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EVIDENCIAS FUNDAMENTADAS.GESTIÓN DE PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

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Subido el 15 de febrero de 2024 por Gema F.

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En el aula virtual de EducaMadrid y dentro de mis cursos 00:00:00
tenemos tres módulos que son aplicaciones básicas de ofimática, 00:00:04
atención al cliente y tratamiento informático de datos. 00:00:09
En esta herramienta vamos a realizar la gestión de aprendizaje 00:00:11
y la gestión de la evaluación de los alumnos. 00:00:15
Si entramos por ejemplo dentro de este módulo 00:00:19
podemos ver que está ordenado en cuatro temas, 00:00:22
Cuatro bloques que son los que corresponden a esta asignatura, a este módulo. 00:00:27
Tenemos cuatro bloques, cuatro temas y luego en el apartado general hemos creado un foro 00:00:33
donde hablamos y debatimos sobre dudas que tenemos sobre el mismo tema 00:00:39
o dudas que haya sobre la realización de ejercicios que están subidos en la aula virtual. 00:00:46
Lo que suele pasar es que los ejercicios que no se terminan en clase se hacen en casa 00:00:52
y cualquier alumno que tenga alguna duda suele ponerlo aquí en el foro para que tanto yo como algún alumno que sepa responder nos ayudemos entre todos. 00:00:56
Dentro del módulo de aplicaciones básicas, como estaba comentando, tenemos la parte general y luego lo tenemos dividido en cuatro bloques. 00:01:07
Siempre que empezamos un bloque tenemos un cuestionario, es un ejercicio de una encuesta de tipo test donde tenemos 5 preguntas que tienen que responder los alumnos con una calificación de 2 puntos cada una y con una nota total de 10 puntos. 00:01:15
Esta evaluación es un cuestionario para evaluar el nivel de aprendizaje del alumnado en el tema 1 00:01:38
Tiene solo un intento y un límite de tiempo de como máximo 2 horas 00:01:46
Terminado el ejercicio inicial, empezamos las actividades 00:01:51
Las tareas que solemos hacer son ejercicios descargables 00:01:57
Por ejemplo, este de aquí son ejercicios descargables 00:02:01
Hay documentos Word, documentos Excel, dependiendo de qué módulo estemos haciendo y por ejemplo se descargan este tipo de ejercicio, lo resuelven en el Word y luego lo vuelven a subir al aula virtual. 00:02:06
podemos ver que por ejemplo han participado 17 alumnos 00:02:21
9 han enviado la tarea y pendientes de calificar tenemos 3 00:02:27
seguramente es porque han pasado el plazo de la entrega del ejercicio 00:02:31
y por tanto saben que no se puede calificar, no tienen nota 00:02:34
como iba diciendo, tenemos ejercicios del tema 1 00:02:38
son tareas que tienen que ir haciendo, algunas están ocultas 00:02:43
porque por ejemplo en algún caso no quiero que la vean 00:02:46
Y lo ponemos en oculto, mostrar o no mostrar 00:02:50
Luego tenemos tareas del tema 2 00:02:53
Con muchas más tareas 00:02:58
Y, por ejemplo, más tareas del tema 3 00:03:02
Por ejemplo, aquí hemos puesto también un recurso 00:03:09
que es un documento teórico para que puedan hacer los ejercicios, es un Excel, el tema 3 trata de Excel, 00:03:17
entonces aquí tienen un recurso, información, para que luego puedan realizar ellos los ejercicios que van a continuación, 00:03:28
por ejemplo este de aquí, esta actividad es un ejercicio que es en Excel. 00:03:37
Luego, las actividades que subo en la aula virtual, algunas de ellas, la mayoría de ellas son evaluables, por tanto, dentro de las calificaciones. 00:03:47
Tenemos aquí en la parte de abajo todos los alumnos y en esta parte de aquí, que son las columnas, las calificaciones que van teniendo o que van sacando. 00:03:59
Es decir, yo voy entrando y voy poniendo las notas. Por ejemplo, en la actividad 1.8, Nicolás tiene un 10, Arafat, por ejemplo, no me ha entrado en la actividad, por eso no tiene nada. 00:04:07
y aquí voy evaluando. 00:04:17
Algunas actividades no tienen nota, otras sí. 00:04:21
Y nada, esto sería todo. 00:04:25
Subido por:
Gema F.
Licencia:
Todos los derechos reservados
Visualizaciones:
6
Fecha:
15 de febrero de 2024 - 11:02
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES PALOMERAS-VALLECAS
Duración:
04′ 30″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
32.72 MBytes

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