Saltar navegación

Activa JavaScript para disfrutar de los vídeos de la Mediateca.

Sesión 4ºESO+Empresa 23/24 (1ªParte)

Ajuste de pantalla

El ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:

Subido el 3 de diciembre de 2023 por Mediateca ismie

244 visualizaciones

Más información Transcripción

Descargar la transcripción

E xa me presento, o meu nome é Matías Granados e estou de AESU e de bachillerato na dirección general. 00:00:00
Nos acompanha tamén a Bailona de Miel, que é a que leva o peso da reunión porque é a única que vai transmitir prácticamente toda a información sobre o programa. 00:00:19
Quisera destacar un par de cosas e que esta vai ser a última sexta edición do programa e que já teña ampla igualdade dentro da comunidade de Bailón. 00:00:28
Eu vou ser interrompido por a pandemia, que é o ano que chegou a pandemia, que sí que estaba todo preparado, mas que não chegou a concretarse, 00:00:40
e o ano seguinte que, por precaución, tampouco se devolverá a desenvolver nas mesmas escolas. 00:00:51
Como digo, já é a última sexta edición do programa, con a qual moitos, ou bueno, já teñen a implantación na comunidade de Madrid bastante importante. 00:00:58
Comentados que, desde os seus inicios, o objetivo deste programa é acercar o sistema educativo das empresas. 00:01:08
De alguna maneira, que os alunos, a través de instancias educativas, estén de 3 a 5 días lectivos, por suposto, consecutivos, nalgúna empresa. 00:01:15
Empresas públicas, privadas, de todo tipo. 00:01:25
Por decir los números, el año pasado, de 2022 a 2023, participaron 481 centros educativos. 00:01:30
De los cuales, 262 eran públicos, ou sea, institutos, ferixos, secciones, y 219 eran centros concertados. 00:01:42
O programa, en principio, só va destinado a centros sostenidos con fondos públicos. 00:01:53
Os centros criados por Artigas é porque queren concertar a etapa de educación secundária de Madrid. 00:01:58
Tambén, dentro dese volumen de centros, significa que os alunos que participaron foi algo superior a 22.000 alumnos. 00:02:04
Ou sea, realmente, o movimento que hai de alumnos en toda a comunidade é un nivel moito significativo. 00:02:13
Os que seáis ya literais nestos, sabéis que os alunos acaban o programa con moito entusiasmo, están encantados. 00:02:20
Moitos, cando acaba a estancia, abandonan con lágrimas. 00:02:28
Dá con amigos en a empresa que, bueno, já vereis o que sois novos, já vereis a experiencia. 00:02:32
E os que lleváis máis tempo participando no programa, seréis conocedores deles. 00:02:37
Tambén significa que profesores colaboradores, tanto coordinadores como profesores colaboradores, 00:02:43
no ano passado, estuvieron cerca de 2.000. Ou sea, houve outra vez 180 alumnos que participaron. 00:02:49
E depois, empresas, aunque non están cuantificadas todavía desde 2022-2023, 00:02:54
no ano anterior, participaron cerca de 8.000 empresas. 00:03:00
Ou sea, que é un número impresionante. 00:03:03
Está todo moito movimento. 00:03:05
De alguna maneira, de alguna forma, non está concentrado en un único centro, 00:03:08
non é unha de vosotros todas as alunas. 00:03:11
Empresas que participan? 00:03:15
Pois aquí os podemos encontrar desde o Ministerio de Defensa, 00:03:17
que participa a través de la operación de defensa en Madrid, 00:03:20
pois con acuartelamientos ou con cuarteles, tal apetecibles como poden ser 00:03:25
o cuartel del Rey e da Guardia Real, que está ahí no departo, 00:03:31
que é un luxo ir a visitarlo. 00:03:34
É moito bueno visitarlos en excursiones para verlo a alto magnatico. 00:03:36
Pois aquí podemos ver tamén estancas. 00:03:40
A base era de 400, 00:03:43
o INTA, o Instituto Nacional de Técnica de Aeroespacial, 00:03:45
cuarteles, xa os digo, moites de edición. 00:03:48
O problema que tiene é que as plazas que limitan as entidades son limitadas. 00:03:52
Non poden ir todos os alumnos que quixeran ir, non os poden acopar. 00:03:56
O problema que mencionan algunos é que se van a quedar algunos sem mencionar. 00:04:30
Hai moitos máis. 00:04:34
E non é que se queden algunos sem mencionar. 00:04:36
E despois empresas de todo tipo, desde a policía local, 00:04:38
que tamén tiñe moitos atractivos para moitos alumnos, 00:04:41
tanto do departamento de Madrid como de outras localidades. 00:04:44
Os bomberos, tamén de la comunidade, con el fotelmento. 00:04:46
E hai determinados destinos que os alumnos demandan listos. 00:04:50
O problema que suela ver é iso. 00:04:55
E hai moita demanda, pero a oferta que os precen dar estas entidades 00:04:57
tampouco é todo o ámbia que ninchos querríamos. 00:05:00
E todos querríamos meter a todos en determinado sitio, 00:05:03
pero iso tampouco é posible. 00:05:06
Máis empresas que involadoras non que poden participar. 00:05:08
Podemos encontrar tamén, como o Centro Superior de Investigación e Investigativas, 00:05:12
a AIMERS, a Agencia Estatal de Meteorología, 00:05:17
ou sea, inumerables privadas e públicas, 00:05:21
tamén está o Corte Inglés, está a IFRA, está a IMPEX. 00:05:24
Digamos que hai un bagaje de empresas impresionantes. 00:05:27
Porque a todas estas empresas que son realmente impresionantes, 00:05:31
o número, chegamos a un número moi pequeño, 00:05:34
un porcentaje moi pequeno de empresas que participan. 00:05:38
E a maioria, no final de contas, son empresas antigas. 00:05:40
Pequeñas e minhas empresas que están no barrio onde vive o alumno, 00:05:43
que por proximidade, por cerca meu, tamén poderán entrar. 00:05:47
Evidentemente, poderá ir a outra que sendo a rex. 00:05:52
E aí depende tamén qual se a ubicación desde o educativo. 00:05:54
Aí, non se, depende, se é un pobo que está, digamos, un pouco aislado, 00:05:57
pues igual desplazarse supone un problema para os seus alumnos. 00:06:03
Porque, como a alexandria que poda tener, 00:06:07
desplazarse desde la Cabrera, 00:06:09
por decir, é un pobo significativo a Madrid, por exemplo. 00:06:11
Evidentemente, é unha dificultade para os seus alunos. 00:06:16
Pero, bueno, que é isso que estamos. 00:06:19
Realmente, o bagaje que hai aquí é impresionante, 00:06:21
os alunos encantados con o programa, 00:06:24
e o que quixera transmitir, 00:06:27
porque os novos centros que incorporáis, 00:06:29
pois que já vereis que é un centro que aos vosos alunos vai encantar. 00:06:31
É que é algo impresionante. 00:06:35
Vou deixar con emo, que é das responsables do programa 00:06:37
Cuartos e Somas de Empresas na Comunidade de Madrid, 00:06:41
que é a que dá datos sobre o programa, 00:06:44
e qual é a trayectoria que tenei ao longo dos anos. 00:06:47
E, depois, acedemos ao turno de perguntas e errores, 00:06:50
se quereis saber algo concreto sobre o programa, 00:06:53
o que é o seu pensamento. 00:06:56
Ben, gracias. 00:06:58
Muitas gracias, Matias. 00:07:00
Ben, vou por aí. 00:07:02
Ben, primeiro de tudo, 00:07:10
moitas grazas por vir, 00:07:12
grazas por asistir presencialmente, 00:07:14
por asistir online, 00:07:16
e por querer participar neste programa 00:07:18
que vos informo de que, 00:07:21
por segundo ano consecutivo, 00:07:23
volvemos a ter un éxito rotundo, 00:07:26
e neste ano participan 505 centros públicos e concertados 00:07:30
da Comunidade de Madrid. 00:07:35
Penso que é unha cifra que nos dá información 00:07:37
do impacto que está tenendo na actividade 00:07:40
e do que está buscando 00:07:43
alunos, ao tecido empresarial, 00:07:46
á comunidade educativa en general. 00:07:48
Ben, o objetivo da jornada é 00:07:50
contarvos os aspectos básicos da actividade, 00:07:54
resolver todas as dúas que podáis tener, 00:07:59
e esclarecer un pouco os aspectos básicos. 00:08:02
Pois vamos a empezar. 00:08:09
Estes son os puntos que vamos a aplicar. 00:08:11
No entanto, já os digo, 00:08:13
se despois de toda a sesión 00:08:15
queda algunha cuestión por resolver, 00:08:17
non hai problema, porque depois, 00:08:19
