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Innovación metodológica - Contenido educativo

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Subido el 28 de julio de 2023 por Cristina G.

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La situación de aprendizaje que tiene como título Viaje con Nosotros está programada 00:00:00
para alumnos de sexta educación primaria fundamentada en el Decreto 61-2022. 00:00:03
El área escogida es Música. También tiene relación con las áreas de Plástica, Conocimiento 00:00:07
del Medio Natural, Sociedad y Cultura y el Lenguaje Castellán. 00:00:10
Pondremos en práctica metodologías activas, trabajo cooperativo y gamificación. 00:00:13
Adaptaremos las actividades y recursos para atender las diversas necesidades y estilos 00:00:16
de aprendizaje, brindando múltiples formas de implicación, representación y expresión, 00:00:19
teniendo en cuenta las puertas del diseño universal de aprendizaje. 00:00:23
El habla se organizará por grupos cooperativos y se utilizarán distintos espacios del centro. 00:00:25
Como producto final, los equipos tendrán que crear un juego con Scratch contextualizado 00:00:29
en un lugar concreto del mundo donde muestren los monumentos, compositores, biografía, 00:00:32
obras e instrumentos, desarrollando los desafíos del siglo XXI, pensamiento crítico y cultura 00:00:35
digital, proyecto colectivo, cooperar y convivir. 00:00:39
Además, lo relacionaremos con el ODS y Educación de Calidad, proporcionando una experiencia 00:00:41
enriquecedora, fomentando respeto, promoviendo la colaboración, la comunicación y estimulando 00:00:46
la creatividad y la experiencia artística. 00:00:50
Está dividido en distintas fases que permitirán la progresión de los aprendizajes y la consecución 00:00:52
del producto final, permitiendo de este modo garantizar la evaluación continua. 00:00:56
La fase inicia motivaremos al alumno y descubriremos los conocimientos previos, comenzando con 00:01:00
una imagen, aplicando la rutina de pensamiento, veo, pienso, me pregunto de manera individual 00:01:04
y después de forma agrupada. 00:01:08
Tras esto, realizaremos con Mentimeter una nube de palabras, con lugares, monumentos, 00:01:09
personajes que ellos conocen. 00:01:13
Terminando con la dinámica maleta lista, cada uno representa las habilidades, capacidades, 00:01:14
características, objetos que quiere llevar a este vía. 00:01:17
A continuación crearemos los grupos bases, diseñarán el logo a modo diacróstico, el 00:01:19
cuaderno de equipo estará compartido en el Claudio Duca Madrid. 00:01:23
Comprendrán su portfolio personal en Office 365, donde registrarán las evidencias, reflexiones 00:01:26
y evaluaciones. 00:01:29
Se les proporcionará la rubrica de evaluación del proyecto y el itinerario, matricularse 00:01:30
en el aula virtual y leerán la guía de inicio. 00:01:34
Pondrán en común las maletas personales y se les entregará una plantilla compartida 00:01:35
con la maleta del equipo para realizar la gamificación. 00:01:38
A medida que avancen en su proyecto y vayan cumpliendo retos, irán acumulando puntos 00:01:41
de experiencia, que luego podrán canjear por tarjetas de recompensa. 00:01:44
En la fase de investigación, completarán la rutina de pensamiento del semáforo para 00:01:47
identificar qué saben, qué les genera dudas o qué no saben. 00:01:50
Los equipos recorrerán el itinerario de su viaje representado en la plataforma Vectoris. 00:01:53
Cada grupo tendrá un lugar diferente e irá compartiendo la Padlet. 00:01:56
Pasaremos a la fase de diseño, iniciándolo con la rutina de pensamiento. 00:01:59
Antes pensadora pienso para que el alumno sea consciente del avance de sus fuerzas. 00:02:03
Consultarán el aula virtual de fotografía. 00:02:06
Crea tu propio videojuego. 00:02:08
Comenzarán a diseñar el producto final ayudándose de un organizador gráfico, Droid, que tendrán 00:02:09
que entregar en el aula virtual. 00:02:13
La sesión 7, 8 y 9 serán en el aula de informática, utilizando la plataforma Scratch. 00:02:14
El maestro será el guía de los aprendizajes e irá solventando las dudas. 00:02:18
Cuando esté terminado, lo entregarán en el aula virtual en la TEA, llamada Taller, 00:02:21
usando los criterios predefinidos. 00:02:25
En la fase de presentación, realizada en el salón de acto, explicarán su creación 00:02:27
mostrando el proceso y poniendo en funcionamiento su producto final. 00:02:30
Al finalizar cada exposición, se realizará una evaluación entre iguales a través de 00:02:32
una rúbrica relacionada con el juego y con la exposición. 00:02:36
Concluiremos con la fase de evaluación, donde cada grupo realizará la entrega de las tareas 00:02:38
en el aula virtual. 00:02:42
El producto final ha de venderse la autoevaluación individual, evaluar mediante rúbrica el trabajo 00:02:43
realizado por el equipo cooperativo y completar la co-evaluación mediante la diana. 00:02:47
Además de evaluar la práctica docente, se escogerán los mejores productos finales 00:02:50
para publicarlos en la web del centro, difundiendo así el trabajo realizado y finalizando de 00:02:53
este modo nuestro viaje. 00:02:57
Autor/es:
Cristina Gómez Robledo
Subido por:
Cristina G.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
6
Fecha:
28 de julio de 2023 - 16:04
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CERVANTES
Duración:
02′ 59″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
1440x1080 píxeles
Tamaño:
27.29 MBytes

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