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PRESENTACIÓN DE LA JORNADA DE CLAUSURA DEL PROGRAMA PILOTO DE MENTORIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO - Contenido educativo

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Subido el 28 de junio de 2016 por Ctif madridsur

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Jornada celebrada en el Salón de Actos del Centro Territorial de Inovación y Formación "Madrid-Sur" el lunes 27 de junio de 2016, de 9:00 a 12:30 horas.

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Buenos días, bienvenidos todos al Centro Territorial de Innovación y Formación Madrid Sur 00:00:05
a este recién terminado salón de actos en el que va a dar comienzo la jornada de clausura 00:00:12
del programa piloto de mentorización y acompañamiento 00:00:21
dirigido en esta ocasión a todos los centros bilingües de nuestro ámbito. 00:00:26
En la pantalla tienen la dirección de nuestra cuenta en Twitter, 00:00:35
a través de la cual les facilitaremos los enlaces y el acceso a esta presentación 00:00:42
y a los materiales, cuando nos den permiso, que esta jornada vaya generando, 00:00:51
avisándoles al mismo tiempo, en tiempo real, cuando estos estén disponibles. 00:00:59
Preside este acto, y por ende la mesa, el Subdirector General de Programas de Innovación, 00:01:05
don David Cervera Olivares, que es el responsable de este programa 00:01:15
y quien nos va a brindar un primer balance del mismo. 00:01:22
Así pues, sin más, tengo el gusto de tenerle el uso de la palabra en este instante. 00:01:29
Pues muchas gracias Raúl por cedernos el espacio y que nos podamos reunir hoy aquí en el CETI Sur 00:01:35
Muchas gracias también a todos vosotros por estar aquí con nosotros esta mañana 00:01:43
para finalizar, como decía Raúl, toda esta formación que hemos ido teniendo 00:01:47
en relación al programa piloto de mentorización y acompañamiento en centros bilingües 00:01:53
y donde nos parece muy interesante el podernos reunir, pues no ya de dos en dos o de tres en tres 00:01:59
como en algunos de los grupos ha ido ocurriendo, sino poder comentar todos juntos, tener ese feedback, poder aprender un poco más 00:02:04
incluso de aquello que ya habéis aprendido en todas las reuniones que habéis ido teniendo a lo largo del curso. 00:02:13
Lo cierto es que es la segunda vez que estamos aquí, la primera fue por allá por mediados, finales de noviembre, 00:02:20
en la que os lo contábamos, este programa, con una cierta idea, pero muy desdibujado. 00:02:26
No sabíamos muy bien lo que os estábamos planificando y a lo largo de la semana lo fuimos configurando 00:02:34
para que realmente conseguir convencer a 10, 8, 15 centros e intentar echarlo a andar para declarar al año siguiente, 00:02:39
es decir, el curso que viene, pues poder planificarlo habiendo aprendido de los errores y habiendo aprendido de esa formación. 00:02:51
Según los emprendedores, apuntar centros y más centros es lo que siempre decimos en América, ¿no? 00:03:00
Ya no sabemos si dejarlo de piloto delante o no, porque evidentemente un piloto en el que están participando 117 centros 00:03:05
de la totalidad de los centros bilingües que hay en la Comunidad de Madrid, con 655 personas docentes, 00:03:12
todas ellas, pues en fin, llamarlo piloto, pues no es exactamente la definición. En 00:03:19
cualquier caso no quisimos decirle a nadie que no, hemos intentado sacarlo adelante como 00:03:28
hemos podido, nos hubiera gustado estar con vosotros en algunas de las reuniones, algunos 00:03:34
de los asesores técnicos docentes a la subdirección, yo mismo, pues para también haber ido aprendiendo 00:03:38
de la mano vuestra en las propias reuniones y eso ha sido realmente imposible, sobre todo 00:03:43
por el número. De cada año que viene vamos a seguir haciendo el programa de mentorización 00:03:49
y acompañamiento, ya no solamente ligado al programa bilingüe, que era un poco el 00:03:56
al menos partir de un conjunto pequeño de centros para experimentar, sino que va a estar 00:04:02
abierto a todos los centros educativos de la Comunidad de Madrid, con distintas temáticas, 00:04:07
Ya sea el lingüismo, ya sea el deporte, ya sea la tecnología, ya sean varios de esos temas, y donde os podréis juntar unos con otros precisamente para seguir debatiendo sobre educación, pero con tiempo, calmados, tranquilos, conociendo las instalaciones, conociendo las aulas, conociendo los recursos, pudiendo visitar a otros compañeros, que yo creo que es una de las actividades en las que uno aprende mucho en esa observación de cómo será la clase, de cómo se controlan los espacios, cómo son las dinámicas de aula, 00:04:11
