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"Constructor" por D.Juan Pablo Pulido Bermejo
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Ponencia de D.Juan Pablo Pulido Bermejo: "CONSTRUCTOR, una herramienta para construir y compartir imaginación", que forma parte del Congreso Nacional Internet en el Aula realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Granada.
Bueno, pues el antecedente era hacer una herramienta de una para todos y todos para una, ya sabéis
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la política de software libre que lleva la Junta de Extremadura, que en el tema de la
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educación pues la hemos aplicado los contenidos, nuestra idea era que una herramienta que pudiéramos
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usar todos, todos los docentes sin conocimiento informático, pero que a la vez nos permitiera
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compartir todos el material que hiciéramos en una especie de sindicación de todos con
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todos de estos materiales. Es el modelo más cercano al profesor que rompe con el libro cerrado y que se acerca
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mucho más a la previsibilidad de compartir fotocopias, de hacer propios materiales entre uno y otro grupo
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de departamento y de esa manera enriquecernos y acelerar y acelerar la cantidad de contenido
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educativo que pudiera haber en la red sobre cualquier área educativa. Esto sucede en el tercer trimestre de 2004
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justo antes de que se acuñen los términos de pre-semánico y vuelto a cero y como veréis ya Extremadura apuesta por un modelo
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en el que se comparte, en el que se crea una red social de docentes que quieren entregar unos y otros todo el material
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y sumar esfuerzo de esa manera, pero además para etiquetar todo ese material y que se pueda encontrar de forma sencilla
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se ideó toda una plataforma que tuviera varios modos. Esa plataforma, bueno voy a saltar toda la parte histórica,
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la de consulta, los pasos que se dan, yo digo que todo esto está mucho mejor en el documento que he citado antes.
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Esa plataforma tiene cuatro partes, un banco de recursos donde va a salir de todo lo que se crea, un constructor que es la herramienta
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que empaqueta todos los objetos educativos digitales más típicos, más estandarizados, más extendidos de uso,
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un catalogador de esos contenidos para que sean etiquetados y se encuentren de forma sencilla y sobre todo desde un punto de vista
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del docente que sea reconocible y para eso se usa el currículum escolar de forma arbolescente para llegar a la unidad,
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al bloque temático y organizar todo ese contenido de forma curricular. Y una mochila que es un LMS, es decir un servicio web
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que va a permitir que el profesor, ese objeto educativo, pueda seguir la relación que ha tenido el alumno con él.
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También voy a pasar las partes que estructuran esta herramienta, constructor, que es más un asunto técnico y que lo voy a prestar importancia
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y me voy a centrar en las características que quiero subrayar de costumbre.
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Como ya hemos dicho, es un empaquetador, una herramienta autor que crea, gestiona y administra objetos educativos digitales
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con una riqueza multimedia necesaria en las enseñanzas medias no universales.
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Hasta ahora estábamos acostumbrados a los ejercicios tipo test, los falsos, los test QTI que nos aportaban quizás para exámenes
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alguna interactividad en el tema de los contenidos educativos. Sin embargo nosotros queríamos hacer una herramienta para todos,
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llegar a primaria, infantil, enriquecer con una herramienta con una capacidad multimedia importante y que a la vez fuera usada por el propio profesor.
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Sin necesidad de informáticos que llevaran a cabo toda la programación de actividades tal como se le puede ocurrir a un profesor.
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Está pensado para la creación de esos materiales no universitarios, es decir, con esa riqueza y potencia multimedia y para compartir.
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Por lo tanto es editable, modificable y abiertos.
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Obedece a los siguientes principios, a que sea útil, a que sea sencillo porque nuestra obsesión es llegar al 80% de la comunidad docente,
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no al 20% que sabemos que van a estar siempre buscando, siempre en la vanguardia y que no hace falta animar para que encuentren su camino
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en este futuro de la STI educativa y que nos lo encuentren también a todos.
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Queríamos precisamente centrarnos en un grupo que entra más raramente, más dificultosamente,
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pero que al fin y al cabo es el que puede permitir una doble en la curva del uso de la STI para que tenga éxito a nivel docente con el alumno.
