Innovación Metodológica
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Evidencia de cómo se usan las metodologías y actividades que favorecen el aprendizaje entre iguales basado en proyectos.
En este vídeo voy a explicar brevemente una situación de aprendizaje para la optativa de ampliación de inglés de tercero de la ESO,
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fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en el aprendizaje cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas.
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Para llevar a cabo esta situación de aprendizaje se hizo uso del carro de ordenadores portátiles del centro y de los propios dispositivos del alumnado.
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La situación de aprendizaje se introdujo una vez trabajada la unidad sobre las compras
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con su respectivo vocabulario y sus diferentes elementos
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Se propuso así a los alumnos la creación de un nuevo producto que no existiera en el mercado
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Para introducir el proyecto se reprodujo un vídeo explicativo realizado por la profesora
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con vídeos con libre licencia de derechos de autor
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El vídeo mostraba el objetivo del proyecto y las partes en las que se dividía
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Por un lado la creación de un eslogan
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A continuación el diseño del propio producto
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Más tarde las características específicas del producto
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También la creación de un plan de marketing para considerar cómo se iba a introducir en el mercado ese producto
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Y llegado hacia el final la preparación de un anuncio
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Y su posterior presentación en clase en un día específico
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específico, así como el número de integrantes que tenía que formar cada grupo. Además del vídeo
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introductorio, se hizo entrega a cada grupo de un dosier en papel. En este dosier aparecía
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información más detallada sobre la asignación de los roles para el trabajo cooperativo, el uso del
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lenguaje figurado para la creación de slogans y cada uno de los apartados con los subapartados
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necesarios a tener en cuenta en cada una de las partes. Y aquí podemos ver el resultado
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final de uno de los grupos sin su voz de fondo para preservar su privacidad. En este caso el
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grupo de alumnos decidió crear su anuncio a través de herramientas de dibujo digital obteniendo así
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un resultado muy original. Antes de finalizar el vídeo cabe destacar que la evaluación tuvo lugar
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a través de rúbricas y los alumnos recibieron feedback tanto por parte de su profesora como
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por parte del auxiliar de conversación y por parte de sus compañeros. Con el proceso de evaluación
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Daría así por finalizado el proyecto
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Patricia Garcia Cerezo
- Subido por:
- Patricia G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 23 de agosto de 2023 - 11:43
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- IES COMPLUTENSE
- Duración:
- 02′ 28″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 29.80 MBytes