cómo se dividen los alumnos, los espacios, qué actividades se hacen, 00:04:40
yo creo que son una de las observaciones más interesantes. 00:04:45
Y no es que lo quede a ellos solamente, sino que hay estudios internacionales que lo avalan, 00:04:48
hay estudios como por ejemplo TALIS y de la OCDE, que lo que hace es precisamente analizar 00:04:51
cuáles son las metodologías y cuáles son las acciones que hacen los docentes con los alumnos en las aulas, 00:04:57
que estudien la satisfacción de los docentes en sus puestos de trabajo 00:05:05
y hay una parte del cuestionario de TALIS 00:05:09
que cuando se hace en España 00:05:12
pues prácticamente todos los docentes 00:05:14
decían aquí, oye, ¿y para qué nos preguntáis 00:05:16
estas 10-15 preguntas? 00:05:18
¿Qué cuanta gente entra en mi clase? 00:05:19
¿Qué cuantos profesores me ven dando clase? 00:05:21
¿Qué cuantas veces entra un inspector? 00:05:23
¿Y todo esto para qué? 00:05:25
Ya sabéis que es nada, nada, nada, nada 00:05:27
y mientras que en otros países esto sí que ocurre 00:05:28
y ocurre de una manera quizás más estructurada 00:05:31
aunque no como en el programa que hemos hecho 00:05:33
en España esto era siempre nulo 00:05:35
testimonial había como mucho entre un 5% y un 10% que contestaban que en alguna ocasión 00:05:39
algún compañero había entrado en el aula. Con este programa precisamente queremos cambiar 00:05:45
eso, ya lo hemos cambiado. Y además es que es una de las cosas que internacionalmente 00:05:50
insisto se reconoce como la mejor forma de actualización profesional. No es que las 00:05:55
cosas que estemos haciendo las estemos haciendo mal, para nada, lo que pasa es que muchas 00:06:00
veces cuando esas cosas que estamos haciendo bien las vemos desde otra perspectiva nos 00:06:03
ayuda incluso a mejorar. Y ese es el objetivo y esa es la idea precisamente de este programa 00:06:08
piloto. En el caso concreto de la edad sur habéis participado 18 colegios y 10 institutos 00:06:15
con un total de 136 participantes, aunque hoy en la sala estéis algo más de 150, porque 00:06:22
aquí es que no habéis podido estar ya en las reuniones previas que hemos tenido en 00:06:28
norte, capitán y oeste, si no me confundo, y que en un principio debería haber sido una jornada conjunta 00:06:32
con los 655, pero entonces difícilmente os podríamos haber dado la voz. 00:06:40
La reunión de hoy fundamentalmente es para que habéis vosotros, para que nos contéis, 00:06:44
para que sigamos aprendiendo y lo podamos hacer de cara al año que viene incluso algo mejor, 00:06:47
porque sabemos que habremos cometido cientos de errores y habremos sido imprecisos 00:06:53
en muchas de las informaciones que nos hemos facilitado, pero por eso que, como tenemos 00:06:59
la palabra piloto delante, pues decimos, bueno, sabrán entender que estamos también aprendiendo 00:07:03
con ellos. El año que viene, de todas formas, vamos a seguir manteniendo esa palabra piloto, 00:07:10
porque a mí me va a todos los centros de la Comunidad de Madrid, pues hombre, asusta 00:07:14
un poco, con lo cual, bueno, seguiremos aprendiendo todos juntos qué es lo importante. 00:07:18
Bueno, os comentaba que hay cinco reuniones, una por dirección diaria, fundamentalmente 00:07:23
por intentar daros más visibilidad porque nos podéis contar, porque podamos hablar más tranquilamente 00:07:28
y en ese sentido también hemos querido unirnos y que todos estéis participando. 00:07:35
De ahí es importante tanto que estemos en contacto a través de Twitter con el hashtag de MentorMadrid2016 00:07:41
que luego veréis, de manera que de alguna forma todas aquellas cuestiones, preguntas, dudas, 00:07:48
las respuestas que se han dado 00:07:54
a lo largo de estos tres días previos 00:07:56
y las que se van a dar hoy, van a estar ahí 00:07:58
y además, bueno, pues la de mañana 00:08:00
que mañana cerramos con 00:08:02
con la edad este, pues 00:08:04
también estarán ahí, de alguna forma tenéis la sensación 00:08:06
aunque ya lo habéis tenido en el foro 00:08:08
porque en el foro y en la Moodle estáis todos juntos 00:08:10
bueno, pues que también 00:08:13
todos habéis participado de esa única 00:08:14
jornada, aunque hayan sido 00:08:16
cinco jornadas 00:08:18
diferentes 00:08:20
Por mi parte, poco más, porque lo importante, insisto, son las distintas presentaciones que vamos a ir viendo a continuación 00:08:23
y vuestras opiniones y vuestros comentarios, que además van a estar aquí representados en la mesa con vuestros compañeros. 00:08:30
