Innovación Metodológica - Contenido educativo
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Buenas tardes, mi nombre es Emiliano Salvador y voy a explicar la secuencia didáctica de innovación.
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En este caso se trata de un mercadillo que vamos a realizar en clase.
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Entonces la justificación pedagógica es que dentro de la programación de segundo y primaria,
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uno de los contenidos que tenemos que trabajar son las monedas y billetes del sistema monetario europeo.
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La temporalización será en cinco sesiones de 50 minutos, dedicando la última de ellas
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a realizar una actividad de mercadillo en clase. ¿Qué vamos a trabajar? Pues el sistema monetario europeo, expresiones de igualdad
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y suma y resta de números naturales. La metodología iremos trabajando con unos gru dólares que tendrán los alumnos en su estuche
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y que van con la misma numeración que el sistema monetario real. Y la evaluación se realizará comprobando que todos los alumnos
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son capaces de contar la cantidad de dinero que tienen al final de la actividad.
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Dentro de los recursos usaremos los gru dólares, que aquí se pueden ver como un ejemplo.
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Entonces, el desarrollo de las sesiones sería, en todas las sesiones siempre vamos a trabajar con unos cubos numéricos que tienen los alumnos,
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no son directamente relacionados como esto, pero es una rutina que tenemos dentro del área de matemáticas,
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por lo tanto todas las sesiones empezarán con el cálculo usando los cubos.
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En la primera sesión lo que vamos a explicarles es que son los gru dólares y cuál va a ser el producto final,
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que en este caso pues será un mercadillo en el que ellos diseñarán objetos dibujados que podrán comprar y vender.
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En la sesión 2 una vez más iniciaremos con un cálculo con los cubos y empezaremos a trabajar las cantidades con los gru dólares
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de manera que vean que hay de 1, 2, 5, 10, 20, 50 y así sucesivamente.
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Tendrán que realizar al final de la sesión una conclusión en el cuaderno en la cual buscamos que ellos interpreten que hay ciertos valores que no van a existir,
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por ejemplo pues el 3.
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En la tercera sesión trabajaremos una vez más con los cubos, empezaremos a trabajar igualdades,
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Se les pedirá que muestren una cantidad X de dos maneras diferentes o de tres maneras y a la vez les presentaremos en la pizarra digital monedas y billetes reales para que vean que coinciden con sus monedas y billetes.
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Para terminar la sesión trabajaremos con fichas interactivas en la pizarra digital
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La sesión 4 jugaremos con los cubos como cada día y prepararemos lo que van a comprar y vender en el mercadillo
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Y en la sesión 5 será el mercadillo de la clase en la cual comprarán y venderán cosas
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Y al final tendrán que decirnos al profesor cuánto dinero han conseguido tener al final del juego
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- Autor/es:
- Emiliano Salvador
- Subido por:
- Emiliano S.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 7 de octubre de 2023 - 19:19
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC ALBORADA
- Duración:
- 02′ 57″
- Relación de aspecto:
- 1.98:1
- Resolución:
- 1920x968 píxeles
- Tamaño:
- 192.15 MBytes