no último punto, resolvemos. 00:08:21
E já sabéis que tenéis a vosa disposición 00:08:23
o contacto dos asesores 00:08:26
das unidades de programa 00:08:29
das direcciones de área territorial, 00:08:31
que depois os daré o seu contacto 00:08:33
por si necesitáis en algún momento 00:08:36
resolver alguna cuestión. 00:08:38
Ben, pois, que é o Cuarto Más Empresa? 00:08:41
O Cuarto Más Empresa, supongo que a todos vos sonarás 00:08:44
senón non estaríais aquí. 00:08:47
É un programa educativo da Comunidade de Madrid 00:08:48
diseñado e impulsado desde a Dirección General 00:08:51
de Educación Secundaria, Formación Profesional 00:08:54
e Operación Címera Especial 00:08:56
e que va dirigido aos alunos 00:08:58
que cursan o Cuarto de la ESO. 00:09:01
O último curso de Educación Secundaria 00:09:04
o que é o objetivo do programa? 00:09:07
Ben, pois, como ha dicho Matías, 00:09:10
é acercar a comunidade educativa 00:09:12
e a realidade educativa ao mundo laboral. 00:09:15
O alumnado de Cuarto de la ESO 00:09:18
já está no momento de vida 00:09:21
porque já comeza a tomar precisiones 00:09:23
e comeza a tener moitas dúzas 00:09:25
e necesita, pois, moitas veces, 00:09:28
acercarse ao entorno profesional 00:09:30
para começar a diseñar 00:09:34
seu itinerario académico e profesional. 00:09:38
Entón, como nos ha comentado previamente Matías, 00:09:41
en que consiste? 00:09:44
Consiste en realizar unha instancia educativa. 00:09:46
Unha instancia educativa e, con isto, 00:09:49
seguramente poden resolverle a dúza 00:09:51
a dúzas moitas empresas que os perguntaran 00:09:53
pero, ben, isto son unhas prácticas laborais, 00:09:55
túdiculares. 00:09:58
Non, é unha instancia educativa, vale, 00:09:59
que dura tres, cuatro o cinco días lectivos consecutivos. 00:10:01
E, ou se, é a dicir, 00:10:05
con isto completamos un pouco. 00:10:07
Non vale fines de semana, 00:10:09
non vale ninguno dos días 00:10:11
do período vacacional de Semana Santa 00:10:13
e, a ser posible, sempre no horario lectivo. 00:10:15
Vale? 00:10:18
A ser posible, logo matizaremos isto. 00:10:19
E, ben, 00:10:22
lo que vamos hacer é acercarse a estes alunos, 00:10:23
ao mundo laboral, 00:10:25
le vamos ajudar a tomar decisiones 00:10:26
sobre seu futuro non moi lexano. 00:10:28
Como dato, 00:10:33
o programa empezou en 2007 00:10:34
con dous centros 00:10:37
e, como já os dixo, 00:10:38
este ano participan 505 centros 00:10:39
e, no curso passado, 481 00:10:42
e máis de 22.000 alunos. 00:10:45
Son cipras bastante impresionantes. 00:10:48
E estas son instancias que já, 00:10:51
en outros países, 00:10:53
já están generalizadas, vale? 00:10:54
Porque se ve que é un proyecto, 00:10:56
é unha actividade que funciona. 00:10:58
Bueno, para que os sacáis un pouco a idea 00:11:01
da trayectoria do programa, 00:11:03
tenemos aquí un histórico, 00:11:05
de acordo? 00:11:06
Pois, desde 2000, 00:11:07
bueno, se nos ha quedado fora 2007, vale, 00:11:09
pero que veáis, 00:11:11
ou seja, 00:11:12
o crecimento é, 00:11:13
ou seja, 00:11:15
unha trayectoria, 00:11:16
e sempre é ascendente, non? 00:11:17
Tenemos aquí o parón de 2019, 00:11:18
onde, bueno, 00:11:21
moitas das instancias 00:11:22
que já estaban cerradas 00:11:24
tuvieron que cancelarse 00:11:25
por a COVID-19 00:11:26
e o seguinte curso, 00:11:28
que aquí non o temos plasmado, 00:11:30
2020-2021, 00:11:31
que tampouco se realizou a actividade. 00:11:32
Desde entonces, 00:11:35
pois, 00:11:36
cada vez máis, 00:11:37
cada ano, 00:11:38
se van apuntando máis e máis dentro 00:11:39
porque se ha visto que funciona 00:11:40
e, además, 00:11:41
já a cuestión, 00:11:42
sobre todo, 00:11:44
é que existe el boca a boca, 00:11:45
non? 00:11:47
E é un efecto, 00:11:48
un efecto dominó. 00:11:49
En cuanto ás cartas de alunos, 00:11:52
este curso, 00:11:54
o último curso, 00:11:55
participaron en as instancias 00:11:57
22.150 alunos 00:11:59
e, como vos dimos, 00:12:01
estamos todavía 00:12:02
facendo o estudio 00:12:03
das empresas que participaron, 00:12:04
pero, 00:12:05
para que vos facáis unha idea, 00:12:06
a última, 00:12:07
na edición 21-22, 00:12:08
feron 6.923, 00:12:11
con lo cual, 00:12:13
estamos, 00:12:14
estaremos rondando aproximadamente 00:12:15
esa cifra. 00:12:17
Os objetivos 00:12:20
e os beneficios do programa. 00:12:21
Bueno, 00:12:22
aquí, 00:12:23
tenemos 00:12:24
dos beneficiarios principales, 00:12:25
vale? 00:12:27
Por unha parte, 00:12:28
tenemos 00:12:29
os alunos, 00:12:30
por outra parte, 00:12:31
tamén tenemos as empresas, 00:12:32
as organizaciónes 00:12:33
que participan 00:12:34
no tecido empresarial. 00:12:35
Os vou resumir 00:12:38
para que, 00:12:40
para que, 00:12:41
vallamos 00:12:42
al objeto del programa, 00:12:45
pero, 00:12:46
cuanto máis empresa 00:12:47
ayuda al alumnado 00:12:48
a tener un primer contacto 00:12:50
con ese mundo laboral. 00:12:51
En cuanto era eso, 00:12:52
ya moitos dellos 00:12:53
van a tomar unha decisión 00:12:54
de si 00:12:55
seguir estudiando, 00:12:56
optar por 00:12:57
formación profesional, 00:12:58
optar por 00:12:59
bachillerato, 00:13:00
ou incluso 00:13:02
lanzarse al mercado laboral. 00:13:03
Entón, 00:13:05
é unha actividad 00:13:06
que les vai ajudar a 00:13:07
a empezar a 00:13:08
dibujar 00:13:09
su futuro 00:13:10
no moi lejano. 00:13:11
Aproximamos 00:13:12
a estes alunos 00:13:13
ao entorno tecnológico, 00:13:14
económico, 00:13:15
profesional, social 00:13:16
o interesante esto 00:13:18
é que van a poder 00:13:19
poner en práctica 00:13:20
todas aquellas 00:13:21
van a poder 00:13:22
poner en práctica 00:13:23
conocimientos 00:13:24
e habilidades 00:13:25
adquiridos en el aula. 00:13:26
Además, 00:13:28
van a empezar 00:13:29
a tomar decisiones, 00:13:30
como digo, 00:13:31
les ayudamos a 00:13:32
les invitamos 00:13:33
a ese proceso reflexivo 00:13:34
que les vai 00:13:36
que les vai 00:13:38
les vai 00:13:39
que les vai 00:13:40
experimentado en esta etapa. 00:13:53
En cuanto ao desenvolupo do programa, 00:13:56
vos he diseñado aquí 00:13:59
cinco... 00:14:02
as cinco fases principais do programa, 00:14:03
vale? 00:14:06
neste esquema. 00:14:07
Temos, en primeiro lugar, 00:14:08
a inscripción no programa. 00:14:10
Entendo que se estáis aquí 00:14:11
é porque já todos 00:14:12
pasaste esta fase, non? 00:14:13
O centro educativo, 00:14:15
a comunidade educativa 00:14:16
se interesa por o programa 00:14:17
e entón se inscribe, vale? 00:14:18
Isto é... 00:14:20
esta fase la váis hecho já 00:14:22
en o mes de octubre. 00:14:23
Unha vez que vos inscrito, 00:14:25
a siguiente fase é 00:14:27
informar a comunidade educativa, 00:14:28
alumnado, familias, 00:14:30
o resto do claustro. 00:14:31
Lo interesante é isto 00:14:34
é que toda a comunidade educativa 00:14:35
este volcada 00:14:36
e este involucrada 00:14:37
en este... 00:14:38
en esta actividade. 00:14:39
E que lo trabajemos incluso 00:14:41
de maneira transversal. 00:14:42
Claro, aquí 00:14:46
é importante destacar 00:14:48
que cada centro organiza 00:14:49
de manera interna 00:14:50
o programa. 00:14:51
Non hai unha maneira única, 00:14:52
por suposto, 00:14:53
o que sí é... 00:14:54
bueno, 00:14:55
hai certos pasos 00:14:56
e certos documentos 00:14:57
que sí que son obrigatórios, 00:14:58
pero veréis que 00:14:59
en cada centro 00:15:00
se realiza 00:15:01
de unha maneira diferente, vale? 00:15:02
O sea, 00:15:04
que non hai ningún problema. 00:15:05
Tercera fase, 00:15:09
fundamental, 00:15:10
a buscada de empresas. 00:15:11
E aquí 00:15:12
eu sí que me gusta 00:15:13
incidir 00:15:14
e me gusta 00:15:15
detenerme 00:15:16
para que compreendáis 00:15:17
que esta 00:15:18
buscada de empresas 00:15:19
non é unha tarea 00:15:20
exclusiva 00:15:21
dos coordenadores, vale? 00:15:22
Os digo porque 00:15:24
en algunha fase del proceso 00:15:25
vos vais a ver 00:15:26
un pouco 00:15:27
saturados 00:15:28