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Si no entra una gran masa de población, creemos que no podemos llegar a realmente haber resultados importantes en el aprendizaje con este tipo de alumnos.
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Bien, mientras tanto habréis leído alguna más, no voy a subrayar de...
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Bueno, sí, quizás la última, deciros que nos centramos en universalizarla al máximo.
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Cuando un profesor hace un contenido con constructor, no solo ha hecho un contenido educativo,
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no se ha dado cuenta, pero la herramienta por detrás ha hecho mucho más.
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Le ha creado un contenido que es estándar, que es universalizable en cualquier sistema operativo,
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que se arranca sin necesidad por tanto en multiplataforma, simplemente a través de un navegador,
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pero que además se lo ha empaquetado en un estándar de seguimiento que permite que en cualquier plataforma con un LMS para SPORN 2004,
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concretamente, pueda ser seguida esa relación del alumno con los contenidos.
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Es decir, el profesor puede saber, a través de esa plataforma de seguimiento,
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con ese contenido que ha creado, el número de aciertos de tiempo que ha empleado el alumno con esa actividad,
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su cantidad de aciertos, errores, etc.
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Y algunas otras características pedagógicas que permite el constructor al diseñar las rutas de los contenidos.
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Por ejemplo, permite crear rutas que se adapten a la enseñanza individualizada y pertendiendo a las respuestas del alumno,
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la herramienta permite crear itinerarios diferentes hacia refuerzo o ampliación que tenga el alumnado.
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Pero también tiene potentes características de accesibilidad.
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De hecho, hemos trabajado con el grupo de la ONCE para que Constructor sea una de las primeras herramientas de autor nacional
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que permite hacer contenido para educación especial.
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De hecho, incluso introduce teclados virtuales para motóricos que solo usando el ratón
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van a permitir la navegación por los contenidos a este tipo de alumnos.
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Bueno, pues entonces voy directamente a la conclusión o a un resumen.
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Bien, de licencia y código, que ya habéis preguntado algo, deciros que Constructor es una herramienta que lleva tres años desarrollándose,
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que es de uso libre y gratuito, bien sea en educación, bien sea en el mundo de la empresa,
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no hay ninguna limitación en ese aspecto, que su código fuente es propiedad actual de la Junta de Extremadura,
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pero que va a ser liberado por un convenio establecido entre todas las comunidades autónomas
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y el gobierno español a través del programa Internet en el aula, como con una licencia de software abierto.
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En este convenio se ha adoptado Constructor como la futura herramienta de autor y empaquetador de contenido educativo
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de la futura Plataforma Nacional de Contenido Agrega, por lo que os iré familiarizando mucho más con ella.
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Y os hubiera puesto algunos ejemplos que ya habéis visto con mis compañeros y por tanto también me salto.
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Y todo lo demás lo tenía ahí resumido y lo dejo y aprovecho para dejar la oportunidad a vuestra pregunta.
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Muchas gracias.
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Pregunta de Fabián Núñez.
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¿Es posible exportar las actividades creadas con Constructor a la Plataforma Java móvil?
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Constructor lo que permite es integrar dentro de él objetos muy variados del universo multimedia,
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ya sea, por ejemplo, de Flash como de Java, PDF, documentos de OpenOffice, vídeos, sonidos, fotografía de varias extensiones
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y como anuncié antes, se pueden ver a través de cualquier navegador y hacer su seguimiento en una plataforma LMS
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que permita el Score 2004 que hasta ahora es el estándar más usado y distribuido de seguimiento de contenido educativo.
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Objetos Java, por ejemplo, producidos por Descartes, Apple de Java, etc., se pueden integrar dentro de Constructor,
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empaquetar y hacer que el alumno pueda arrancarlos cuando está haciendo la actividad.
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De hecho, por ejemplo, el Laboratorio de Física y Química que comentaba antes, Estrella, es un objeto Flash en este caso,
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pero el propio Constructor incluye objetos Java del Laboratorio de Física y Química como una galería para que los echemos directamente
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y crear un contenido con una buena biblioteca de ese tipo de objetos directamente.
