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Tarea 1 - Mejore su competencia digital B1/B2 - Contenido educativo

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Subido el 2 de julio de 2023 por Fernando L.

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Bueno, pues nada, vamos a presentar las evidencias que están relacionadas con la tarea primera. 00:00:01
Yo me voy a centrar en el B1, dado que hice el examen de acreditación, me dio para el B1, no saqué el B2 y aunque haya veces que entre cosas del B2, pero vamos, yo me voy a centrar únicamente en el B1. 00:00:10
La plataforma que he seleccionado en este caso es el aula virtual porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años, estoy muy familiarizado con ella y bueno, aunque utilice otras muchas herramientas. 00:00:20
Voy a ir rápido para no entretenerme. Bueno, intentando seguir la rúbrica y todo lo que me pedían, pues una de las cosas era, bueno, pues que se mostrasen los alumnos que están matriculados. Bueno, pues aquí están. Yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO. Tenía también para primero bachillato y segundo bachillato, pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO. 00:00:31
Está actualizada, desde luego si la he utilizado durante todo el año pues hasta el final de curso 00:00:52
Ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo 00:00:59
Se me pide que esté estructurada en temas y secciones 00:01:02
Lo que he hecho ha sido coger cada sección y ponerla una unidad 00:01:06
Las unidades normalmente suelen tener carpetas de presentaciones, lecciones, actividades, vocabulario 00:01:09
Bueno, depende, pero más o menos suelen tener todo eso 00:01:16
Y luego he añadido otras cositas, como son el cuaderno de pendientes y materiales de estudio, 00:01:19
gracias por su jefe de departamento y lo que le he tenido ahí para los chavales, 00:01:23
normas de inicio de curso y de cuaderno, y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO, 00:01:26
que era una de las cosas también que se me pedían en esta primera tarea, 00:01:31
donde lo he hecho a través de una infografía donde se les explica a los chicos 00:01:34
cómo será la virtual que van a tener delante y cómo funciona la misma, 00:01:39
fácil, intuitiva, organizada 00:01:46
como tienen cada sección 00:01:51
comunicativa, con proyectos, informativa, evaluativa 00:01:53
son una de las cuestiones que se me pedía 00:01:56
y que la verdad nunca lo he hecho de esta manera 00:02:00
y me parece bastante chulo que lo tengan así 00:02:02
luego yo entre las técnicas de evaluación 00:02:04
o evaluativas que se me piden 00:02:08
yo he metido varias 00:02:10
he utilizado el cuaderno de actividades que he llamado así 00:02:11
Es una tarea que dejo abierta todo el año y ellos van haciendo fotografías del cuaderno, me lo van presentando y luego yo en mi tableta voy pasando las notas. 00:02:14
Más técnicas de evaluación. Por ejemplo, he creado en ocasiones lecciones, en esta de la Revolución Francesa, aparte de darles el texto de todo lo que ellos van viendo, con enlaces avanzando el temario, 00:02:26
Bueno, lo podrán ir viendo muy rápido para no entretenerme, ¿no? Textos, Docreville de Luis XVI. Luego, un poquito más adelante, bueno, pues voy haciendo una incursión de preguntas, por ejemplo, aquí de verdadero o falso. En esta ocasión, pues es verdadero. 00:02:39
Van avanzando, seguimos con el temario, una pregunta de evaluación múltiple, pues aquí en este caso es UD de Francia, bueno, así sucesivamente, ¿no? Esa es una de las técnicas de evaluación que he introducido, ¿no? 00:02:55
Más cosas, pues hay, por ejemplo, también crucigramas sobre la Revolución Francesa, en este caso es a través de Teaching, que es una, nosotros tenemos la editorial de Vicenç Vives, y bueno, pues aquí también pueden hacerlo y se vuelca luego el resultado, ¿no? 00:03:11
más técnicas de evaluación 00:03:26
por ejemplo también he utilizado 00:03:29
durante este año 00:03:31
dos tipos de cuestionarios 00:03:33
por ejemplo 00:03:36
está, ah bueno aquí hay otro 00:03:37
es un cursigrama que les hice 00:03:40
del H5P 00:03:42
con ideas fundamentales 00:03:43
de la evolución rusa 00:03:46
también por ejemplo he metido 00:03:47
como decía, cuestionarios relacionados 00:03:50
con dos libros que tenían que leer 00:03:52
uno de ellos era 00:03:54
aquí está el último tren de Zurich 00:03:55