e un pouco 00:15:29
sobrepasados 00:15:30
porque vos vais a ver 00:15:31
con esa obligación 00:15:32
de buscar 00:15:33
estancias 00:15:34
para todos os alunos, 00:15:35
pero tenéis que saber 00:15:36
que isto é unha actividade 00:15:37
en a que está involucrada 00:15:38
toda a comunidade educativa, 00:15:39
como os digo, 00:15:40
e que 00:15:41
onde os alunos 00:15:42
deberían tener 00:15:43
un protagonismo especial. 00:15:44
E alunos, 00:15:45
familias, 00:15:46
profesores, 00:15:47
tutores, 00:15:48
ósea, 00:15:49
todos tenemos que estar 00:15:50
colocados 00:15:51
en la buscada 00:15:52
de las estancias, vale? 00:15:53
Entonces, 00:15:54
se realiza 00:15:55
esta buscada 00:15:56
de empresas, 00:15:57
de organizaciones, 00:15:58
de administraciones 00:15:59
que puedan 00:16:00
acoger 00:16:01
al alumnado 00:16:02
e unha vez 00:16:03
que nos dan el ok 00:16:04
formalizamos 00:16:05
la estancia 00:16:06
con un acuerdo 00:16:07
entre 00:16:08
las dos partes, 00:16:09
el centro educativo 00:16:10
e la organización, 00:16:11
vale? 00:16:12
Bueno, 00:16:13
empresa, 00:16:14
administración, 00:16:15
la organización 00:16:16
que vaya a acoger 00:16:17
al alumno, vale? 00:16:18
Con los modelos 00:16:19
que posteriormente 00:16:20
vamos a comentar 00:16:21
que supongo 00:16:22
que ya habréis 00:16:23
echado un vistacillo. 00:16:24
E por último, 00:16:25
ya, 00:16:26
desarrollo 00:16:27
da estancia educativa, 00:16:28
que esta é 00:16:29
a parte 00:16:30
divertida, 00:16:31
la parte 00:16:32
que 00:16:33
é a que 00:16:34
verdaderamente 00:16:35
entusiasma 00:16:36
aos nosos alumnos 00:16:37
ás empresas 00:16:39
e ás entidades 00:16:40
acogedoras 00:16:41
que, 00:16:42
se non nos repetirían, 00:16:43
pasamos a 00:16:44
yo voy a 00:16:46
seguir adelante 00:16:47
con la presentación 00:16:48
tenéis 00:16:50
dudas 00:16:51
que podamos 00:16:52
resolver 00:16:53
al final 00:16:54
é preferible, vale? 00:16:55
Para 00:16:56
no romper el ritmo. 00:16:57
Este é 00:16:58
el esquema 00:16:59
de lo que 00:17:00
tiñe que hacer 00:17:01
más o menos 00:17:02
cada gente 00:17:03
educativa, 00:17:04
si cada gente 00:17:05
implicada 00:17:06
en este proceso. 00:17:07
Tenemos a 00:17:08
las familias, 00:17:09
a los tutores 00:17:10
que, 00:17:11
además de 00:17:12
ayudar a buscar 00:17:13
y acompañar 00:17:14
en casa, 00:17:15
incentivando 00:17:16
aos alumnos 00:17:17
a participar, 00:17:18
motivándoles, 00:17:19
ayudándoles 00:17:20
a hacer esa reflexión, 00:17:21
que te gusta, 00:17:22
que no te gusta, 00:17:23
un poco, 00:17:24
vamos, 00:17:25
son los que 00:17:26
mellor 00:17:27
conocen 00:17:28
aos alumnos, 00:17:29
entonces, 00:17:30
ese apoyo, 00:17:31
yo creo que 00:17:32
é importante 00:17:33
que esté. 00:17:34
Por otra parte, 00:17:35
el alumno 00:17:36
que tiñe que hacer 00:17:37
esa reflexión, 00:17:38
determinar 00:17:39
cuáles son 00:17:40
sus preferencias, 00:17:41
que é lo que 00:17:42
le gustaría, 00:17:43
cómo llegar 00:17:44
a esas instancias. 00:17:45
Y luego, 00:17:46
el centro educativo, 00:17:47
que se canaliza 00:17:48
a través 00:17:49
del coordinador, 00:17:50
que no sólo 00:17:51
va a organizar 00:17:52
y va a informar 00:17:53
sobre la actividad, 00:17:54
sino que, 00:17:55
además, 00:17:56
tiene ese papel 00:17:57
motivador. 00:17:58
Yo creo que 00:17:59
lo interesante 00:18:00
de esto 00:18:01
é tratar 00:18:02
de que 00:18:03
cuantos más alumnos 00:18:04
podan beneficiarse 00:18:05
desta actividad, 00:18:06
mellor. 00:18:07
Y bueno, 00:18:08
implicar a toda 00:18:09
la comunidad educativa. 00:18:10
Os he puesto aquí 00:18:11
para que comprendáis 00:18:12
que la búsqueda, 00:18:13
el contacto 00:18:14
y el contacto 00:18:15
con las empresas 00:18:16
y las entidades 00:18:17
tiene que ser 00:18:18
desde los tres 00:18:19
agentes. 00:18:20
Familias, 00:18:21
alumnos 00:18:22
profesorado. 00:18:24
¿De acuerdo? 00:18:25
El acuerdo, 00:18:26
eso sí, 00:18:27
de esa parte 00:18:28
de la firma 00:18:29
del acuerdo 00:18:30
y demás, 00:18:31
ahí ya 00:18:32
os tenéis que encajar 00:18:33
vosotros, 00:18:34
como coordinadores. 00:18:35
Y por otra parte, 00:18:36
tenemos 00:18:37
a un agente 00:18:38
imprescindible 00:18:39
en todo este proceso, 00:18:40
que son las empresas, 00:18:41
las entidades, 00:18:42
las organizaciones 00:18:43
no gubernamentales, 00:18:44
ONGs 00:18:45
o sin ánimo 00:18:46
de lucro, 00:18:47
que participan 00:18:48
activamente 00:18:49
en el diseño 00:18:50
y el programa 00:18:51
de actividades 00:18:52
y además 00:18:53
tienen una importancia 00:18:54
también en 00:18:55
la fase 00:18:56
de la firma 00:18:57
de la documentación 00:18:58
y la custodia. 00:18:59
¿Vale? 00:19:00
No os preocupeis 00:19:01
por 00:19:02
la presentación 00:19:03
que vamos a colgar 00:19:04
en la página web, 00:19:05
¿vale? 00:19:06
Pero para que 00:19:07
no tengáis problema, 00:19:08
que 00:19:09
os paso 00:19:10
un pouco 00:19:11
máis deprisa. 00:19:12
¿Vale? 00:19:13
Los alumnos 00:19:14
con esta 00:19:15
actividad 00:19:16
van a comprender 00:19:17
como é 00:19:18
o entorno 00:19:19
laboral, 00:19:20
o mundo laboral, 00:19:21
además 00:19:22
é interesante 00:19:23
como práctica 00:19:24
de roleplay, 00:19:25
¿no? 00:19:26
Tener que adaptarse 00:19:27
ás reglas 00:19:28
de unha organización, 00:19:29
a comprender 00:19:30
como funciona 00:19:31
esa organización 00:19:32
y actuar 00:19:33
como se fueran 00:19:34
uno más 00:19:35
en a plantilla. 00:19:36
Incluso 00:19:37
se les puede 00:19:38
decir que 00:19:39
no entrañen 00:19:40
riesgos 00:19:41
si, bueno, 00:19:42
si la actividad 00:19:43
de esa manera 00:19:44
va a ser máis 00:19:45
enriquecedora 00:19:46
ou máis 00:19:47
atractiva 00:19:48
para ellos. 00:19:49
Creo que 00:19:50
é importante 00:19:51
que se les 00:19:52
transmita 00:19:53
a estos 00:19:54
alumnos 00:19:55
que vayan a participar 00:19:56
que cuando 00:19:57
elijan 00:19:58
unha empresa 00:19:59
ou unha entidad 00:20:00
para realizar 00:20:01
sus escambios 00:20:02
no é unha 00:20:03
decisión 00:20:04
definitiva, 00:20:05
¿vale? 00:20:06
Muchas veces 00:20:07
yo he hecho 00:20:08
un cuarto más 00:20:09
de empresa 00:20:10
en un taller. 00:20:11
Yo no sé 00:20:12
si quero ser 00:20:13
mecánico 00:20:14
en el futuro. 00:20:15
Bueno, no pasa nada. 00:20:16
Si esto é unha actividad 00:20:17
que te puede ayudar 00:20:18
para tomar 00:20:19
la decisión 00:20:20
de continuar 00:20:21
por ese camino 00:20:22
ou de non 00:20:23
continuar por ese camino 00:20:24
y eso é o interesante, 00:20:25
que á través 00:20:26
de las experiencias 00:20:27
vayan tomando 00:20:28
esas decisiones. 00:20:29
Entonces, 00:20:30
transmitirles esto 00:20:31
que non é unha decisión 00:20:32
definitiva 00:20:33
que non va a marcar 00:20:34
en absoluto 00:20:35
o seu futuro laboral 00:20:36
ou o laboral 00:20:37
de pensamientos 00:20:38
que tiene, 00:20:39
pues, 00:20:40
non o contemplan. 00:20:41
É un momento 00:20:42
idóneo 00:20:43
para que, 00:20:44
se tiñen alguna 00:20:45
predilección, 00:20:46
podan acercarse 00:20:47
á través 00:20:48
de las estancias, 00:20:49
a ese 00:20:50
entorno 00:20:51
e comecen 00:20:52
a ver 00:20:53
como funciona. 00:20:54
Eso sí. 00:20:55
en cualquier caso, 00:20:57
estas estancias 00:20:58
van a servir 00:20:59
para que 00:21:00
comecen 00:21:01
a poner en práctica 00:21:02
esas habilidades 00:21:03
sociales 00:21:04
que sempre son 00:21:05
importantes 00:21:06
en el entorno laboral, 00:21:07
bueno, 00:21:08
y en el entorno 00:21:09
general, 00:21:10
¿no? 00:21:11
Como, 00:21:12
por ejemplo, 00:21:13
la asertividad, 00:21:14
la empatía, 00:21:15
la escuchativa, 00:21:16
la capacidad de trabajar 00:21:17
en equipo. 00:21:18
Para as empresas, 00:21:19
estos tips 00:21:20
los dejo 00:21:21
porque, 00:21:22
muchas veces 00:21:23
vais a tener que 00:21:24
jugar un poco 00:21:25
el rol 00:21:26
de comerciales 00:21:27
