Tarea 1-LMS-Pilar Portillo
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Hola, vamos a iniciar la grabación, en este caso nuestra primera actividad, como vemos aquí, que está relacionada con la hora virtual con el IMS.
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Lo primero que vamos a ver es el número de participantes que tenemos, los habíamos matriculado, aquí tenemos 27 participantes encontrados, que hemos ido en este caso automatriculando a cada uno de ellos.
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Lo vamos a estrenar aquí, vamos a ver en este caso en general, y en este caso de aquí, el cajón que nos encontramos en este cajón de ajustes.
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Desde el punto de vista de los avisos, en este caso de debate, frente a las dudas que ponen nuestros alumnos de la EBAO, hemos ido viendo lo que vamos a ver en nuestra aula virtual de manera mucho más general, que es cómo la vamos dividiendo en una serie de temas y cada una de estas temas con una serie de cuestiones, actividades, que están relacionadas con la materia de geografía de segundo de bachillerato, una pequeña introducción en el caso de la agenda.
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Y luego vamos a ir viendo, de acuerdo, cada uno, en este caso, de nuestros temas. Vamos a tener en cuenta que el aula virtual, por defecto, nos lo hemos añadido, lo podemos ver aquí, para poder elaborar los contenidos.
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En este caso vemos que cada uno de los temas está dividido en un primer tema, en el que tenemos el tema de desarrollo y a continuación tenemos una serie de actividades.
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de esta época, cada uno de los 12 temas, de acuerdo que recorre en este caso nuestro
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caso virtual. Por otro lado, también nos encontramos que para que funcione un poco a nuestros alumnos,
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etc., pues tenemos lo que son las insignias. Hemos creado una imagen y ¿cuál es el criterio?
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El curso tiene que tener una calificación mínima de 50 puntos, ¿vale? A través de
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¿Cómo vamos a ir calificando nuestros alumnos?
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Pues vamos a ir a las diferentes tareas.
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Si nos vamos aquí, tenemos una tarea 1.
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Esta es una forma de auto-evaluarse.
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Lo que vamos a ver en ella es que, pues digamos,
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el alumno pasa a exceso correcto o no,
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y es una forma que tenemos de poder irse evaluando en estas tareas.
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Si nos vamos en este caso a la actividad número 2,
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es otra tarea que la que, en esta tarea,
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puede ser también de igual como colectiva.
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que yo soy cometer en la buena visual y voy mirando por parejas de dos las diferentes palabras.
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Es un arteal que también les permite estar en el mismo y ellos mismos.
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Otra forma de evaluar es con la actividad de verdadero o falso.
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En este caso, podría respetar una verdad que se le da a un partido de los que nos convirtió.
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Vamos a seguir pasando a las tareas. Aquí tenemos una tarea que es una tarea en la que también se puede hacer de manera grupal.
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Consta en este caso con una imagen y tienen que averiguar.
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Se puede utilizar el mismo modo de evaluar su cuota de alumno o su cuota de alumnos con
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dos cuotas que tienen medios de poder evaluarse.
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En este caso, el modo de evaluar es correcto, le damos a evaluar exactamente igual.
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Hemos elaborado también una encuesta.
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Vamos a ver aquí está muy bien la encuesta.
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Esta encuesta es una encuesta anónima que nos ayuda a nosotros también para evaluarse
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una respuesta en este caso de un estudiante, una única palabra o un número.
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Esto es una actividad que la vamos a hacer en base a una actividad cooperativa. ¿Por qué es una actividad cooperativa? Porque intentamos en este caso dar a cabo una metodología activa.
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Bueno, porque consiste en que se pongamos viendo cada uno de los diferentes temas, de acuerdo, que tenemos aquí, vayan metiendo estos conceptos, es decir, aquí les hemos puesto un consejo, añadiendo aquí, es una forma de cooperar, es decir, todos, uno pues se va dividiendo en medio de su trabajo, uno se hace la letra A, otro se hace la letra B, uno es una palabra, otro es una palabra, y es una manera, que es una metodología activa, salvo en este caso, que va a ser nuestra traducción.
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Hemos elaborado también un libro 1, un libro 1 en el que vemos aquí la tabla de contenidos. Es un libro también cooperativo en el que si pinchamos nos lleva directamente en este caso a una página web.
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Hemos elaborado también en este caso una lección, hemos elaborado una primera tarea que es la que vamos a estudiar en este país.
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Y en este caso, calificar, pero en este caso no. Hemos elaborado un áudio sobre el tema, que según vamos pinchando en el salón, hemos elaborado también en este caso, cuando tengamos en este caso las calificaciones de nuestros alumnos.
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En este caso de la metodología activa, por ejemplo, si nos vamos a la metodología de la geografía, hemos elaborado en este caso una infografía y hemos elaborado también en este caso, por otro lado, lo que va a ser una presentación con una pequeña introducción.
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Bueno, pues este sería el desarrollo en este caso de nuestra primera tarea. Muchísimas gracias.
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- Maria Del Pilar P.
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- 7 de julio de 2023 - 16:50
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