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Pregunta Esteban, hay aquí una palabra que yo no entiendo muy bien y pido perdón.
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Espero que nuestros amigos que son más luchos en la materia puedan echarme una mano.
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Dice Esteban, ¿Has hablado de integración PINIAC, SINIAC?
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¿Perdón?
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SQUID.
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Gracias, Esteban.
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¿Algún ejemplo?
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Pregunta y pide algún ejemplo.
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Bien, SQUID es otro de los objetos que se pueden integrar.
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Lo único que hace falta para su reproducción es que luego el plugin de SQUID esté en el navegador o en el ordenador que recepciona ese contenido.
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Lo lanza como un objeto en una pantalla aparte.
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Será un mundo o un proyecto de SQUID.
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Tú puedes utilizarlo y por detrás plantearle una serie de actividades para que el alumno responda.
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Como sabrás, SQUID es un simulador de mundos, de experiencias.
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Pero el constructor le aporta la capacidad de que tú plantees una serie de actividades sobre ese mundo.
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El alumno las realiza y ahora va a las actividades que has creado con el constructor, responde y puedas hacer un seguimiento de ello.
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Por completar la respuesta de Juan Pablo, en el desarrollo de constructor como herramienta de autor,
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digamos que la perspectiva que mantenemos permanentemente desde la Consejería de Educación es tratar de proporcionar a cualquier docente
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la posibilidad de integrar dentro de un paquete aquellos elementos que necesiten, independientemente de donde provengan.
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Entonces, en efecto, intentamos que incluso aquellos materiales que están realizados con herramientas más infrecuentes o menos usadas en nuestro país,
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también se puedan integrar.
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Es cierto que a pesar de que en la web a la que se refería antes Estrella,
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hay ya más de 200 UDIs realizadas, o más de 200 objetos de aprendizaje,
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hechos por profesores y profesoras de Extremadura dentro de los proyectos Atenea y Ágora,
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que yo recuerde que en ninguno de ellos se ha integrado un objeto SQUID.
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Eso no quiere decir que no se pueda hacer.
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Quiere decir sencillamente que no se ha hecho.
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Entonces, nosotros garantizamos que se puede hacer, porque la herramienta lo permite.
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Hemos realizado pruebas para garantizar que eso ocurra.
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Ahora depende del uso y de que los profesores o profesoras quieran hacerlo para que podamos proporcionar ejemplos o no.
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Lo que sí ocurre es que intentamos proporcionar la posibilidad de que cualquier elemento,
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sea HTML, sea PDF, sea un vídeo, sea una animación Flash, sea un objeto SQUID,
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sea cualquier elemento que un profesor quiera utilizar en las sucesivas fases del proyecto,
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intentamos garantizar que eso ocurra.
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Pues muchísimas gracias a nuestros amigos de Extremadura.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- D.Juan Pablo Pulido Bermejo
- Subido por:
- EducaMadrid
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 957
- Fecha:
- 12 de agosto de 2008 - 9:16
- Visibilidad:
- Público
- Enlace Relacionado:
- Ministerio de Industria, Turismo y Comercio, a través de la Entidad Pública Empresarial red.es; Ministerio de Educación, Política Social y Deporte; Consejerías de Educación de las Comunidades Autónomas.
- Descripción ampliada:
- Ponencia de D.Juan Pablo Pulido Bermejo sobre objetos digitales para el aprendizaje: "CONSTRUCTOR, una herramienta para construir y compartir imaginación", realizado el 26 de junio de 2008 en la sede de Granada dentro del Congreso Nacional Internet en el Aula (Importancia de las TIC en las Aulas).
- Duración:
- 14′ 44″
- Relación de aspecto:
- 5:4 Es el estándar al cual pertenece la resolución 1280x1024, usado en pantallas de 17". Este estándar también es un rectángulo.
- Resolución:
- 360x288 píxeles
- Tamaño:
- 52.74 MBytes