del programa 00:21:28
cuando vais a buscar 00:21:29
a las entidades 00:21:30
que van a acoger 00:21:31
a vuestros alumnos 00:21:32
y yo creo que 00:21:33
é interesante 00:21:34
que ellos también 00:21:35
vean que é un programa 00:21:36
que puede ser 00:21:37
muy enriquecedor 00:21:38
para ellos, 00:21:39
¿vale? 00:21:40
Porque, bueno, 00:21:41
pues, 00:21:42
los estudiantes de ahora 00:21:43
a medio, 00:21:44
corto o medio plazo 00:21:45
van a ser 00:21:46
los trabajadores 00:21:47
de dentro 00:21:48
de unos pocos años, 00:21:49
¿vale? 00:21:50
Van a ser sus, 00:21:51
van a formar parte 00:21:52
de las tías. 00:21:53
Estamos hablando 00:21:54
que son 00:21:55
de alumnos 00:21:56
que tienen 00:21:57
16, 17 años, 00:21:58
¿no? 00:21:59
Entonces, 00:22:00
bueno, 00:22:01
ellos tienen que 00:22:02
comprender que 00:22:03
los estudiantes 00:22:04
son vectores 00:22:05
de generar 00:22:06
imagen 00:22:07
y marca 00:22:08
a día de hoy 00:22:09
y son los dominadores 00:22:10
absolutos 00:22:11
de las redes sociales. 00:22:12
Entonces, 00:22:13
muchas veces también 00:22:14
a las empresas 00:22:15
les interesa esto 00:22:16
para difundir, 00:22:17
para que se les conozca, 00:22:18
para que se 00:22:19
conozca el sector 00:22:20
en el que trabajan, 00:22:21
la importancia 00:22:22
de ese sector 00:22:23
y el trabajo 00:22:24
que realizan, 00:22:25
¿de acuerdo? 00:22:26
Vamos a pasar 00:22:27
a la fase 00:22:28
de búsqueda 00:22:29
de empresas, 00:22:30
¿vale? 00:22:31
Bueno, 00:22:32
Matías, 00:22:33
¿no? 00:22:34
Matías ha enumerado 00:22:35
muchas de las entidades 00:22:36
que colaboran 00:22:37
con nosotros, 00:22:38
que participan, 00:22:39
que son entidades públicas, 00:22:40
pero yo quiero transmitiros 00:22:41
que la mayor parte, 00:22:42
el 85% 00:22:43
de las estacias 00:22:44
que se realizan 00:22:45
con cuanto más empresa 00:22:46
implican 00:22:47
a las pequeñas 00:22:48
y medianas 00:22:49
empresas, 00:22:50
¿vale? 00:22:51
Entonces, 00:22:52
el tejido empresarial 00:22:53
en España 00:22:54
está conformado 00:22:55
casi en su totalidad 00:22:56
por pequeñas 00:22:57
y medianas empresas 00:22:58
y yo creo que 00:22:59
es importante 00:23:00
que 00:23:01
tengamos esto claro 00:23:02
a la hora 00:23:03
de buscar 00:23:04
las empresas, 00:23:05
¿de acuerdo? 00:23:06
Fijaos, 00:23:07
empresas 00:23:08
de hasta 249 00:23:09
trabajadores 00:23:10
en España 00:23:11
suponen un 99%, 00:23:12
es que, 00:23:13
bueno, 00:23:14
es que lo dice todo, 00:23:15
¿no? 00:23:16
Y, bueno, 00:23:17
y aquí os he puesto 00:23:18
los datos 00:23:19
de la Comunidad de Madrid, 00:23:20
que más o menos 00:23:21
siguen la misma línea, 00:23:22
¿de acuerdo? 00:23:23
Entonces, 00:23:24
os explico 00:23:25
los dos procedimientos 00:23:26
que hay 00:23:27
para buscar 00:23:28
empresas, 00:23:29
¿vale? 00:23:30
Es más sencillo, 00:23:31
¿vale? 00:23:32
Coordinador, 00:23:33
alumnos, 00:23:34
familia, 00:23:35
comunidad educativa, 00:23:36
contacta 00:23:37
con empresas, 00:23:38
con entidades 00:23:39
del interés 00:23:40
de los alumnos, 00:23:41
contacto 00:23:42
por e-mail, 00:23:43
por teléfono, 00:23:44
presencialmente, 00:23:45
¿de acuerdo? 00:23:46
se establece 00:23:48
este acuerdo, 00:23:49
¿vale? 00:23:50
Se les explica 00:23:51
el programa 00:23:52
y se propone 00:23:53
la participación 00:23:54
en el programa 00:23:55
de Cuarto Más Empresa. 00:23:56
Una vez 00:23:57
se busca 00:23:58
y se contacta 00:23:59
con las empresas 00:24:00
y se acuerda 00:24:01
esa estancia, 00:24:02
se firman 00:24:03
los acuerdos 00:24:04
de colaboración, 00:24:05
¿de acuerdo? 00:24:06
Y la documentación 00:24:07
necesaria 00:24:08
y se realiza 00:24:09
la estancia. 00:24:10
Este es el procedimiento 00:24:11
general. 00:24:12
Como os digo, 00:24:13
el 85% 00:24:14
de las estancias 00:24:15
funcionan 00:24:16
por este procedimiento. 00:24:17
Y luego 00:24:18
tenemos 00:24:19
procedimientos especiales. 00:24:20
Entidades 00:24:21
públicas 00:24:22
que buscan 00:24:23
tener 00:24:24
mucho impacto, 00:24:25
tener una difusión 00:24:26
a través de un canal 00:24:27
centralizado, 00:24:28
¿vale? 00:24:29
Sobre todo 00:24:30
por la gestión 00:24:31
de esas solicitudes, 00:24:32
¿vale? 00:24:33
Se les proporciona 00:24:34
un espacio 00:24:35
desde la página web 00:24:36
de nuestro programa 00:24:37
que supongo 00:24:38
que ya habéis visto 00:24:39
aunque ahora está 00:24:40
en stand-by 00:24:41
porque todavía 00:24:42
no hemos empezado 00:24:43
con estos procedimientos. 00:24:44
Si pincháis 00:24:45
en la testalla 00:24:46
de centros 00:24:47
y documentación, 00:24:48
¿vale? 00:24:49
La primera 00:24:50
la primera parte 00:24:51
vais a ver 00:24:52
que ahí 00:24:53
vamos a ir 00:24:54
publicando 00:24:55
un documento 00:24:56
ahí 00:24:57
vamos a ir 00:24:58
publicando 00:24:59
convocatorias públicas 00:25:00
de muchas entidades. 00:25:01
Como digo, 00:25:02
esto es una manera 00:25:03
de facilitarles 00:25:04
a ellos la gestión. 00:25:05
Estamos hablando 00:25:06
de hospitales, 00:25:07
estamos hablando 00:25:08
de Ministerio de Defensa, 00:25:09
estamos hablando 00:25:10
por ejemplo 00:25:12
de la Policía, 00:25:13
Bomberos, 00:25:14
y entonces 00:25:15
claro, 00:25:16
participar en estas estancias 00:25:17
y mover 00:25:18
el volumen 00:25:19
de estancias 00:25:20
que ellos mueven 00:25:21
a ellos les supone 00:25:22
un trabajo ingente. 00:25:23
Entonces 00:25:24
hemos visto que 00:25:25
a través de convocatorias 00:25:26
públicas 00:25:27
publicadas 00:25:28
en nuestra página web 00:25:29
a ellos 00:25:30
les hacemos un favor 00:25:31
¿vale? 00:25:32
se canalizan 00:25:34
los procedimientos 00:25:35
¿vale? 00:25:36
Entonces 00:25:37
¿cómo funciona esto? 00:25:38
Nosotros en la web 00:25:39
a partir del 1 de diciembre 00:25:40
ya lo aviso 00:25:41
¿vale? 00:25:42
Porque ya 00:25:43
lo dejamos marcado 00:25:44
en la página web 00:25:45
que a partir de diciembre 00:25:46
empezaban 00:25:47
los procedimientos públicos 00:25:48
¿vale? 00:25:49
A partir del 1 de diciembre 00:25:50
no van a exceder 00:25:52
tampoco 00:25:53
estas convocatorias 00:25:55
al 31 de enero 00:25:56
¿vale? 00:25:57
Lo digo porque este año 00:25:58
lo hemos acotado 00:25:59
para facilitarnos 00:26:00
un poquito esa labor 00:26:01
¿vale? 00:26:02
Se van a ir 00:26:03
publicando 00:26:04
en la página web 00:26:05
distintas convocatorias 00:26:06
¿vale? 00:26:07
Publicamos 00:26:08
el documento 00:26:09
que 00:26:10
donde ellos 00:26:11
centralizan 00:26:12
las normas 00:26:13
para acceder 00:26:14
a las estancias 00:26:15
y la manera 00:26:16
de participar 00:26:17
¿de acuerdo? 00:26:18
Y marcamos 00:26:19
las fechas 00:26:20
¿vale? 00:26:21
Para que 00:26:22
puedan participar 00:26:23
lo veáis rápidamente 00:26:25
¿vale? 00:26:26
Entonces 00:26:27
las instituciones 00:26:28
en ese documento 00:26:29
en esos 00:26:30
protocolos 00:26:31
esas normas 00:26:32
suelen 00:26:33
determinar 00:26:34
como quieren 00:26:35
que se les 00:26:36
envíen 00:26:37
las 00:26:38
ins... 00:26:39
lo diré 00:26:40
bueno 00:26:41
las inscripciones 00:26:42
las solicitudes 00:26:43
cuando 00:26:44
se van a desarrollar 00:26:45
esas actividades 00:26:46
o sea 00:26:47
la actividad 00:26:48
en sí 00:26:49
en esas instituciones 00:26:50
y los requerimientos 00:26:51
esenciales 00:26:52
que puedan pedir 00:26:53
¿vale? 00:26:54
Entonces 00:26:57
con es... 00:26:58
en este 00:26:59
procedimiento 00:27:00
tenéis que saber 00:27:01
que no todas 00:27:02
las entidades públicas 00:27:03
y lo remarco 00:27:04
en los subrayos 00:27:05
no todas las entidades públicas 00:27:06
utilizan este procedimiento 00:27:07
¿vale? 00:27:08
Es decir 00:27:09
que si 00:27:10
por ejemplo 00:27:11
el hospital de Lenares 00:27:12
el curso pasado 00:27:13
dijo no 00:27:14
yo no quiero 00:27:15
publicar 00:27:16
mi convocatoria 00:27:17
