Evidencia 4 - Estrategias de Evaluación y Retroalimentación Digital
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En esta evidencia muestro cómo uso herramientas digitales a lo largo de todo el proceso de evaluación: desde cuestionarios autocorregibles para la evaluación diagnóstica en 2º de ESO hasta talleres de coevaluación entre iguales en el Bachillerato Internacional. Explico también cómo doy retroalimentación cualitativa anotando directamente sobre los PDF y mediante rúbricas digitales vinculadas a los criterios del Bachillerato Internacional. Presento también una encuesta sobre dificultades con el temario cuyos resultados me llevaron a tomar la decisión de hacer un repaso del tema de "enlace químico" a final de curso. Y para cerrar, enseño el libro de calificaciones digital, donde registro y hago seguimiento del progreso del alumnado de forma organizada y segura.
Buenos días, mi nombre es Ángel Manuel Gómez Sicilia y en este vídeo quiero mostrar evidencias
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para el área 4 de la competencia digital docente, estrategias de evaluación y retroalimentación
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digital. Las estrategias que utilizo para recopilación de datos varían con el nivel
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y con el curso. Este curso, en segundo de la ESO, por ejemplo, que es este aula virtual
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que vemos, he utilizado escenarios como estos que se muestran aquí y también tareas, pero
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mostraré tareas en otros cursos. Este formulario de este cuestionario de
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formulación los alumnos pueden entrar en el team con tantas veces como quieran y
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se observará que les salen preguntas diferentes en cada uno
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de los intentos. Es un formulario que se autocorrige y les da la respuesta
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para poder analizar sus fallos siempre que hayan contestado. Si no han
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el estado no se la da. Por otro lado en química de primero de bachillerato internacional he
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utilizado tanto un taller como varias entregas de tareas. En este caso voy a abrir este taller
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aunque sale aquí marcado que no, luego vemos la calificación. Fue un taller en el que
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trabajaban para evaluar a sus compañeros mediante una rúbrica. Mientras que por ejemplo
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aquí tengo una entrega de una práctica que hicimos en el laboratorio y voy a aprovechar
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para contar también cómo evalúo y cómo doy la retroalimentación. Por un lado tengo
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la rúbrica y por otro lado el documento. En el documento les pongo anotaciones en color
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naranja, a todo lo que podría mejorar y les pongo estas marcas que dice A1, aquí A2, A3, aquí B2 y
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en la rúbrica aquí tienen toda una referencia que les damos también procedente del Bachillerato
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Internacional y aquí está el criterio A, diseño de la investigación, 1, A2, A3. Entonces es una
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justificación de por qué reciben estas puntuaciones, en este caso las más altas,
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en estos criterios. Aquí el B2, por ejemplo, tiene un registro más débil y por eso está
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marcado en ese texto. En este curso también hemos utilizado una encuesta sobre dificultades
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que muestro los resultados a continuación viendo estas gráficas vimos que por ejemplo estos temas
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de estructura los entendían las respuestas son todas igual lo entiendo me resulta difícil no
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tengo ni idea leyes de los gases y sin embargo cuando llegamos al tema de enlace tanto iónico
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como covalente les resulta difícil o incluso en el enlace metálico no tienen ni idea entonces
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Entonces decidimos, el otro profesor y yo, dedicar un tiempo a final de curso a hacer un repaso en profundidad de este tema de enlace químico.
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En esta página, en este aula virtual, observamos el libro de calificaciones, donde se recoge en tanto la calificación de los exámenes que se introducen en forma de tarea,
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El promedio de estos exámenes, estas calificaciones van sobre 7 porque es la calificación de la teoría internacional.
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Tenemos las prácticas que incluyen tanto el taller como las entregas en base a tareas con rúbrica.
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Y aquí tenemos la nota total sobre 10 de la evaluación y la segunda y la tercera.
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Y estas son las calificaciones del alumnado.
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- Idioma/s:
- Etiquetas:
- CDD-B2
- Autor/es:
- Àngel Manuel Gomez Sicilia
- Subido por:
- Àngel Manuel G.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
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- 2
- Fecha:
- 28 de junio de 2026 - 22:53
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES SAN JUAN BAUTISTA
- Duración:
- 03′ 58″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 46.03 MBytes