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Innovación metodológica. Marta Mª Gómez Sanz

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Subido el 17 de febrero de 2024 por Marta María G.

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Soy Marta María Gómez Sanz y en el presente vídeo voy a explicar la siguiente situación de aprendizaje. 00:00:00
Todos los años llevamos a cabo una tómbola solidaria en el cole. 00:00:06
Para que los niños de primero o de primaria participen en ella de la forma más autónoma posible, 00:00:09
hemos diseñado esta situación de aprendizaje. 00:00:14
Esta situación de aprendizaje está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos, 00:00:17
camificación, taxonomía de Bloom y el trabajo cooperativo. 00:00:22
Los equipos cooperativos estarán compuestos tanto por los niños de primero de educación primaria como por sus padrinos de lectura, lo que potenciará las relaciones interpersonales, contribuyendo a la mejora de la inclusión y la convivencia escolar. 00:00:25
Al diseñar las actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje para garantizar que éste sea accesible y efectivo para todos los estudiantes. 00:00:40
Las áreas implicadas son matemáticas, lengua y educación artística. 00:00:50
Les presento la infografía en la que explicamos todas las sesiones de trabajo 00:00:54
La primera sesión servirá tanto para motivar como para organizar los grupos cooperativos 00:00:58
Y a través de la rutina de pensamiento KWL conoceremos los conocimientos previos de nuestros alumnos 00:01:04
¿Qué saben y qué quieren saber? 00:01:11
Visualizaremos un vídeo explicativo con subtítulos 00:01:13
Realizarán dos actividades de Life Worksheet 00:01:16
Todo ello generado para este fin 00:01:20
y concluiremos con un debate final sobre qué han aprendido. 00:01:22
Se les facilitará también la rúbrica de evaluación para que sepan qué es lo que vamos a trabajar y el proceso de evaluación. 00:01:27
En las siguientes sesiones y con la ayuda de sus padrinos llevarán a cabo un lab book que incluya información sobre las monedas de euro. 00:01:39
Para ello, acudiremos inicialmente a la sala de ordenadores del centro 00:01:46
a recabar toda la información y el material necesario para su posterior elaboración. 00:01:50
Al finalizar, respondrán a sus compañeros, los cuales realizarán una co-evaluación 00:01:55
de cada exposición a través de Google Forms. 00:02:00
De esta forma, les animaremos a tener una opinión y una actitud crítica, 00:02:03
pero siempre desde un punto de vista constructivo. 00:02:07
La siguiente sesión consistirá en reforzar lo ya trabajado de una forma manipulativa y lúdica, 00:02:10
con materiales y actividades generadas en Geniali y Cajut y material manipulable. 00:02:16
Como actividad final, los niños acudirán acompañados por sus padrinos a la tómbola 00:02:22
que se realizará en el patio del centro con su dinero y sus tablets. 00:02:26
Estas últimas les servirán para leer los códigos QR y descubrir los premios que han conseguido. 00:02:30
Todo proceso de aprendizaje tiene que tener una evaluación. 00:02:36
En esta sesión los niños realizarán su propia autoevaluación 00:02:39
y también realizarán una heteroevaluación, que en esta ocasión serán los padrinos los que evalúen a sus ahijados en lugar del profesor. 00:02:42
Estos cuestionarios se llevarán a cabo a través de Google Forms. 00:02:51
Tanto las rúbricas como los cuestionarios como las actividades se encuentran en nuestro aula virtual. 00:02:54
Gracias por su atención. 00:02:59
Subido por:
Marta María G.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
7
Fecha:
17 de febrero de 2024 - 22:53
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS (28000157)
Duración:
03′ 02″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
43.79 MBytes

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