en la web pública 00:27:18
o sea 00:27:19
en la web del programa 00:27:20
porque 00:27:22
no vamos a mover 00:27:23
tantas estancias 00:27:24
estamos haciendo 00:27:25
una primera toma 00:27:26
de contacto 00:27:27
pero aun así 00:27:28
participaron 00:27:29
con esto os quiero decir 00:27:30
que si veis 00:27:31
que hay entidades 00:27:32
que no están 00:27:33
publicadas 00:27:34
en la web 00:27:35
pero que 00:27:36
son de interés 00:27:37
del alumno 00:27:38
no dejéis 00:27:39
de contactar 00:27:40
con ellos 00:27:41
si están 00:27:42
publicadas 00:27:43
seguid 00:27:44
el procedimiento 00:27:45
que hay en la web 00:27:46
pero si no 00:27:47
no dejéis 00:27:48
de contactar 00:27:49
porque muchas veces 00:27:50
muchas de ellas 00:27:51
ya están participando 00:27:52
en el programa 00:27:53
pero no quieren 00:27:54
difundirlo 00:27:55
a través de la página web 00:27:56
quizás por no tener ese impacto 00:27:57
¿vale? 00:27:58
por no 00:27:59
porque 00:28:00
fijaos 00:28:01
es que 00:28:02
es que sois 505 centros 00:28:03
es que 00:28:04
a poco que reciban 00:28:05
un correo de cada uno 00:28:06
hemos colapsado 00:28:07
el correo electrónico 00:28:09
por eso 00:28:10
muchas veces 00:28:11
buscan 00:28:12
esto 00:28:13
como os he dicho 00:28:14
el 85% 00:28:15
de las entidades 00:28:16
públicas 00:28:17
son 00:28:18
el 85% 00:28:20
de las estancias 00:28:21
del curso pasado 00:28:22
fueron a través 00:28:23
del procedimiento general 00:28:24
el puerta a puerta 00:28:25
¿vale? 00:28:26
y bueno 00:28:27
y este 00:28:28
porcentaje 00:28:29
ha aumentado 00:28:30
pero 00:28:31
en la presentación 00:28:32
del año pasado 00:28:33
los alumnos 00:28:34
que participaban 00:28:35
en cuanto a vos 00:28:36
empresa 00:28:37
a través de 00:28:38
las convocatorias 00:28:39
públicas 00:28:40
eran un 11% 00:28:41
os quiero decir 00:28:42
con esto 00:28:43
que 00:28:44
aunque 00:28:45
el grueso 00:28:46
se mueve 00:28:47
aparecen en nuestra página web 00:28:48
y más 00:28:50
y más 00:28:51
vacantes 00:28:52
y volúmen 00:28:53
de estancias 00:28:54
el curso pasado 00:28:56
del 22-23 00:28:57
publicamos en nuestra web 00:28:58
más de 3.000 estancias 00:29:00
de entidades públicas 00:29:02
que es mucho 00:29:04
bueno 00:29:09
del procedimiento especial 00:29:10
voy a mencionar algunos 00:29:11
porque además 00:29:12
ya Matías 00:29:13
los ha comentado 00:29:14
¿no? 00:29:15
pues delegación 00:29:16
además 00:29:17
el año pasado 00:29:18
convocó más de 600 plazas 00:29:20
policías 00:29:22
bomberos 00:29:23
bomberos del Ayuntamiento 00:29:24
bomberos de la Comunidad de Madrid 00:29:25
y luego también había 00:29:27
aunque no a través de 00:29:28
de nuestra 00:29:29
de nuestros procedimientos especiales 00:29:30
participaron otros bomberos 00:29:32
de otras localidades 00:29:33
abrí todas las puertas 00:29:34
llamaba a todas las puertas 00:29:35
entidades englobadas 00:29:37
ECCI 00:29:38
Metro 00:29:39
diversas universidades 00:29:40
la Politécnica 00:29:41
Complutense 00:29:42
Rey Juan Carlos 00:29:43
Autónoma 00:29:44
UNED 00:29:45
Carlos III 00:29:46
de las públicas 00:29:47
pensad que estos son 00:29:48
procedimientos especiales 00:29:49
y hospitales también 00:29:51
una de las balistas 00:29:53
Santa Cristina 00:29:54
Rodrigo de Guadañón 00:29:55
El Clínico San Carlos 00:29:56
Puebla Brava 00:29:57
12 de Octubre 00:29:58
La Paz 00:29:59
La Princesa 00:30:00
Ramón y Cajal por ejemplo 00:30:01
participó 00:30:02
pero no a través de procedimientos especiales 00:30:03
el Hospital de Benares 00:30:05
¿vale? 00:30:06
lo digo así para 00:30:07
para que sepáis que es que 00:30:08
o sea es 00:30:10
mueve muchas 00:30:11
entidades 00:30:12
los centros de salud 00:30:13
a través de la 00:30:14
Gerencia de Existencia 00:30:15
de Atención Primaria 00:30:18
también 00:30:21
en los centros de salud 00:30:22
se acogieron a 00:30:23
casi 200 alumnos 00:30:24
Correos EINDA 00:30:28
AEMED 00:30:29
el Ministerio de Transportes 00:30:30
bueno 00:30:31
el ENCIEMA 00:30:32
bueno 00:30:33
y una de las balistas 00:30:34
¿de acuerdo? 00:30:35
es aquí 00:30:36
esto 00:30:37
¿no es ahí donde están 00:30:38
el específico 00:30:39
de materiales 00:30:40
de accesibilidad? 00:30:41
como este 00:30:42
sí 00:30:43
ese sí 00:30:44
¿vale? 00:30:45
sí sí 00:30:46
vale 00:30:47
vamos a la organización 00:30:48
de la actividad 00:30:49
si os parece 00:30:50
este año 00:30:51
las estancias 00:30:52
siguen 00:30:53
el mismo esquema 00:30:54
que otros cursos 00:30:55
es la semana 00:30:56
antes de la Semana Santa 00:30:57
el mes de Abril 00:30:59
¿vale? 00:31:00
para 00:31:01
no romper esquemas 00:31:02
creemos que es un buen momento 00:31:03
hemos acabado 00:31:04
los exámenes 00:31:05
las evaluaciones 00:31:08
del segundo trimestre 00:31:09
quizás 00:31:10
es el 00:31:11
momento 00:31:12
antes de acabar 00:31:13
el curso 00:31:14
con menos 00:31:15
que pueda 00:31:16
colisionar 00:31:17
menos 00:31:18
con la 00:31:19
actividad del centro 00:31:20
¿no? 00:31:21
28 de Marzo 00:31:22
y 26 de Abril 00:31:23
os recuerdo 00:31:24
de 3 a 5 días 00:31:25
consecutivos 00:31:26
lectivos 00:31:27
cuidar con 00:31:28
el 1 de Abril 00:31:29
¿vale? 00:31:30
que 00:31:31
es un día 00:31:32
no lectivo 00:31:33
los centros 00:31:34
no tenemos actividad 00:31:35
pero el tejido 00:31:36
empresarial 00:31:37
trabaja 00:31:38
el lunes 00:31:39
de la Semana Santa 00:31:40
después de la Semana Santa 00:31:41
las actividades 00:31:42
la actividad 00:31:43
que es una actividad 00:31:44
complementaria 00:31:45
tiene que ser 00:31:46
formalizada 00:31:47
con el acuerdo 00:31:48
entre las dos partes 00:31:49
centro educativo 00:31:50
la organización 00:31:52
¿vale? 00:31:53
por las dos 00:31:54
las dos personas 00:31:55
con poder 00:31:56
esto es el director 00:31:57
y el responsable 00:31:58
o el creente 00:31:59
de la empresa 00:32:00
al finalizar 00:32:02
la estancia 00:32:03
yo creo que 00:32:04
yo creo que 00:32:05
es interesante 00:32:06
recabar 00:32:07
el feedback 00:32:08
de nuestros alumnos 00:32:09
nosotros os proponemos 00:32:10
una memoria 00:32:11
pero que es 00:32:12
completamente 00:32:13
modificable 00:32:14
en el sentido 00:32:15
de que 00:32:16
podéis 00:32:17
desarrollarla 00:32:18
como vosotros queráis 00:32:19
y proponérsela 00:32:20
como vosotros queráis 00:32:21
hay institutos 00:32:22
y colectivos 00:32:23
que quieren 00:32:24
hacerlo a través 00:32:25
de una memoria 00:32:26
otras veces 00:32:27
se les propone 00:32:28
realizar un 00:32:29
cuestionario 00:32:30
otras veces 00:32:31
se les propone 00:32:32
contar su experiencia 00:32:33
y de que manera 00:32:34
estamos 00:32:35
estamos 00:32:36
impactando 00:32:37
en nuestro 00:32:38
en el alumnado 00:32:39
¿no? 00:32:40
La actividad 00:32:41
está 00:32:42
los destinatarios 00:32:43
son los centros 00:32:44
de la comunidad 00:32:45
de Madrid 00:32:46
públicos 00:32:47
y concertados 00:32:48
y es fundamental 00:32:49
que la actividad 00:32:50
la registréis 00:32:51
y la recojáis 00:32:52
en vuestra PGA 00:32:53
porque va a ser 00:32:54
la manera 00:32:55
en que 00:32:56
en caso de que 00:32:57
haya alguna incidencia 00:32:58
esa incidencia 00:32:59
pueda ser cubierta 00:33:00
por el seguro escolar 00:33:01
¿de acuerdo? 00:33:02
Los 00:33:04
el contacto 00:33:05
a través de los 00:33:06
asesores técnicos docentes 00:33:07
o de la 00:33:08
dirección general 00:33:09
va a ser 00:33:10
a través del 00:33:11
correo de 00:33:12
educaMadrid 00:33:13
os lo agradecemos 00:33:14
porque 00:33:15
muchas veces 00:33:16
sino 00:33:17
outros correos 00:33:18
nos dan problema 00:33:19
los correos van a spam 00:33:20
e logo 00:33:21
tenemos problema 00:33:22
para comunicar con vosotros 00:33:23
nos invitamos 00:33:24
e os agradecemos 00:33:25
que utilicéis esta vía 00:33:26
al final de 00:33:27
de las estancias 00:33:28
de mes de mayo 00:33:29
se os invitará 00:33:30
