo que estamos buscando.
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Nosotros estamos buscando que cada uno estudie a su ritmo.
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Entonces tenemos tres tipos de test semanales, tenemos los test semanales que son unas preguntas que ellos contestan desde casa por ordenador y se les dan una serie de premios cada vez por sorteo a todos los que aprueban un 70%.
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Y luego tenemos la competición online que es dos días de competición en las cuales contestan preguntas y acumulan puntos.
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Y por último la competición en vivo que es la gran fiesta y de la que Antonio se explicará el resto. Muchas gracias.
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Bueno, como os comentábamos nosotros la parte de premios y la parte de entretenimiento la encontramos en las competiciones.
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Generamos la competición online donde ha comentado Enrique que son tres días, dos horas cada día y las competiciones en vivo donde de esas competiciones online entran los diez mejores jugadores, los diez finalistas, los diez ganadores,
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entran a una competición en vivo y luego también entran nueve por sorteo por lo que generamos esa competición de la online y no descartamos a los alumnos que no han conseguido esos puntos sino que los mantenemos ahí para que luego puedan llegar a participar en la competición.
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En esta competición en vivo los 19 finalistas se enfrentan entre ellos por las aventuras. Ofrecemos tres aventuras a los alumnos y una para el profesor del alumno que gane.
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La aventura del profesor es un salto en tandem, un salto en paracaídas. Ese ruido que se genera en el aula lo conseguimos a través de las aventuras.
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Una vez que los alumnos consiguen las tres aventuras nosotros generamos una competición final que se realiza a finales de mayo o principio de junio donde los ganadores de cada competición o de cada evaluación compiten por unos premios.
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El premio final es ir a Puerto Rico como representante de Operación Éxito España y una serie de premios materiales que entran a los patrocinadores.
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Operación Éxito no es un programa solamente de estudios sino que genera la relación con el profesor. Como ha comentado Enrique, vemos que el alumno se siente a gusto y como resultado hemos visto que en Madrid han participado 150 centros.
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Se han registrado 2.415 alumnos, se han realizado 103.000 exámenes, han estado 248 horas descargándose apuntes para luego estudiar en casa.
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Han estado 517 horas realizando exámenes dentro de la plataforma virtual donde los profesores pueden monitorizar lo que han hecho, lo que se han descargado, el tiempo que han estado en cada examen, si han respondido bien o mal.
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La realidad es que hemos tenido 1.600 de los 2.415 alumnos activos que han estado participando de forma virtual y que no solamente es una plataforma donde se busca la participación en la competición y el premio.
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Hemos visto que hay 633 alumnos que han ido por ese lado y que 1.429 han ido por la sección de contenidos. Han preferido trabajar con contenidos, descargarse contenidos, ver el aula virtual, trabajar con el profesor online.
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La sensación es que no solamente es una escuela virtual pero no solamente es una parte de competición sino que hay un poco para todos los alumnos.
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Si tenéis alguna duda aquí tenéis la página web operacionexito.com, nuestro correo es info.operacionexito.es y si tenéis cualquier duda estaremos encantados de atenderos en la web o a la después cuando terminemos.
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Gracias.
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Muchas gracias.
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Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- D.Antonio Sánchez y D.Enrique Álvarez
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 361
- Fecha:
- 18 de agosto de 2008 - 15:25
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
- Descripción ampliada:
- Ponencia de D.Antonio Sánchez y D.Enrique Álvarez: "Operación Éxito", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 27 de junio de 2008 en la sede de Santander dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
- Duración:
- 29′ 22″
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 360x288 píxeles
- Tamaño:
- 72.34 MBytes