Y simplemente comentaros una cuestión que os han dejado sobre las mesas, que es el III Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe en un Mundo Globalizado 00:08:38
y el conocimiento a la práctica 00:08:46
es un congreso que 00:08:48
ahora mismo se me han olvidado los días pero por aquí vienen 00:08:50
día 16 a 18 de noviembre 00:08:52
de 2016 00:08:58
y en el que sería muy interesante 00:08:58
que participaseis 00:09:01
lo hacemos en la Laguna de Madrid en el Instituto Franklin 00:09:03
es un congreso científico 00:09:05
al uso pero también hemos podido darle 00:09:10
caridad 00:09:12
a los centros educativos 00:09:13
y que no solo sea un congreso científico 00:09:15
sino que también tenga e incluya esos talleres, esas buenas prácticas con los alumnos, porque al final, si no, lo que estamos haciendo en el aula no sale. 00:09:17
Hacemos un trabajo ingente y fantástico en las aulas de los centros educativos madrileños, pero lamentablemente lo hacemos en muchas ocasiones a puerta cerrada. 00:09:27
Y entonces la idea es que, y en parte es también la idea de este proyecto, que abramos las puertas, que abramos las ventanas, que haya corriente, que fluya, 00:09:36
que los padres de los niños sepan qué es lo que estamos haciendo, 00:09:44
que la sociedad del barrio en el que está nuestro centro, 00:09:48
del pueblo, de la población en la que está nuestro centro, 00:09:51
se entere de lo que estamos haciendo, que es una labor muy importante 00:09:53
y sobre todo que también el compañero de enfrente, 00:09:57
el compañero del centro del pueblo de al lado o de la ciudad más próxima 00:09:59
o incluso el que está enfrente al cruzar la calle pueda aprender 00:10:04
de lo que nosotros estamos haciendo, de las buenas prácticas del centro educativo, 00:10:08
que nosotros podamos aprender de ellos y además que podamos compartir recursos, 00:10:12
que también es una forma de maximizar los beneficios para todos. 00:10:16
Por lo tanto, animaros hasta el día 15 de julio, tenéis posibilidad de presentar propuestas 00:10:20
y participar en talleres vosotros, siendo vosotros los que dirijáis precisamente esa ponencia 00:10:27
a través de comunicaciones en torno a programas de educación bilingüe, de aprendizaje cooperativo, 00:10:37
de modelos educativos de éxito, del papel del asistente de conversación, de la auxilia de conversación, 00:10:43
de la gestión e implementación de los programas bilingüe, en fin, de un montón de temas 00:10:49
de los que trabajáis todos los días en el aula, de los que estáis día a día trabajando sobre ellos, 00:10:53
pero que quizás no habéis tenido la oportunidad de contar cómo lo hacéis y que quizás es bueno que todos sepamos 00:10:59
precisamente cómo lo estáis haciendo. Bueno, no me entro yo más, que si no yo hablo mucho. 00:11:04
Muchas gracias Raúl y empezamos con lo importante que son vuestros comentarios. 00:11:08
Muchas gracias David. Para explicarnos un poco más pormenorizadamente la dinámica de esta jornada 00:11:11
tiene la palabra la asesora técnico Doña María Antonia Fernández Lluvedo. 00:11:26
Hola, sí, se me oye. Muchas gracias, buenos días, gracias David, gracias Raúl, 00:11:34
gracias por vuestra colaboración, por supuesto, para organizar estas jornadas. 00:11:41
una nueva formada, sesión ya número 4 00:11:46
de las formadas del programa 00:11:48
piloto de mentalización y acompañamiento 00:11:50
en cuanto a lo que ha explicado 00:11:51
David, por supuesto 00:11:54
deciros que en primer lugar 00:11:55
aparte de agradecer por supuesto a TETIF 00:11:57
su colaboración inestimable 00:12:00
durante estos días, que también ha estado 00:12:02
con este goteo de nuevas inscripciones 00:12:04
gracias por tu colaboración 00:12:06
por tu ayuda 00:12:08
y por supuesto a todos vosotros 00:12:09
directores, coordinadores, jefes de estudios 00:12:11
secretarios, profesores, maestros, compañeros todos nuestros que durante estos días, durante estos meses 00:12:14
habéis estado colaborando intensamente en este programa que esperamos que en alguna medida 00:12:21
o en la mayor de las medidas posibles haya satisfecho vuestras expectativas. 00:12:26
Ha sido unos meses de trabajo intenso, espero que el trabajo que se haya realizado os haya satisfecho, 00:12:31
hayamos dado respuesta lo antes posible, como decía David, a este programa en el que hemos estado 00:12:39
aprendiendo de manera conjunta con todos vosotros. Ha sido un trabajo intenso porque 00:12:44
evidentemente había que construir un programa piloto que sin vuestra ayuda hubiera sido 00:12:49
absolutamente imposible. No voy a abundar más en lo que ya se ha explicado, pero sí 00:12:55