a realizar 00:33:31
una memoria online 00:33:32
un cuestionario 00:33:33
luego 00:33:34
que os mandaremos 00:33:35
a vostro correo electrónico 00:33:36
de educaMadrid 00:33:37
e que a nosotros 00:33:38
esta información 00:33:39
que 00:33:40
que es muy importante 00:33:41
para nosotros 00:33:42
porque nos dá 00:33:43
ese feedback 00:33:44
vosotros recagáis 00:33:45
ese feedback 00:33:46
de los alumnos 00:33:47
e de las empresas 00:33:48
e para nosotros 00:33:49
es importante 00:33:50
saber que 00:33:51
como ha ido 00:33:52
el curso 00:33:53
e como ha ido 00:33:54
la actividad 00:33:55
e que impacto 00:33:56
ha tenido 00:33:57
e quais son os números 00:33:58
entónos os agradecemos 00:33:59
de nuevo 00:34:00
os mandamos siempre 00:34:02
unha url 00:34:03
que só podéis 00:34:04
contestar 00:34:05
desde esa 00:34:06
cuenta 00:34:07
de acordo 00:34:08
e que además 00:34:09
se recuperar 00:34:10
del formulario 00:34:11
e demás 00:34:12
para que 00:34:13
en el caso de que 00:34:14
haiáis empezado 00:34:15
el cuestionario 00:34:16
en otro momento 00:34:17
podéis retomarlo 00:34:18
ósea que 00:34:19
vale 00:34:20
la participación 00:34:21
de los centros 00:34:22
e del alumnado 00:34:23
é voluntaria 00:34:24
non todos os centros 00:34:25
participan 00:34:26
e dentro dos centros 00:34:27
que participan 00:34:28
non todos os alumnos 00:34:29
e é xa 00:34:31
se os alumnos 00:34:32
que quixeron participar 00:34:33
tenen que contar 00:34:34
con a autorización 00:34:35
dos seus pais 00:34:36
ou dos tutores legais 00:34:37
as actividades 00:34:38
como os dixo 00:34:39
están cubiertas 00:34:40
polo seguro escolar 00:34:41
polos fundamentais 00:34:42
que este contemplada 00:34:43
na PGA 00:34:44
aos profesores 00:34:46
responsables 00:34:47
dos centros públicos 00:34:48
o reconocimento 00:34:49
o reconocimento 00:34:50
da labor 00:34:51
por desenvolver 00:34:52
unha actividad 00:34:53
de especial dedicación 00:34:54
con un proyecto 00:34:55
de formación 00:34:56
que isto 00:34:57
corre a cuenta 00:34:58
da Dirección 00:34:59
General 00:35:00
de Lingüismo 00:35:01
e Calidad 00:35:02
de Enseñanza 00:35:03
nosa 00:35:04
gestionamos 00:35:05
única 00:35:06
e exclusivamente 00:35:07
a actividad 00:35:08
cual é o vostro papel? 00:35:09
fundamental 00:35:12
he clasificado 00:35:14
as vostras tareas 00:35:15
e a vostra 00:35:16
acción 00:35:17
en tres fases 00:35:18
que me parece 00:35:19
para que tengáis 00:35:20
un pouco claro 00:35:21
que é o que toca 00:35:22
a cada momento 00:35:23
antes de 00:35:24
a actividad 00:35:25
antes das 00:35:26
instancias de noviembre 00:35:27
a marzo 00:35:28
en noviembre 00:35:29
xais inscrito 00:35:30
e hasta marzo 00:35:31
non vais a trecer 00:35:32
as instancias 00:35:33
cuales son as actividades 00:35:34
fundamentales 00:35:35
que tenemos que 00:35:36
desarrollar neste periodo? 00:35:37
bueno, por unha parte 00:35:38
programar a actividad 00:35:39
como a vais a desarrollar 00:35:40
como vais a 00:35:41
bueno, como vais a 00:35:42
encerrar os alumnos 00:35:43
como se vais a 00:35:44
facer reuniones 00:35:45
non vais a 00:35:46
facer reuniones 00:35:47
vais a teñer 00:35:48
unha aula virtual 00:35:49
onde se centralice 00:35:50
toda a actividad 00:35:51
bueno, se vai a 00:35:52
trabajar de manía 00:35:53
transversal 00:35:54
iso já 00:35:55
é cosa vostra 00:35:56
é, sin ningún tipo 00:35:57
de restricción 00:35:58
como digo 00:35:59
toda a comunidade 00:36:00
todos os alumnos 00:36:01
están invitados 00:36:02
e é unha actividad 00:36:03
súperenriquecedora 00:36:04
para todos elles 00:36:05
de acordo? 00:36:06
se asistir a esta reunión 00:36:07
en a medida do posible 00:36:08
porque creo que 00:36:09
se esclarece 00:36:10
moitas dúdas 00:36:11
e agora vamos 00:36:12
ao tema 00:36:13
da web de gestión 00:36:14
tenemos unha web 00:36:15
interna 00:36:16
unha intranet 00:36:17
que se crea 00:36:18
para o programa 00:36:19
os que ya 00:36:20
vais participado 00:36:21
e ya la 00:36:22
conéixen 00:36:23
e ya la 00:36:24
conéixen 00:36:25
e ya la 00:36:26
conéixen 00:36:27
os que non 00:36:28
nos preocupeis 00:36:29
que vos vamos 00:36:30
a explicarla 00:36:31
vos han mecho 00:36:32
chegar con vostros 00:36:33
asesores 00:36:34
un código 00:36:35
e unha contraseña 00:36:36
para acceder a esta web 00:36:37
que todavía 00:36:38
hasta o día de mañana 00:36:39
vai estar cerrada 00:36:40
vale? 00:36:41
e é onde vosotros 00:36:42
vais a ir grabando 00:36:43
a información 00:36:44
das estancias 00:36:45
que vais a ir 00:36:46
formalizando 00:36:47
de acordo? 00:36:48
entón 00:36:49
a partir de mañana 00:36:50
como os digo 00:36:51
vais a ir grabando 00:36:52
os datos 00:36:53
do centro 00:36:54
se peden 00:36:55
se peden os datos 00:36:56
do centro 00:36:57
os datos 00:36:58
do coordinador 00:36:59
porque 00:37:00
para nosotros 00:37:01
de ahí vamos a sacar 00:37:02
nosa base de datos 00:37:03
de coordinadores 00:37:04
que están participando 00:37:05
no centro 00:37:06
e las estancias 00:37:07
que váis formalizando 00:37:08
hospital 12 de octubre 00:37:09
dos plazas 00:37:10
en este periodo 00:37:11
é un formulario 00:37:12
de novo 00:37:13
super sencillito 00:37:14
e a nosotros 00:37:15
nos dá pistas 00:37:16
é onde sacamos 00:37:17
nosotros 00:37:18
a información 00:37:19
para saber 00:37:20
que tipo de empresas 00:37:21
que sector 00:37:22
está participando más 00:37:23
para canalizar 00:37:24
tambén nosa acción 00:37:25
é mellor buscar 00:37:26
outro tipo de socios 00:37:27
e demás 00:37:28
e por suposto 00:37:29
a difusión 00:37:30
da participación 00:37:31
no programa 00:37:32
bueno 00:37:33
esta difusión 00:37:34
moitas veces 00:37:35
ale 00:39:38
ale 00:39:39
ale 00:39:40
ale 00:39:41
bye 00:39:43
bye 00:39:44
bye 00:39:45
bye 00:39:46
bye 00:39:47
bye 00:39:48
ale 00:39:53
ale 00:39:55
ale 00:39:59
ale 00:40:00
ale 00:40:01
ale 00:40:02
ale 00:40:03
ale 00:40:06
ale 00:40:10
ale 00:40:11
ale 00:40:13
ale 00:40:14
ale 00:40:15
ale 00:40:16
ale 00:40:17
ale 00:40:18
ale 00:40:19
ale 00:40:20
ale 00:40:21
ale 00:40:22
ale 00:40:23
ale 00:40:24
ale 00:40:25
ale 00:40:26
ale 00:40:27
ale 00:40:28
ale 00:40:29
ale 00:40:30
ale 00:40:31
ale 00:40:32
ale 00:40:33
ale 00:40:34
ale 00:40:35
ale 00:40:36
ale 00:40:37
ale 00:40:38
ale 00:40:39
ale 00:40:40
ale 00:40:41
ale 00:40:42
ale 00:40:43
ale 00:40:44
ale 00:40:45
ale 00:40:46
ale 00:40:47
ale 00:40:48
ale 00:40:49
ale 00:40:50
ale 00:40:51
ale 00:40:52
ale 00:40:53
ale 00:40:54
ale 00:40:55
ale 00:40:56
ale 00:40:57
ale 00:40:58
ale 00:40:59
ale 00:41:00
ale 00:41:01
ale 00:41:02
ale 00:41:03
ale 00:41:04
ale 00:41:05
ale 00:41:06
ale 00:41:07
ale 00:41:08
ale 00:41:09
ale 00:41:12
ale 00:41:13
ale 00:41:14
ale 00:41:15
ale 00:41:16
ale 00:41:17
ale 00:41:18
ale 00:41:19
ale 00:41:20
ale 00:41:21
ale 00:41:22
ale 00:41:23
ale 00:41:24
ale 00:41:25
ale 00:41:26
ale 00:41:27
ale 00:41:28
ale 00:41:29
ale 00:41:30
ale 00:41:31
ale 00:41:32
ale 00:41:33
ale 00:41:34
ale 00:41:35
ale 00:41:36
ale 00:41:37
ale 00:41:38
ale 00:41:39
ale 00:41:40
ale 00:41:41
ale 00:41:42
ale 00:41:43
ale 00:41:44
ale 00:41:45
ale 00:41:46
ale 00:41:47
ale 00:41:48
ale 00:41:49
ale 00:41:50
ale 00:41:51
ale 00:41:52
ale 00:41:53
Alé 00:41:54
alé 00:41:55
ale 00:41:56
ale 00:41:57
alé 00:41:58
ale 00:41:59
alé 00:42:00
alé 00:42:01
alé 00:42:02
alé 00:42:03
ale 00:42:04
ale 00:42:05
alé 00:42:06
ale 00:42:07
ale 00:42:08
ale 00:42:09
alé 00:42:10
alé 00:42:11
ale 00:42:12
alé 00:42:13
Ale 00:42:14
Ale 00:42:15
alé 00:42:16
alé 00:42:17
ale 00:42:18
ale 00:42:19
além 00:42:20
Alé 00:42:21
ale 00:42:22
ale 00:42:23
Ale 00:42:24
Ale 00:42:25
Alé 00:42:26
Ale 00:42:27
Alé 00:42:28
Alé 00:42:29
ale 00:42:30
Alé 00:42:31
Ale 00:42:32
Ale 00:42:33
Ale 00:42:34
Ale 00:42:35
Ale 00:42:36
Ale 00:42:37
Ale 00:42:38
Ale 00:42:39
Ale 00:42:40
Ale 00:43:11
Ale 00:43:12
Ale 00:43:13
Ale 00:43:14
Ale 00:43:15
