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Uso del aula virtual: versión alumno - Contenido educativo

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Subido el 11 de noviembre de 2020 por Pablo M.

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Hola chicos, soy Coco y hoy os voy a hablar del aula virtual. 00:00:00
Cuando entramos en el aula virtual, en este caso de matemáticas de primero la ESO Pablo, 00:00:04
lo primero que vemos arriba a la derecha es nuestro nombre. 00:00:09
Pues entramos en preferencias, en editar perfil, ponemos la ciudad, Majala Onda, 00:00:13
y debajo añadimos una foto de nuestro rostro 00:00:21
para que el profesor nos tenga más identificados 00:00:26
lo siguiente que hacemos 00:00:30
en el idioma preferido es obvio, el español 00:00:33
debajo configuración del foro 00:00:37
y aquí 00:00:40
tenemos como recibimos los mensajes por temas 00:00:41
correo diario solo con temas 00:00:48
completo con mensajes nuevos 00:00:50
y es un resumen, un correo 00:00:52
por esto, por lo interesante 00:00:54
es por temas, como vienen 00:00:56
también es interesante suscribirme 00:00:57
y lo más importante de todo 00:01:00
es resaltar los mensajes 00:01:02
nuevos, y ya por último 00:01:04
vamos a elegir 00:01:08
la configuración del editor 00:01:09
y vamos a poner, si no teníamos 00:01:11
el TinyMC 00:01:13
¿vale? 00:01:15
ahora que estamos aquí, ¿cómo volvemos a nuestro 00:01:18
curso? siempre aquí a la izquierda 00:01:20
tenemos los cursos en los que estamos 00:01:22
sumatriculados 00:01:24
vamos a Pablo, y aquí estás en Pablo 00:01:25
y vemos 00:01:28
que hay aquí cuatro mensajes no leídos 00:01:29
en el foro 00:01:32
yo entraría 00:01:33
y en todos los participantes 00:01:35
veo que la gente 00:01:38
ha ido poniendo 00:01:40
una serie de 00:01:41
dudas, que me pueden así 00:01:44
para mí ser interesantes 00:01:46
vale, ¿qué hay que poner? 00:01:48
y Pablo contesta 00:01:50
bien, a mí esto me es interesante 00:01:51
y puedo aprovecharme de las dudas de mis compañeros 00:01:53
porque el servicio de mensajería que está aquí arriba 00:01:57
solo lo voy a utilizar para mandar mensajes personales 00:02:00
sino el profesor me va a mandar siempre al foro de dudas 00:02:04
lo más importante, todos tenemos aquí arriba a la derecha 00:02:08
los eventos próximos 00:02:12
y veo que yo tengo un cuestionario de números naturales que cierra hoy 00:02:13
y también veo un examen de las unidades 1, 2 y 3 00:02:17
que es el martes. Bueno, ahora iré a hacer el cuestionario. Si voy bajando, aquí tengo 00:02:20
unas hojas de problemas por temas, que es interesante, más aún son los exámenes de 00:02:26
años anteriores, para que pueda ver qué es lo que pregunta y cuáles son las soluciones, 00:02:31
una serie de tutoriales, concursos, mi actitud, las recuperaciones, los retos, pero yo me 00:02:36
quiero centrar en la unidad didáctica. Si nos centramos, todas las unidades didácticas 00:02:42
van a tener el mismo esquema. Tiene un título con una imagen y debajo tenemos los contenidos 00:02:47
que se van a ver en esa unidad. Luego debajo el profesor todas las tardes sube en vídeo 00:02:53
las explicaciones de por la mañana, con lo cual si no he ido a clase o no me han quedado 00:02:59
claro, puedo entrar, darle un play y aquí como es una lista, puedo elegir el día en 00:03:03
el que no vine. Yo le doy a este y como siempre empieza por los ejercicios del día anterior, 00:03:09
yo puedo ver si son los ejercicios que me queda por hacer de 61, este es el día 00:03:15
y si no, voy moviéndome día tras día hasta encontrar el día que me interese. 00:03:21
Debajo están los apuntes de clase que ha hecho el profesor para elaborar esos vídeos 00:03:26
que me sirven a mí para saber cómo debe ser mi cuaderno. 00:03:31
Luego tenemos una serie de imágenes que se llaman mapas mentales 00:03:38
que son esquemas de la unidad, que me quede más claro en los sistemas de numeración 00:03:42
se dividía en dos tipos, posicionales y aditivos. 00:03:46
Los posicionales estaban el vigesimal, tipo maya, el decimal, el nuestro, 00:03:50
sexagesimal y luego los aditivos. 00:03:55
Y lo mismo con un mapa mental de divisibilidad 00:03:58
sobre los conceptos de múltiplos y divisores y números primos y compuestos. 00:04:00
Bien. 00:04:06
Luego aquí tengo una hoja de ejercicios de números romanos 00:04:08
que el profesor, en lugar de imprimirlas, siempre abre la sube al aula virtual. 00:04:11
y siempre las tenemos disponibles. 00:04:16
Aquí tenemos el cuestionario de números naturales, 00:04:18
pero yo aquí no veo que lo tenga pendiente, 00:04:21
siempre lo tengo aquí arriba a la derecha. 00:04:23
Si pincho sobre la actividad y me dirijo a ella, 00:04:25
me aparece que tengo aquí tres intentos permitidos, 00:04:29
hasta hoy a las 9 y media y con un límite de tiempo de 55 minutos. 00:04:35