comentaros muy brevemente. La plataforma, como sabéis, donde tenéis que entregar la 00:13:00
documentación, los encargados de cada uno de los centros, se va a cerrar el próximo 00:13:05
el día 30. Procedemos al cierre. Veréis que hay algunos apartados de las zonas de 00:13:10
firmas que están desactivados. Ya no se puede modificar porque estamos filtrando la documentación 00:13:17
para comprobar vuestras firmas, hacer todo ese volcado, cotejarlo con los listados que 00:13:23
tenemos y, evidentemente, pasar a los efectos oportunos. Si alguien en algún momento necesita 00:13:28
realizar alguna modificación, por favor, os ruego que lo hagáis a través de correo 00:13:35
electrónico, haciéndonos constar cuál es el motivo de ello. Veréis que poco a poco 00:13:38
se van desactivando esas hojas hasta las últimas sesiones y finalmente el cierre de la plataforma 00:13:42
se producirá, como decía, el día 30. Toda esa información, todo ese trabajo que se 00:13:50
ha ofrecido para una estructura, para un curso de formación que se va a reconocer, como 00:13:56
sabéis, evidentemente necesitaba una colaboración también por vuestra parte, que es la parte 00:14:01
que agradecemos, que esperamos que os haya sido útil y que confiamos en que las orientaciones 00:14:07
que se hayan dado, estamos deseando leer vuestras aportaciones, vuestras propuestas de mejora 00:14:13
que estarán recogidas en las memorias y a las que intentaremos dar la respuesta posible 00:14:20
para que ajustando todos los aspectos de vuestras sugerencias demos continuidad a este programa 00:14:26
de metodización, intentando diseñarlo a la medida más ajustada de vuestras necesidades, 00:14:33
que es realmente de lo que se trata. Por todo ello, muchísimas gracias y vamos a empezar 00:14:39
con la sesión. En primer lugar, me gustaría, como sabéis tenéis un programa que os hemos 00:14:45
repartido. Damos por finalizado este primer bloque de presentación institucional. Si 00:14:52
alguien tiene después alguna pregunta, por supuesto, estamos a su disposición para lo 00:14:58
que necesiten. Vamos a intentar ajustar los tiempos para que no nos demoremos y entonces 00:15:01
como decía vamos a presentar en primer lugar a la primera ponente de la sesión, doña 00:15:06
Celia Moreno. Tuve la suerte de conocer a Celia cuando estuvimos preparando y durante 00:15:12
el trabajo de un curso de formación que se realizó el año pasado, de los meses de octubre 00:15:18
a noviembre, durante siete semanas en la Universidad de Chichester. Es un curso sobre competencias 00:15:25
docentes. Habréis visto que ha salido la convocatoria este año, pero en diferentes 00:15:31
términos. Es decir, el año pasado tuvimos siete semanas de curso, durante las cuales 00:15:36
también tuvieron la oportunidad este grupo de 20 maestros y profesores de estar haciendo 00:15:41
observación en centros británicos. Este año hay una convocatoria ligeramente diferente 00:15:46
porque hay dos cursos convocados, con una reducción en el tiempo, pero con una ampliación 00:15:51
en cuanto al número de asistentes. Vamos a ver si cumple vuestras expectativas también. 00:15:56
Como decía Celia, estuvo trabajando intensamente durante ese tiempo y hoy ha tenido la amabilidad 00:16:02
de acompañarnos para explicarnos un poco de su experiencia, de ese proceso de mentorización 00:16:07
que realizó allí, de cómo ese filtrado de lo que observó lo ha llevado a cabo en su aula 00:16:13
y nos dejamos con ella sin más. Muchas gracias. 00:16:19
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Idioma/s:
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Materias:
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      • Técnico Deportivo Superior
Autor/es:
CTIF Madrid-Sur
Subido por:
Ctif madridsur
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
96
Fecha:
28 de junio de 2016 - 11:35
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
http://ctif.madridsur.educa.madrid.org/index.php?option=com_crif_cursos&id=1020&view=uncurso&lista=default&orden=&cursoacademico=0&Itemid=54
Centro:
C.TER.INN.Y FORM CTIF MADRID-SUR
Descripción ampliada:
Palabras (por orden de intervención) del Director del Centro Territorial de Innovación y Formación Madrid-Sur, Sr. D. Raúl Fernández Vítores, el Subdirector General de Programas de Innovación, Sr. D. David Cervera Olivares, la Asesora Técnico, Sra. Dña. María Antonia Fernández Yubero.
Duración:
16′ 29″
Relación de aspecto:
5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
Resolución:
720x576 píxeles
Tamaño:
243.61 MBytes

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