Ale 00:43:16
Ale 00:43:17
Ale 00:43:18
Ale 00:43:19
Ale 00:43:20
Ale 00:43:21
Ale 00:43:22
Ale 00:43:23
Ale 00:43:24
Ale 00:43:25
Ale 00:43:26
Ale 00:43:27
Ale 00:43:28
Ale 00:43:29
Ale 00:43:30
Ale 00:43:31
Ale 00:43:32
Ale 00:43:33
Ale 00:43:34
Ale 00:43:35
Ale 00:43:36
Ale 00:43:37
Ale 00:43:38
Ale 00:43:39
Ale 00:43:40
Ale 00:43:41
Ale 00:43:42
Ale 00:43:43
Ale 00:43:44
Ale 00:43:45
Ale 00:43:46
Ale 00:43:47
Ale 00:43:48
Ale 00:43:49
Ale 00:43:50
Ale 00:43:51
Ale 00:43:52
Ale 00:43:53
Ale 00:43:54
Ale 00:43:55
Ale 00:43:56
Ale 00:43:57
Ale 00:43:58
Ale 00:43:59
Ale 00:44:00
Ale 00:44:01
Ale 00:44:02
Ale 00:44:03
Ale 00:44:04
Ale 00:44:05
Ale 00:44:06
Ale 00:44:07
Ale 00:44:08
Ale 00:44:09
Ale 00:44:10
Ale 00:44:11
Ale 00:44:12
Ale 00:44:13
Ale 00:44:14
Ale 00:44:15
Ale 00:44:16
Ale 00:44:17
Ale 00:44:18
Ale 00:44:19
Ale 00:44:20
Ale 00:44:21
Ale 00:44:22
Ale 00:44:23
Ale 00:44:24
Centro de Identidad Recogedora 00:44:26
Tenemos tamén na página web 00:44:28
un documento informativo para as empresas 00:44:30
Para todas as empresas 00:44:33
onde se explica o procedimiento general 00:44:35
todos estes aspectos, os objetivos, os beneficios 00:44:37
do programa 00:44:39
a carta da directora general 00:44:41
de secundaria, formación profesional 00:44:43
e régimen especial 00:44:45
igual que 00:44:47
aquella que recibisteis nos centros educativos 00:44:49
o modelo de acordo 00:44:51
entre centro e empresa 00:44:53
e é fundamental 00:44:55
que se firme con o mesmo 00:44:57
contenido que 00:44:59
o acordo 00:45:01
onde se contemplan as sete cláusulas 00:45:03
famosas e fundamentales 00:45:05
e o programa de actividades 00:45:07
e que teñen que firmar as dous partes 00:45:09
e os diplomas 00:45:11
e tamén os modelos de diplomas 00:45:13
isto de diploma o podéis entregar vosotros como centro 00:45:15
ou o podéis entregar a entidad recogedora 00:45:17
é unha cuestión que podéis 00:45:19
hablarla con ele 00:45:21
Si, todos, todos 00:45:29
máis ou menos, dependendo dela gente que está implicada 00:45:31
se pode dar unha parte ou outra 00:45:33
o cuaderno guía? 00:45:37
o cuaderno guía 00:45:39
vale, pois entonces logo o que veis é melhor 00:45:41
é que está 00:45:43
o hipervínculo está cancelado 00:45:45
porque hasta que 00:45:47
hemos faco a reunión 00:45:49
hai certo contenido que quero capar 00:45:51
para explicarlo primeiro na reunión 00:45:53
vale? 00:45:55
pero se mañana ou 00:45:57
el viernes non está 00:45:59
ponéis un correito 00:46:01
e o solucionamos, vale? 00:46:03
bien, esta é a solicitud 00:46:05
que habéis rellenado, que habéis enviado 00:46:07
á vostras direcciones de área territorial 00:46:09
de acordo? Paso, porque esa ya 00:46:11
non é fundamental 00:46:13
neste momento do programa 00:46:15
é o acordo entre centro e empresa 00:46:17
super importante, este é o que vais afirmar 00:46:19
é ese contrato 00:46:21
que vais afirmar con cada unha das entidades 00:46:23
con as que formareis 00:46:25
as estancias dos alunos 00:46:27
datos da empresa ou da entidade 00:46:29
datos do centro 00:46:31
e as cláusulas 00:46:33
de acordo? 00:46:35
os marco aquí, os señalo a sexta e a séptima 00:46:37
porque son de especial importancia 00:46:39
a sexta dice 00:46:41
que o aluno se compromete a respetar 00:46:43
o secreto profesional, vale? 00:46:45
ese deber de confidencialidade del que hablábamos 00:46:47
e que moitas empresas 00:46:49
pues 00:46:51
exigen para 00:46:53
los alunos, y la séptima 00:46:55
donde se trasma a necesidade 00:46:57
de que as empresas e as entidades 00:46:59
presenten a declaración responsable 00:47:01
de que los profesionales 00:47:03
los trabajadores que van a tener 00:47:05
contacto habitual 00:47:07
e directo con nosos alunos 00:47:09
cuentan con un certificado negativo 00:47:11
de requisitos de naturaleza sexual 00:47:13
esto es 00:47:15
está recogido 00:47:17
en la Ley Orgánica de Protección Jurídica del Menor 00:47:19
vale? todas as entidades 00:47:21
que de algunha maneira teñen contacto con menores 00:47:23
de edad, teñen que contar con esta 00:47:25
esta certificación negativa 00:47:27
unha actividade, aunque sea puntual en el año 00:47:31
sendo tres días consecutivos 00:47:33
se contempla 00:47:37
como unha de esas situaciones 00:47:39
que tenemos que contar con esa 00:47:41
certificación negativa 00:47:43
esto ya es el segundo año que está 00:47:45
las empresas, las entidades ya empezan a 00:47:47
trabajar con ello 00:47:49
es unha cuestión de seguridade 00:47:51
de nosos alunos, e de cubrir 00:47:53
nosas espadas 00:47:55
e bueno, la seguridad de nosos alunos 00:47:57
entonces, quero que 00:47:59
espero que 00:48:01
no suponga ningún problema 00:48:03
e si é así, por favor, hacerles comprender 00:48:05
a las entidades que isto 00:48:07
é un mandato legal 00:48:09
a nosos 00:48:11
o que nos van a presentar 00:48:13
é a declaración responsable 00:48:15
non nos tiene que pasar, ni os certificados 00:48:17
ni, isto já é 00:48:19
vai por conta da empresa 00:48:21
de acordo? 00:48:23
nosos só queremos unha de la declaración 00:48:25
responsable, firmada por 00:48:27
o responsable da empresa 00:48:29
si? 00:48:31
nosos, cando contactemos con a empresa 00:48:33
escaldaremos os nosos puntos 00:48:35
e con este ordenamento 00:48:37
claro, cando 00:48:39
contactéis con as empresas 00:48:41
e unha vez que já formalizáis 00:48:43
a instancia 00:48:45
já tenéis que facilitar 00:48:47
a documentación, de acordo? 00:48:49
e a documentación 00:48:51
que sempre estén estas dous clausuras 00:48:53
que son superimportantes 00:48:55
si, en caso de que os posean problemas 00:48:57
tenéis que explicárselo, claro 00:48:59
isto é así 00:49:01
e se non, é que 00:49:03
non se pode participar 00:49:05
porque é que se non, se pasa algo 00:49:07
é que é un problema 00:49:09
queréis que resolvamos? 00:49:13
resolvemos isto agora 00:49:15
dilo de... 00:49:17
sí, por si preguntan 00:49:19
se teñen que sacarse 00:49:21
certificado de delitos sexuales como tal 00:49:23
ou simplemente con a declaración mandada 00:49:25
a nosos nos teñen que hacer, a vosotros 00:49:27
teñen que hacer, llegar a declaración responsable 00:49:29
como digo, el certificado 00:49:31
ósea, se yo fuera responsable 00:49:33
ou gestora de mi empresa 00:49:35
nosotros nos tenemos que recabar 00:49:37
é iso, os certificados 00:49:39
é unha empresa que se asume 00:49:41
as responsabilidades que se emplea 00:49:43
tampouco está obrigada, digamos 00:49:45
se basta con fumarito 00:49:47
quero un certificado 00:49:49
é a empresa que dice 00:49:51
os trabajadores que tenen un contacto habitual 00:49:53
con estes alumnos que van a estar aquí 00:49:55
porque sí 00:49:57
que é bom, é tranquilo 00:49:59
que ahora vos nos preguntan 00:50:01
só o supervisor? 00:50:03
as persoas que vayan a tener el contacto habitual 00:50:05
te lo digo porque el supervisor 00:50:07
se va a acompañar aos alumnos 00:50:09
por suposto tendrá que contar con ello 00:50:11
pero se ao mejor durante a estancia 00:50:13
os alumnos pasan tempo con outros trabajadores 00:50:15
que non son el supervisor 00:50:17
tamén deberían contar con ello 00:50:19
imagínate 00:50:21
sim 00:50:23
esa é unha pergunta moi interesante 00:50:33
pero o vou dicir por equipo 00:50:35
porque senón seguramente a sesión non o escuche 00:50:37
todos os trabajadores que vayan a tener el contacto habitual 00:50:41
imagínate que eu circunstancialmente 00:50:43
passo por a sala de producción 00:50:45
de unha fábrica 00:50:47
circunstancialmente 00:50:49
e eu contacto con un trabajador que está ahí 00:50:51
pero é unha cousa puntual 00:50:53
ese trabajador non teñe porque tener ese certificado 00:50:55
pero sí o supervisor, todas as persoas que acompañen 00:50:57
ou que dirijan actividades para os alumnos 00:50:59
non, unha declaración 00:51:05
o que dice é 00:51:07
que os trabajadores 00:51:09
desa entidade, desa organización 00:51:11
