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Subido el 18 de julio de 2023 por Julio Antonio H.

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Buenas tardes, soy Julio Hornos, Julio Antonio Hornos Blázquez, y este es el vídeo que 00:00:00
grabo como evidencia para la acreditación de la competencia digital docente nivel B1. 00:00:06
Yo la plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo es el Aula Virtual. Llevo dos 00:00:11
años dando clase y en los dos años la he utilizado para prácticamente todo. Vamos 00:00:14
a entrar a algunos de los cursos que tengo. En este caso estamos entrando a un doble grado 00:00:19
de un curso que viene este año de doble grado de Desarrollo de Aplicaciones Web y 00:00:24
Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, donde en segundo curso se ven dos módulos 00:00:29
dentro del mismo curso, Formación de Servicios y Procesos y Formación Multimedia y Dispositivos 00:00:33
Móviles. Como vemos, tenemos las unidades de trabajo secuenciadas, ordenadas y además 00:00:37
agrupadas o clasificadas por el módulo al que pertenecen, dado que aunque no fue el 00:00:44
caso podría haber alumnos que solo tuvieran uno de los dos módulos sustentados en el 00:00:49
caso de que hubiera repetidores. Entonces aquí tenemos las unidades de trabajo de Programación 00:00:53
de Servicios y Procesos, el curso empieza ahí en septiembre con este módulo, acaba 00:00:57
en navidad, un poquito después de navidad, a la vuelta de enero, con sus exámenes y 00:01:02
luego pasamos a Programación Multimedia y Dispositivos Móviles que tienen sus unidades 00:01:07
de trabajo, cada uno con sus contenidos, con sus tareas y con sus exámenes, en este caso 00:01:11
con un proyecto que veremos luego. Los estudiantes, en realidad para todos mis cursos, pero para 00:01:18
este en concreto, se matricularon, como podéis ver aquí, están todos matriculados, de hecho 00:01:25
incluso hay algún alumno que se ha conectado recientemente, cuando el curso ya había acabado, 00:01:30
están todos matriculados con el método de automatriculación. Si bien la matriculación 00:01:37
manual yo hubiera podido matricular a algún alumno, si hubiera querido, en realidad el 00:01:42
primer día de clase les dejo la clave de automatriculación y con esto ellos se matriculan. 00:01:45
Dentro de este curso, y dentro en realidad de todos mis cursos, hacemos tareas en clase, 00:01:52
las clasifico tareas cuaderno de clase, que no se evalúan, simplemente tienen que entregarlas 00:01:59
pero no tienen nota, pero tenemos prácticas obligatorias que sí se evalúan y se evalúan 00:02:02
con una rúbrica, en este caso se evalúan con, este caso en concreto, era una simulación 00:02:07
del rescate del ejército inglés atrapado por el fuego alemán en Dunkerque y tenían 00:02:13
que simularlo con unos programas Java que manejaran hilos y que manejaran semáforos 00:02:19
para ver cuántas barcas podían llegar a la playa, rescatar soldados y ver si conseguían 00:02:24
rescatar a los casi 400.000 soldados que estaban allí atrapados. Bueno, pues tenían 00:02:28
que hacer una serie de procesos y de programas Java que aquí están documentados y valorados. 00:02:32
Aquí entras a ver la calificación de los alumnos, cada uno de los alumnos que lo tiene 00:02:40
entregado pues tiene su calificación y sus comentarios de retroalimentación cuando procede. 00:02:44
Dentro de este curso, en el siguiente módulo, para la elaboración del siguiente módulo 00:02:54
utilizamos el aprendizaje basado en proyectos ya que fuimos hilando casi todos los contenidos 00:02:58
del curso, sobre todo a partir de la unidad 3, fuimos hilando el aprendizaje haciendo 00:03:02
un proyecto que se entregaba a final de curso. Este proyecto tenía una rúbrica, que era 00:03:07
un poco más compleja de lo que me permitía, en este caso, la OLA de EpaMadrid, y entonces 00:03:12
la rúbrica la hice en Excel con las unidades de trabajo, los contenidos, en qué nivel 00:03:19
de dificultad ellos metían los contenidos dentro de su proyecto, había quien se complicaba 00:03:23
más la vida, había quien menos, qué tal le funcionaba y bueno, con todas esas variables 00:03:27
hay una ponderación de la nota. Funcionó bastante bien, los alumnos lo entregaron y 00:03:31
en este caso, los alumnos en la entrega tienen además de la nota, tienen un comentario de 00:03:37
retroalimentación y tienen el fichero Excel con su rúbrica corregido y particularizado. 00:03:45
Yo no he utilizado en este curso otro tipo de actividades, pequeños cuestionarios para 00:03:53
la evaluación de los alumnos, los aprendí con el curso de competencia digital A1 y A2 00:03:59
y bueno, pues en el futuro los incluiré. Tareas donde puedes incluir, pues respuestas 00:04:04
de verdadero o falso, respuestas múltiples donde puedes seleccionar, rellenar una caja, 00:04:10
etcétera, etcétera, etcétera. Bueno, eso es todo. Tengo otros cursos, en este caso 00:04:19
a base de datos, por ejemplo, y está igual, tiene una secuenciación, en este caso solo 00:04:25
un módulo manual, tiene una secuenciación de cada una de las tareas con sus exámenes, 00:04:29
con algún anexo para algún tema adicional que vimos y lo mismo, las prácticas que son 00:04:34
obligatorias, pues tienen su rúbrica, en este caso es un módulo de antiderrelación, tiene 00:04:38
su rúbrica y en función de las tareas, pues una valoración mejor o peor en función de 00:04:45
lo bien o mal que lo hayan hecho. Cuando utilizas rúbricas, pues como también es normal, luego 00:04:50
vas al libro de calificaciones y para las tareas evaluadas, pues puedes consultar las 00:04:57
notas de los alumnos. 00:05:04
Nada más. 00:05:06
Idioma/s:
es
Autor/es:
Julio Hornos
Subido por:
Julio Antonio H.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial
Visualizaciones:
10
Fecha:
18 de julio de 2023 - 20:51
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CLARA DEL REY
Duración:
05′ 11″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
28.97 MBytes

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