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LMS-Carolina Fernández Martínez

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Subido el 19 de agosto de 2023 por Carolina F.

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Evidencia fundamental 1: Gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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Buenos días, mi nombre es Carolina Fernández Martínez. 00:00:00
Muestro mi DNI para demostrar la autoría de este vídeo que se presenta 00:00:03
como evidencia de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación. 00:00:06
En este caso se trata del aula virtual de EducaMadrid 00:00:10
y es el curso que utilicé para segundo de la ESO en 2022-2023. 00:00:12
El espacio se ha utilizado para atraer la motivación del alumnado por la asignatura. 00:00:17
Tenemos el menú de la derecha con los distintos bloques 00:00:23
que se han ido utilizando, como por ejemplo el calendario 00:00:25
o también he añadido bloques de insignias. 00:00:28
Respecto a las calificaciones, el alumno puede consultar en todo momento sus notas 00:00:33
y están organizadas por evaluaciones. 00:00:39
Si miramos la configuración de las calificaciones, podemos ver cómo se ha organizado. 00:00:43
Los exámenes, las prácticas, el resto de actividades. 00:00:48
Y así obtenemos los totales y lo mismo ocurriría con el resto de las evaluaciones. 00:00:53
Se han utilizado en este curso competencias, puesto que participamos en un proyecto como Instituto de Innovación Tecnológica en el que analizábamos la competencia digital del alumnado. 00:00:58
Y también he creado insignias para ir avanzando en distintos niveles durante el curso. 00:01:13
Algunas de ellas se entregan de forma automática cuando se termina una tarea y otras insignias son entregadas por el profesor. 00:01:20
Pasamos ahora a ver los distintos tipos de actividades y otros recursos que hay en el curso virtual. 00:01:25
Por ejemplo, tenemos actividades de tipo lección, como las propiedades de los materiales, actividades de Aula Planeta, serían actividades de este tipo, y hay configuradas actividades de taller. 00:01:31
Entonces, en una actividad de taller se comenta la coevaluación del alumnado. 00:01:46
Entonces, si nos vamos a formato de evaluación, podemos ver la configuración de la rúbrica 00:01:53
para los distintos criterios que ha ido seleccionando en el caso de este taller concreto. 00:01:59
Al final de cada tema se introduce un proyecto que se desarrolla en el aula-taller, 00:02:09
aunque la verdad es que contiene una serie de contenidos digitales importantes, 00:02:15
desde la búsqueda de información hasta la autoevaluación de los alumnos. 00:02:20
Por ejemplo, esta página les lleva a una diana de autoevaluación 00:02:25
donde cada miembro del equipo se puede valorar su comportamiento dentro del grupo. 00:02:30
Después hacen una captura de pantalla y lo entregan, lo suben al aula virtual. 00:02:38
Otro tipo de actividades que podemos mostrar son las de tipo Excel Learning 00:02:42
Esta nos lleva concretamente a una actividad que es de elaboración propia y consiste en un tutorial de dibujo por ordenador 00:02:47
Otro tipo de actividades, aquí tenemos otra de tipo taller en el que también los alumnos practican la autoevaluación 00:02:57
y esta actividad es una encuesta en la que pueden evaluar tanto la práctica docente como la propia asignatura. 00:03:06
Aquí podemos ir a vista previa para poder observar el tipo de actividades, el tipo de preguntas que responden los estudiantes. 00:03:14
Respecto a la forma de acceso del alumnado al curso, existen dos métodos de matriculación. 00:03:32
la matriculación manual y la automatriculación del estudiante, que es el método con el que se ha matriculado la mayoría. 00:03:38
Se accede a la aula digital de los alumnos, a la aula virtual, a través de la página web del instituto. 00:03:46
Con respecto a las medidas de atención a la diversidad del alumnado, podemos citar, para empezar, la parte general en la que haciendo uso de los complementos de Google, 00:03:52
Por ejemplo, los alumnos que padecen dislexia pueden configurar la fuente OpenDyslexic en el navegador 00:04:03
o también tenemos instalado el traductor de Google. 00:04:11
En el propio curso hemos recurrido a utilizar tamaños de fuente grande, también la descripción de la imagen 00:04:15
y también aparecen vídeos de creación propia que se han subtitulado. 00:04:23
Por ejemplo, podemos mostrar en el tema de electricidad electrónica, aparte de un montón de videotutoriales que son como las píldoras educativas de refuerzo para los alumnos que tienen algún tipo de dificultad, tenemos otro tipo de vídeos de creación propia y podemos mostrar, por ejemplo, este videotutorial en el que se demuestra cómo lo hemos creado y hemos añadido los subtítulos al vídeo. 00:04:30
Subido por:
Carolina F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
10
Fecha:
19 de agosto de 2023 - 7:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES ALPEDRETE
Duración:
05′
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1366x768 píxeles
Tamaño:
24.16 MBytes

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