entonces he hecho un cuestionario a través de la 00:03:59
virtual y el otro 00:04:00
era de la segunda guerra mundial 00:04:02
el cuestionario 00:04:04
sobre el libro mouse, la gráfica 00:04:06
es accionada, entonces aquí como he 00:04:08
utilizado otra herramienta que es Evalum 00:04:10
no el cuestionario de 00:04:12
Ducamadrid porque ya cuando hice hace 00:04:14
un par de años Evalum me gustó bastante 00:04:16
me parece más seguro que 00:04:18
el cuestionario de Ducamadrid para que no copie 00:04:20
los chicos y bueno pues le doy el enlace 00:04:22
directo a Evalun y luego yo ya pues con mi código 00:04:24
se introducen en el examen que ya 00:04:27
ellos hicieron sin ningún 00:04:29
problema, ¿vale? 00:04:31
Aquí colapsamos 00:04:34
más cosas que se me piden 00:04:35
de la unidad didáctica 00:04:37
a las adaptaciones, por ejemplo 00:04:39
esta unidad está adaptada, la del siglo XIX 00:04:41
les pongo una 00:04:43
guía de actividades donde hay un enlace 00:04:45
PDF que luego lo van a ver 00:04:47
en la presentación que he hecho 00:04:49
de Microsoft Teams, pero bueno 00:04:51
lo tienen también aquí 00:04:52
vale 00:04:54
volvemos para atrás 00:04:55
aquí está, siglo XIX 00:04:58
aquí, en esta presentación 00:05:00
que pone adaptado 00:05:03
pues aquí ellos 00:05:04
van viendo desde las instrucciones 00:05:06
que es lo que he puesto anteriormente 00:05:08
por ejemplo el acceso 00:05:10
a un vídeo 00:05:12
este de aquí 00:05:13
a ver un momentito 00:05:16
ya lo ponemos 00:05:18
en modo reproducción 00:05:21
el cual pues para poder adaptarlo a otros alumnos con ciertas necesidades 00:05:22
pues se le pueden poner los subtítulos aquí abajo sin ningún problema 00:05:29
es un enlace a un pequeño vídeo sobre la grada de independencia española 00:05:33
bueno, para no enrollarme 00:05:43
porque si no 00:05:46
el 2 es por ejemplo 00:05:47
un enlace también a otra forma 00:05:50
de evaluar, en este caso 00:05:52
es con Live Worksheets 00:05:54
que son una página donde bueno pues 00:05:55
puedes utilizar distintos 00:05:57
recursos, en este caso es de unir 00:06:00
con flechas de los 00:06:02
contenidos que me interesan a mi en este caso 00:06:04
que son de la gara de la independencia 00:06:05
como se ve aquí 00:06:08
luego 00:06:10
también tienen, por ejemplo, un enlace a una presentación que les he creado también 00:06:12
que es muy sencilla, mucho más básica que la otra general que hay del siglo XIX, donde 00:06:16
ven cosas muy elementales, hechos relevantes, curiosidades, otro vídeo, se puede ir accediendo 00:06:21
a todo ello. Y otra técnica de evaluación es, por ejemplo, a través del Cajut, que 00:06:27
les suele gustar bastante y también está relacionado en este caso con la unidad didáctica 00:06:32
del siglo XIX 00:06:37
esto en cuanto a la adaptación de los materiales 00:06:40
y también volvemos a introducir cuestiones 00:06:46
de evaluación, creo que por todo lo demás 00:06:49
está, las unidades didácticas, las adaptaciones, los temas 00:06:54
acciones estudiantes, con lo cual yo creo que todo lo que 00:06:58
se me pedía en esta tarea primera, pues está contemplado 00:07:02
Pues nada, nos despedimos hasta la siguiente tarea 00:07:06
Bueno, pues nada, vamos a presentar las evidencias que están relacionadas con la tarea primera 00:07:11
Yo me voy a centrar en el B1, dado que hice el examen de acreditación 00:07:23
Me dio para el B1, no saqué el B2 00:07:27
Y aunque haya veces que entregue cosas del B2, pero vamos 00:07:28
Yo me voy a centrar únicamente en el B1 00:07:31
La plataforma que he seleccionado, en este caso es el aula virtual 00:07:34
porque la llevo utilizando ya desde hace bastantes años, estuve muy familiarizado con ella 00:07:37
y bueno, a que utilice otras muchas herramientas. Voy a ir rápido para no entretenerlo. 00:07:42
Bueno, intentando seguir la rúbrica y todo lo que me pedían, pues una de las cosas era 00:07:46
que se mostrasen los alumnos que están matriculados, bueno, pues aquí están. 00:07:51
Yo he cogido en este caso el aula virtual de cuarto de la ESO, tenía también para 00:07:56
primero bacheto y segundo bachirato, pero me he centrado en esta de cuarto de la ESO. 00:08:02
Esta actualizada, desde luego, se la he utilizado durante todo el año, pues hasta el final de curso, ya se podrá verlo cuando lo estén corrigiendo. 00:08:07
Se me pide que esté estructurada en temas y secciones, lo que he hecho ha sido coger cada sección y ponerla una unidad. 00:08:17
