Saltar navegación

Plataforma aprendizaje José Enrique Perandrés Yuste - Contenido educativo

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 18 de enero de 2024 por Jose Enrique P.

6 visualizaciones

Uso de classroom para el curso de Cultura Científica.

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

Bueno, con el tiempo muy breve voy a ir muy rápido. Lo primero tenemos aquí el aula virtual del cuarto de la ESO de Cultura Científica. 00:00:00
Aquí, sin tema, tenemos la programación para que la puedan consultar los alumnos. 00:00:08
Luego tenemos diferentes temas, se agrupa la efectividad de cada uno de los temas. 00:00:12
Luego tenemos los alumnos matriculados, evidentemente, porque esta clase es la que estoy utilizando en este curso. 00:00:20
Y luego tenemos diferentes actividades, como por ejemplo, podríamos citar esta de la más bella historia, 00:00:27
en la que yo les pongo un libro que tienen que leer y luego tienen que contestar una serie de preguntas mediante este documento 00:00:36
que tienen que ir rellenando y es individual, es decir, es diferente para cada alumno. 00:00:43
Luego tenemos, por ejemplo, aquí la odisea de la especie, en la que les pongo una película que vemos en clase, 00:00:48
un documental, y que está en internet, en Youtube, y luego lo que tienen que hacer es contestar un formulario 00:00:54
y yo este formulario lo tengo aquí abierto, en el que veo la estadística de las respuestas, 00:01:00
incluso luego una hoja de cálculo de la que puedo tomar datos para obtener la calificación. 00:01:07
Luego tenemos los exámenes que se hacen tipo cajud, y aquí tengo abiertos algunos cajud. 00:01:13
Y ya directamente el cajud genera una hoja de cálculo de la que saco la nota y se la puedo poner directamente. 00:01:20
Luego, en cuanto a proyecto, digamos, tenemos la web course en la que yo les doy este documento 00:01:26
y ellos tienen que ir buscando las respuestas a cada una de las preguntas. 00:01:32
Entonces, por ejemplo, voy a abrir una para que se vea, aquí de algún alumno. 00:01:36
Este, por ejemplo. 00:01:43
Que una vez editado, mediante un iPad o una tablet o un pencil, pues se ponen indicaciones, correcciones, etc. 00:01:49
Luego tenemos, en cuanto a trabajo, digamos, colaborativo. 00:02:00
Vamos aquí al inicio. 00:02:06
Pues tenemos este, por ejemplo, de los cables submarinos de Internet. 00:02:09
En esta web ellos tienen que ir buscando los diferentes cables submarinos que hay, 00:02:14
qué posición están, dónde empiezan, dónde terminan, longitud, a quién pertenecen, etc. 00:02:20
Y luego tienen que ir complementando este documento en el que cada uno tiene que complementar una fila. 00:02:27
Por los datos que él ha encontrado, cada uno complementa una fila. 00:02:32
Es un trabajo colaborativo. 00:02:36
Luego tenemos, por ejemplo, el trabajo de Internet de las cosas, en el que lo vamos a evaluar mediante rubricas. 00:02:38
Tienen que buscar información sobre un aparato conectado a Internet y luego lo evalúan mediante rubricas. 00:02:46
Luego tenemos también aquí la auto-evaluación y la co-evaluación que tendrían que realizar 00:02:52
de la exposición que se hace de cada uno de los temas. 00:02:58
Yo les doy aquí unas rubricas para que se evalúen su propia exposición y la de los compañeros. 00:03:02
Y por último vamos a ver las calificaciones. 00:03:06
Yo utilizo varios métodos, pero uno de ellos es que todas estas actividades automáticamente 00:03:09
se van reflejando aquí en esta hoja de cálculo, que me permite ir calculando una media proporcional 00:03:14
para obtener la calificación final. 00:03:22
Tengo diferentes tipos de actividades, como son situaciones de penalizaje, exámenes, exposiciones, etc. 00:03:24
Aunque también utilizo el blog de Raíces. Este sería otro ejemplo en donde vemos 00:03:29
cómo utilizamos directamente el cuadro del profesor de Raíces. 00:03:36
Olvidado decir que tenemos aquí en el navegador Google Chrome instaladas una serie de extensiones 00:03:44
que son para leer texto en voz alta, el traductor de Google, el dyslexia fonts que nos permite 00:03:51
cambiar el tipo de letra para hacerla más legible, una serie de extensiones que nos permite 00:04:00
el acceso a trabajar con archivos PDF. 00:04:08
Y luego lo que es el tamaño del texto de cualquier pestaña, pues yo le digo que simplemente 00:04:13
con la rueda del ratón y pulsando la tecla Control, pues que pueden perfectamente adaptar 00:04:19
el tamaño del texto y de las imágenes de su pestaña a cualquier momento. 00:04:26
Idioma/s:
es
Autor/es:
José Enrique Perandrés Yuste
Subido por:
Jose Enrique P.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
6
Fecha:
18 de enero de 2024 - 16:40
Visibilidad:
Clave
Enlace Relacionado:
No tiene
Centro:
IES AVALON
Duración:
04′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
19.62 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid