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Video sistemas de gestión del aprendizaje (Google Classroom) - Contenido educativo

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Subido el 10 de noviembre de 2023 por David C.

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Hola, soy David Chenarrico y para dar respuesta a la evidencia referida a las LMS o Plataformas 00:00:00
de Gestión del Aprendizaje, os presento este vídeo donde mostraré un ejemplo de clase 00:00:08
virtual o digital dirigida a alumnos de quinto de primaria y perteneciente al curso 22-23 00:00:12
y también cómo trabajo con ella. 00:00:18
La plataforma de gestión del aprendizaje con la que trabajo habitualmente y como en 00:00:20
el ejemplo se muestra es Google Classroom. En esta pantalla inicial, donde ahora mismo 00:00:24
nos encontramos, podemos ver la estructura de la clase, que como vemos en el icono Identidad, 00:00:28
está creada desde mi cuenta de EducaMadrid. 00:00:34
Este ejemplo de clase creada para los alumnos forma parte del área de Tecnología y Robótica 00:00:37
y se ha creado para desarrollar un proyecto denominado Totems, en el que se interrelacionan 00:00:42
la expresión artística y plástica de los alumnos, el trabajo cooperativo y colaborativo 00:00:46
de la competencia digital. 00:00:50
Google Classroom se compone de un tablón inicial, página donde nos encontramos ahora, 00:00:52
también el trabajo de clase, las personas que forman parte de la misma y las calificaciones. 00:00:57
A continuación iremos haciendo un breve recorrido por estos apartados. 00:01:02
En el tablón, donde estamos ahora, alojamos y publicamos mensajes o información relevante 00:01:06
del proyecto. Una de las publicaciones que siempre incorporamos es la infografía de 00:01:11
la etiqueta para tener presentes las normas de funcionamiento. 00:01:15
En el tablón también podemos ver el código de la clase para que los alumnos se apunten 00:01:18
y generar enlaces de videollamadas a través de Google Meet. 00:01:23
Si pasamos a la pestaña referida al trabajo de clase, ahí alojamos las tareas a realizar 00:01:28
con las explicaciones pertinentes y el material necesario para poderlas realizar. 00:01:33
Enlaces, documentos, fotografías, vídeos, etc. 00:01:38
Las tareas están organizadas por temas, como vemos. 00:01:42
En esta clase únicamente podemos ver un tema, que hemos denominado Taller 1, Totems, 00:01:45
y las tareas que lo componen. 00:01:50
En todas las tareas propuestas para los alumnos y que aparecen en la plataforma de aprendizaje 00:01:52
se utiliza metodología activa, como aprendizaje basado en proyectos, gamificación y, sobre todo, 00:01:57
aprendizaje cooperativo, dado que los alumnos siempre trabajan por equipos. 00:02:02
La siguiente pestaña, correspondiente a personas, 00:02:06
podríamos ver aquí a todos los alumnos matriculados, pero por protección de datos 00:02:09
hemos editado el vídeo para no visualizar los nombres de los mismos. 00:02:14
Con respecto a la evaluación, en Google Classroom no utilizamos la pestaña Calificaciones 00:02:21
por protección de datos. 00:02:25
Para evaluar hemos utilizado formularios de Google, Ajuts, Lightworksheets 00:02:26
y rúbricas que adjuntamos en Classroom para que los alumnos conozcan la forma de evaluar 00:02:31
aunque no utilizamos esta plataforma para reflejar resultados, como decimos, por protección de datos. 00:02:35
Con estas herramientas hemos evaluado a nuestros alumnos y ellos también se han autoevaluado, 00:02:40
comprobando si sus respuestas eran correctas o no y por qué. 00:02:46
A su vez, hemos llevado a cabo la co-evaluación, cuando hemos puesto en común estas actividades en clase 00:02:49
para ver qué cosas había que mejorar, cuáles había que seguir haciéndolas así, 00:02:55
qué podíamos cambiar, etc. 00:02:58
Y cuando con ellas han evaluado el trabajo colaborativo y el trabajo en equipo de sus compañeros, 00:03:00
hemos realizado un trabajo cooperativo y cada uno tenía sus roles. 00:03:04
Por la protección de datos, como decimos, para que los alumnos no tengan que incluir su nombre 00:03:10
u otros datos personales en estas herramientas o plataformas, 00:03:14
hemos asignado un número a cada alumno. 00:03:17
Entonces los alumnos se identifican con ese número y esto me permite ver sus respuestas 00:03:20
para calificarlos y pasar esos resultados en el cuaderno del profesor. 00:03:24
Para los alumnos que necesitan algún tipo de adaptación, ya sea de refuerzo, ampliación, etc., 00:03:34
he incluido actividades personalizadas para ellos, 00:03:46
ya que Classroom te da la posibilidad de asignar la tarea a un solo alumno. 00:03:49
También en los ordenadores donde trabajan los alumnos, 00:03:53
tenemos instaladas varias herramientas de accesibilidad a través de extensiones del navegador Google Chrome. 00:03:56
Por ejemplo, el diccionario, especialmente para la integración de alumnos de otras culturas 00:04:02
y para los que tengan un nivel de comprensión bajo. 00:04:06
Otro ejemplo es Zoom, para facilitar la accesibilidad visual. 00:04:09
El lector de texto, para facilitar la accesibilidad auditiva 00:04:13
y para los alumnos con trastorno específico de lenguaje, TEL. 00:04:16
Y también Pixy, para la selección y el cambio de fuente, para mejorar la legibilidad, el contraste 00:04:19
y la adaptación del texto para estudiantes con algún tipo de dislexia. 00:04:24
Muchas gracias por escucharme y espero haber explicado todas las partes que se permiten. 00:04:29
Saludos. 00:04:34
Autor/es:
David Chena Rico
Subido por:
David C.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
6
Fecha:
10 de noviembre de 2023 - 0:26
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI EL TEJAR
Duración:
04′ 38″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
59.85 MBytes

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