Las unidades normalmente suelen tener carpetas de presentaciones, lecciones, actividades, vocabulario, bueno, depende, pero más o menos suelen tener todo eso. 00:08:23
Y luego he añadido otras cositas como son el cuaderno de pendientes y materiales de estudio, 00:08:32
por eso soy jefe de departamento y lo he querido tener ahí para los chavales, 00:08:37
normas de inicio de curso y de cuaderno, y luego una guía didáctica de cuarto de la ESO, 00:08:40
que era una de las cosas también que se me pedían en esta primera tarea, 00:08:45
lo he hecho a través de una infografía donde se les explica a los chicos cómo será la virtual que van a tener delante, 00:08:48
cómo funciona la misma, ¿no? Aquí se puede ver, ¿no? Fácil, intuitiva, organizada, cómo tienen cada sección, comunicativa, con proyectos, informativa, evaluativa, bueno, son una de las cuestiones que se me pedía y que la verdad nunca lo he hecho de esta manera y me parece bastante chulo, ¿no?, que lo tengan así. 00:08:56
Luego yo, entre las técnicas de evaluación o evaluativas que se me piden, yo he metido varias. 00:09:19
He utilizado el cuaderno de actividades que he llamado así. 00:09:25
Es una tarea que dejo abierta todo el año y ellos van haciendo fotografías del cuaderno, 00:09:29
me lo van presentando y luego yo en mi tableta voy pasando las notas. 00:09:33
Más técnicas de evaluación. Por ejemplo, he creado en ocasiones lecciones, en esta de la Revolución Francesa, 00:09:39
francesa, pues 00:09:45
aparte de darles el texto 00:09:47
de todo lo que ellos van viendo 00:09:49
con enlaces avanzando el temario 00:09:51
bueno, lo podrán ir viendo 00:09:53
muy rápido para no entretenerme 00:09:55
textos, Tocqueville 00:09:57
de Luis XVI, y luego un poquito más 00:09:59
adelante, bueno, pues voy haciendo 00:10:01
una incursión de preguntas, por ejemplo 00:10:03
aquí de verdadero o falso 00:10:05
en esta ocasión pues es verdadero 00:10:06
van avanzando, seguimos 00:10:09
con el temario, pum pum pum 00:10:11
una pregunta de acción múltiple 00:10:12
Pues aquí en este caso es huir de Francia y así sucesivamente. Esa es una de las técnicas de evaluación que he introducido. 00:10:14
Más cosas, pues hay por ejemplo también crucigramas sobre la Revolución Francesa. En este caso es a través de Teaching, que es una de las otras que tenemos de la editorial de Vicenç Vives. 00:10:25
Y bueno, pues aquí también pueden hacerlo y se vuelca luego el resultado, ¿no? Más técnicas de evaluación. Por ejemplo, también he utilizado durante este año dos tipos de cuestionarios, ¿no? 00:10:34
Por ejemplo, aquí hay otro, es un cursigrama que les hice de H5P, con ideas fundamentales de la religión rusa. También, por ejemplo, he metido, como decía, cuestionarios relacionados con dos libros que tenían que leer. 00:10:50
Uno de ellos era, aquí está, el último tren de Zurich, entonces he hecho un cuestionario a través de la ola virtual y el otro era la Segunda Guerra Mundial, el cuestionario sobre el libro Maus, la gráfica excepcional. 00:11:07
entonces aquí como he utilizado otra herramienta 00:11:23
que es Evalun, no el cuestionario 00:11:25
de Ducamadrid porque ya cuando 00:11:27
hice hace un par de años 00:11:29
Evalun me gustó bastante, me parece más 00:11:31
seguro que el cuestionario de Ducamadrid 00:11:33
para que no cote los chicos y bueno 00:11:35
pues le doy enlace directo a 00:11:37
Evalun y luego yo ya pues con mi código 00:11:39
se introduce en el examen que ya 00:11:41
que ellos hicieron sin ningún problema 00:11:43
¿vale? 00:11:45
aquí colapsamos 00:11:47
más cosas que se me piden ¿no? 00:11:49
de la unidad didáctica a las 00:11:51
adaptaciones, por ejemplo 00:11:53
esta unidad está adaptada, la del siglo XIX 00:11:54
les pongo una guía 00:11:57
de actividades donde hay un enlace 00:11:59
PDF que luego lo van a ver 00:12:00
en la presentación que he hecho de 00:12:03
Microsoft Teams, pero bueno 00:12:05
lo tienen también aquí 00:12:06
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Fernando Lerma Díez
Subido por:
Fernando L.
Licencia:
Reconocimiento - Compartir igual
Visualizaciones:
4
Fecha:
2 de julio de 2023 - 16:52
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES GABRIELA MISTRAL
Duración:
12′ 10″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
104.22 MBytes

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