La calificación es la más alta. 00:04:39
Bueno, yo le doy a comenzar intento y me aparece 00:04:42
el primer problema. El primer problema es 00:04:45
empareja cada número con su correspondiente descripción en números romanos. Bueno, 00:04:49
el 1111, pues yo buscaría el 00:04:54
1111, este de aquí. El 99, 00:04:57
así le quito 10 y luego le pongo 9. Y el 257 00:05:01
sería 257. 00:05:06
Y voy a la siguiente página. Pongamos que 00:05:10
este ejercicio me cuesta mucho, no lo entiendo, pues lo marco, me quedo aquí con una banderita 00:05:13
y paso al siguiente. Bien, en este ejercicio me dice que con una bandeja de 48 magdalenas 00:05:19
se pueden llenar tantas bolsas de 9 magdalenas cada una y sobran tantas magdalenas. Bien, 00:05:26
si yo divido 48 entre 9, nos sale 9 por 5, 45 y sobran 3, luego podré llenar 5 bolsas 00:05:33
Y me sobran 3 00:05:42
No debo escribir nunca nada que no sea un número 00:05:45
Y si fueran números decimales utilizaría el punto decimal 00:05:48
Si quiero poner 1234 escribiría 1234 00:05:52
No escribiría 1.234 00:05:56
Que el ordenador entendería que es un número decimal 00:05:58
Yo iría pasando pregunta a cada pregunta 00:06:01
Cada ejercicio voy haciéndolo 00:06:04
Me deja los huecos siempre 00:06:08
Nunca escribo nada que no sea un otro número 00:06:09
Voy haciendo y cuando ya considero que he hecho todos los ejercicios 00:06:12
Puedo volver a la pregunta 2 00:06:19
Si quiero intentar hacerla 00:06:20
Yo ya le doy a terminar el intento 00:06:22
Y le debo enviar todo y terminar 00:06:25
Le doy a enviar todo y terminar 00:06:28
Y veis que tenemos solo 3 puntos 00:06:30
Hemos hecho 2 preguntas 00:06:33
Una de ellas tenía 2 apartados 00:06:35
Pues yo he sacado un 3 00:06:36
Bien, yo según acabo ya no puedo ver nada 00:06:38
Tengo que esperar a las nueve y media para poder verlo. 00:06:41
Debajo tendríamos otro cuestionario, pero como no está abierto, no hay por qué hacerlo. 00:06:45
Lo siguiente que tenemos es la subida del cuaderno. 00:06:52
Bien, para subir el cuaderno yo accedo a la actividad, lo hacemos siempre al final de la unidad didáctica. 00:06:55
Aquí mi profesor me ha puesto un vídeo y yo en su momento, le voy a dar a editar, 00:07:02
pero yo en su momento añadí aquí, lo voy a volver a hacer, un archivo en PDF, ¿bien? 00:07:08
Si buscamos un archivo que yo tenga en PDF, este por ejemplo, lo envío, ¿bien? 00:07:17
Y el profesor, digamos, que me lo evalúa de acuerdo a esta rúbrica, en su día, 00:07:31
veis que me lo ha calificado 00:07:37
yo le mando dos veces 00:07:40
me ha puesto que tengo las hojas numeradas 00:07:41
que marco de inicio 00:07:44
una serie de cosas 00:07:45
también me indica que la hoja está torcida 00:07:46
y me ha puesto un 8 00:07:49
bien 00:07:50
y ya por último 00:07:52
el profesor en el tema 1 00:07:54
me hizo un examen 00:07:56
lo escaneó 00:07:57
lo corrigió 00:07:58
y me puso un 8,5 00:08:00
¿cómo ver lo que me corrigió? 00:08:03
Pues yo, él me junta siempre un archivo en PDF, que en este caso, este es el examen en sí, 00:08:04
aquí ha subido mi profesor su solución, en realidad lo mío, pero estaría aquí corregido mi examen 00:08:13
y yo podría ver mis fallas durante todo el año. 00:08:18
Con lo cual, los esquemas de todas las unidades didácticas son siempre iguales. 00:08:21
Un título, unos vídeos, los apuntes, mapas mentales, unos cuestionarios que manda el profesor, 00:08:26
al final de la unidad yo subo el cuaderno 00:08:32
y al final mi profesor me hace un examen 00:08:35
¿pero cómo puedo ver esto 00:08:37
de golpe sin tener que ir a por todo? 00:08:38
bueno, pues aquí a la izquierda 00:08:41
tengo calificaciones 00:08:43
y yo si miro en mis calificaciones 00:08:44
que solo las veo yo, nadie las puede ver 00:08:47
veo que la prueba 00:08:49
inicial yo no la hice 00:08:51
en el examen he sacado un 8,5 00:08:52
falta hacer este otro examen que lo haremos el martes 00:08:55
en este cuestionario tengo un 3 00:08:57
este cuestionario no está hecho 00:08:59
este tampoco 00:09:01
en actitud de cuaderno tengo un 8 00:09:01
me pone además una retroalimentación 00:09:05
y si yo me fijo que es lo que me interesa 00:09:07
en total de la primera evaluación 00:09:10
yo tengo un 7,3 00:09:12
me faltan muchas actividades por hacer 00:09:13
pero de momento yo tengo un 7,3 00:09:16
bueno, espero que haya quedado claro 00:09:18
y que todos tengáis claro 00:09:21
cómo poner la imagen, cómo acceder a todo 00:09:23
y tener las cosas pendientes 00:09:25
¿vale? 00:09:28
un saludo 00:09:30
Idioma/s:
es
Autor/es:
Pablo Martínez Dalmau
Subido por:
Pablo M.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
392
Fecha:
11 de noviembre de 2020 - 20:45
Visibilidad:
Público
Centro:
IES MARGARITA SALAS
Duración:
09′ 32″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
278.53 MBytes

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