contan con ese certificado 00:51:13
entón é unha declaración responsable 00:51:15
por cada empresa 00:51:17
por o supervisor 00:51:19
por o responsable da empresa 00:51:21
vale? 00:51:23
ósea, ese seria unha por empresa 00:51:25
e o anterior seria unha por alumno 00:51:27
que seña a unha empresa 00:51:29
non? 00:51:31
en outras ocasións, habido centros que 00:51:33
se mandaron varios alumnos a realizar 00:51:35
estancias á mesma entidade 00:51:37
han feito un listado neste mesmo documento 00:51:39
de todos os alumnos 00:51:41
non teñe porque fazer unha por cada alumno 00:51:43
e ese documento non o tendría que firmar tamén o alumno 00:51:45
dicendo, estás afirmando 00:51:47
por parte del centro que el alumno 00:51:49
va a respetar la confidencialidade 00:51:51
éso 00:51:53
vou para allá 00:51:55
vale, tenemos por unha parte 00:51:57
terminamos porque é que está todo contemplado 00:51:59
en la presentación 00:52:01
tenemos el acuerdo entre empresa e centro 00:52:03
perfecto, bien 00:52:05
la declaración responsable, fundamental 00:52:07
o deber de confidencialidade 00:52:11
tamén está neste documento 00:52:13
vale, está 00:52:15
está la declaración 00:52:17
está 00:52:19
la autorización de imágenes 00:52:21
e o deber de confidencialidade 00:52:23
en a documentación que está na página web 00:52:25
vale, e é 00:52:27
o deber de confidencialidade 00:52:29
pedimos que no firme familia 00:52:31
e alumnos, porque además sabéis que os alumnos 00:52:33
de 16 años, bueno, podían 00:52:35
a partir de 00:52:37
14 anos, podían entrar 00:52:39
vale 00:52:41
páginas web 00:52:43
del programa, tenemos dos 00:52:45
por unha parte, bueno, esta presentación 00:52:47
la vamos a colgar tamén, e é que tiene hipervínculos 00:52:49
lo digo para que, bueno, si pincháis 00:52:51
é tan sencillo, aunque xa serán páginas web 00:52:53
que xa conozcáis, está por unha parte 00:52:55
la del programa, la pública 00:52:57
la general, la que habéis estado 00:52:59
donde habéis estado trasteando todo este tiempo 00:53:01
e luego tenéis la de gestión, que é esa intranet 00:53:03
esa web interna de la que 00:53:05
os he hablado antes, e que a partir de mañana 00:53:07
estará abierta 00:53:09
para los centros y podréis acceder 00:53:11
con vuestro código de centro 00:53:13
y la contraseña que os han facilitado los asesores 00:53:15
para empezar a 00:53:17
meter los datos del programa 00:53:19
centro, coordinador 00:53:21
y estancias 00:53:23
esta é a página web 00:53:25
general, de acuerdo 00:53:27
tenemos por unha parte la página 00:53:31
principal, donde 00:53:33
viene información básica del programa 00:53:35
el calendario 00:53:37
que os hemos hecho un pequeno calendario orientativo 00:53:39
para que sepáis 00:53:41
en que momento estamos 00:53:43
e que cosas se deberían ir trabajando en cada fase 00:53:45
unha página 00:53:47
que está 00:53:49
la del calendario 00:53:51
un calendario 00:53:53
físico 00:53:55
e de Google 00:53:57
lo diré 00:53:59
o Workspace de Google 00:54:01
que podéis descargaros 00:54:03
y se van fijando as fechas 00:54:05
para que podáis 00:54:07
volcarlo en vostros propios calendarios 00:54:09
Centros y documentación 00:54:15
todo lo referido nos centros 00:54:17
acuerdos e información 00:54:19
para el profesorado e los coordinadores 00:54:21
información para alumnos e familias 00:54:23
donde estará la guía, están las autorizaciones 00:54:25
está la solicitud de los alumnos 00:54:27
el cuaderno de orientación 00:54:29
para las familias 00:54:31
una pestaña centrada en las empresas 00:54:33
y en las entidades donde tenéis ese dossier 00:54:35
informativo para as empresas 00:54:37
está la carta de invitación de la dirección general 00:54:39
por si queréis utilizarla 00:54:41
para invitar esas empresas a participar 00:54:43
en as estancias 00:54:45
y luego hay una página de datos de interés 00:54:47
una de contacto y aquí no está 00:54:49
pero tenemos una de preguntas frecuentes 00:54:51
que os recomiendo que la visitéis y que la leáis 00:54:53
porque muchas veces os vais a ir con las preguntas 00:54:55
que están resultas en la página web 00:54:57
esta es la página de gestión 00:55:00
este es el formato que tiene 00:55:03
y vosotros vais a acceder 00:55:05
a través de la pestaña de centros 00:55:07
¿de acuerdo? 00:55:09
pinchando en la pestaña de centros vais a ver 00:55:11
esta pantalla 00:55:13
donde vais a meter el código 00:55:15
en vuestro centro 00:55:17
y la contraseña que os han facilitado los asesores 00:55:19
¿de acuerdo? 00:55:21
una vez que pincháis en acceder 00:55:23
¿vale? vais a ver esto 00:55:25
la información de vuestro centro 00:55:27
que muchas veces no vais a poder modificar 00:55:29
pero cada vez mejor sí 00:55:31
y la información del programa 00:55:33
que pinchando aquí en los lápices 00:55:35
en los lápices de editar podéis ir 00:55:37
modificando 00:55:39
¿de acuerdo? 00:55:41
luego por otra parte vamos a tener aquí 00:55:43
aquí hay un listado de empresas que se inscriben 00:55:45
en el programa para acoger alumnos 00:55:47
empresas privadas que a través de nuestra página web 00:55:49
deciden libremente 00:55:51
publicar plazas que ofrecen 00:55:53
a los alumnos y os van a aparecer 00:55:55
en esta pestaña 00:55:57
si hacéis clic en estas flechitas 00:55:59
se os despliega el listado 00:56:01
a día de hoy creo que hay 00:56:03
unas 190 00:56:05
entradas 00:56:07
¿vale? 00:56:09
y luego 00:56:11
mis empresas colaboradoras es la pestaña 00:56:13
donde vosotros vais a ir 00:56:15
introduciendo las estancias 00:56:17
de vuestros alumnos 00:56:19
¿como? pues a través deste icono 00:56:21
bueno estos son los datos 00:56:23
que tenéis que meter del coordinador 00:56:25
y bueno 00:56:27
estos son los contactos de los 00:56:29
asesores de la unidad de programa 00:56:31
de vuestras direcciones de área territorial 00:56:33
Dark Capital 00:56:35
tenemos Autía que supongo que 00:56:37
bueno muchos de vosotros ya estaréis en contacto 00:56:39
con ellos porque desde octubre 00:56:41
que empezaron a inscribiros seguramente os hayan 00:56:43
resuelto y os harían muchas dudas 00:56:45
Dark West, Juan Luis 00:56:47
que encima lo tenemos aquí en primera fila 00:56:49
Dark Sur 00:56:51
tenemos a Elena Pérez y a Marita Matesán 00:56:53
Dark Este, a Mónica 00:56:55
que la tenemos también aquí en primera fila 00:56:57
y en Dark Norte 00:56:59
a Elisa 00:57:01
esta presentación 00:57:03
la vais a tener colgada 00:57:05
pero el contacto de los asesores 00:57:07
lo tenéis ya en la pestaña 00:57:09
de contacto de la página web 00:57:11
¿vale? o sea que 00:57:13
que no os puse al pánico 00:57:15
el nombre de las diferentes 00:57:17
¿no? 00:57:19
ahí sale, sí 00:57:21
además tenéis el correo de info 00:57:23
de Cuartomas Empresa 00:57:25
que es info.esoempresa 00:57:27
arrobaeducai.madrid.org 00:57:29
que lo podéis ver 00:57:31
aquí 00:57:33
vamos a ver 00:57:35
aquí debajo suele haber un enlace directo al correo 00:57:37
¿vale? 00:57:39
por si no lo encontráis 00:57:41
bueno siempre lo vais a poder encontrar en la página web 00:57:43
bueno y con todo esto 00:57:45
por mi parte yo he terminado 00:57:47
ahora si queréis resolvemos las dudas 00:57:49
que hayan quedado todavía 00:57:51
ahí abiertas 00:57:53
y bueno 00:57:55
agradeceros por esta participación 00:57:57
lo vais a disfrutar 00:57:59
lo van a disfrutar y bueno muchas gracias por todo 00:58:01
vale 00:58:03
pues Paloma va pasando el micrófono 00:58:05
si os parece 00:58:07
¡Gracias! 00:58:15
Subido por:
Mediateca ismie
Licencia:
Reconocimiento - Sin obra derivada
Visualizaciones:
244
Fecha:
3 de diciembre de 2023 - 23:56
Visibilidad:
Público
Centro:
ISMIE
Duración:
58′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
737.95 MBytes

Del mismo autor…

Ver más del mismo autor

EducaMadrid, Plataforma Educativa de la Comunidad de Madrid

Plataforma Educativa EducaMadrid