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ANÁLISIS SINTÁCTICO - Contenido educativo

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Subido el 8 de mayo de 2020 por Sara M.

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Análisis de sujeto y predicado

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Muy buenas a todos mis chicos y mis chicas de quinto. Otro día más estamos aquí grabando vídeo para vosotros, para explicaros en este caso algo de lengua, que es el análisis sintáctico. 00:00:01
Y me vais a decir, bueno, ¿esto qué es? Parece como muy complicado, ¿no? El término sintáctico, pues parece que se nos... Pues no, es algo súper sencillo. 00:00:12
Para entender lo que es el análisis sintáctico tenéis que saber que cada palabra tiene una función y esto ya lo sabemos, ya sabemos lo que es un verbo, lo que es un sustantivo, un determinante, sabemos qué palabras acompañan a los sustantivos, qué otras palabras acompañan a los verbos, cómo son los adverbios, etcétera, etcétera. 00:00:22
Luego, cada palabra tiene una función y dentro de eso las palabras se agrupan, hacen grupitos, ¿vale? 00:00:42
Entonces, nosotros tenemos que saber qué función tiene ese grupo de palabras en la frase, qué sentido le da, ¿vale? 00:00:53
Entonces, el decir eso, el descubrir eso, es el análisis sintáctico. 00:01:03
Va a parecer como muy locura, pero vais a ver que es muy fácil. 00:01:09
Vamos a empezar. Fijaos que en todas las oraciones hay una palabra que es la más importante, ¿vale? De hecho, sin esa palabra no habría oración. No estaríamos hablando de oraciones, sino de frases, ¿vale? 00:01:12
Vamos a ver esto de aquí. Pilar abrió la puerta. El atleta entrenará todos los sábados. Mañana habremos acabado los exámenes. ¿Vais a la montaña? ¿Qué pasa si quitamos estas palabras de color rosa? 00:01:28
tendría el mismo sentido la frase pilar la puerta el atleta todos los sábados mañana los exámenes a 00:01:43
la montaña pues bueno algunas frases sí pero entonces hablamos de frases no de oraciones 00:01:55
porque para que una oración sea oración tiene que haber esta palabra rosa que como ya habréis 00:02:01
imaginado, pues son verbos, ¿vale? Entonces, para analizar sintácticamente una oración, tenemos que localizar el verbo y saber que todas las palabras y todos los grupos de palabras, mejor dicho, pues giran alrededor del verbo, ¿vale? 00:02:06
En la oración el verbo es la palabra más importante, ¿vale? Y son los que nos ayudan a analizar las frases sintácticamente, a decir qué grupitos de palabras tienen una función u otra. 00:02:29
Y lo vamos a ver con pasos, ¿vale? La frase es mi amiga escribe una carta. Entonces vamos al paso 1 que pone que es busca el verbo. 00:02:43
A ver, vamos a ver si hay más información. Subraya el verbo y pon debajo una N. La N significa núcleo, es decir, que es la palabra más importante. Ya hemos dicho que los verbos son las palabras más importantes de las oraciones. 00:02:52
Entonces, aquí el verbo es escribe. La acción es escribir, ¿vale? Por lo tanto, lo subrayo y pongo debajo una N. La N significa núcleo. Núcleo es lo más importante alrededor de lo que giran las demás. 00:03:06
Imaginaos que una oración es como el sistema solar. Todos los planetas dan vueltas alrededor del sol. Pues aquí el sol sería el verbo y el resto de grupitos de palabras son los planetas que dan vueltas alrededor de él. 00:03:21
Vale, pues ya hemos subrayado el verbo, le hemos puesto una N porque es la palabra más importante. Paso 2 es pregunta al verbo. A ver, pincho. Pregunta al verbo quién. Por ejemplo, ¿quién escribe una carta? Pues la respuesta es mi amiga. Por lo tanto, mi amiga es lo que llamamos el sujeto. 00:03:36
Y fijaos, tenemos que hacer una cajita debajo y poner una S o poner sujeto 00:03:55
Entonces, ¿quién escribe la carta? 00:04:01
Mi amiga la escribe 00:04:06
Por lo tanto hago una cajita y pongo debajo sujeto o S 00:04:07
Paso 3, pone el núcleo del sujeto 00:04:12
Vale, voy a pinchar 00:04:17
Busca el sustantivo del sujeto, subrayalo y pon debajo una N 00:04:19
No es la palabra más importante de la oración, pero sí de esa cajita. O sea, fijaos que debajo de amiga hemos puesto una n. ¿Por qué? Porque aquí, en esta cajita, mi amiga, amiga es el sustantivo, mi es un determinante. 00:04:24
Por lo tanto, amiga, por ser el sustantivo, es la palabra más importante de esa cajita 00:04:44
No de la oración, pero sí de esa cajita 00:04:52
Y por lo tanto lo señalamos 00:04:54
Vamos al paso 4 00:04:55
Todo lo que no es sujeto es predicado 00:04:57
Por lo tanto, cuando ya haya puesto la palabra más importante del sujeto 00:05:01
Hago una cajita incluyendo el punto 00:05:05
Porque todo eso es el predicado 00:05:09
Y ya tenemos señalada la palabra más importante del predicado también, así que no tenemos que hacer nada más. 00:05:12
Paso 5, me aseguro, ¿qué significará esto? Para asegurarte de que has señalado bien el sujeto, cambia el verbo al plural o al singular. 00:05:20
El sujeto tiene que cambiar porque si no la frase no tiene sentido, entonces lo has hecho bien. 00:05:32
Ah, o sea, que esto es un truco para ver si hemos hecho bien y hemos señalado bien el sujeto y el predicado. Entonces, cojo el verbo, aquí está, escribe. Está en singular. Vale, pues, ¿cómo sería en plural? Escriben. Vale. 00:05:37
Yo puedo decir, mi amiga, escriben una carta. No, eso estaría mal dicho. Tendría que cambiar obligatoriamente. Mis amigas escriben una carta. Entonces, si está obligado a cambiar, significa que he hecho bien el ejercicio. 00:05:52
vale pues una vez hecho esto vamos a ver más ejemplos para que veáis cómo se hace 00:06:08
así que darme un momentito que voy a cambiar de pantalla y volvemos con esto 00:06:15
bueno chicos pues ya estamos aquí en la otra pantalla y entonces vamos a analizar 00:06:19
cuatro frases que tengo aquí para que veáis paso a paso cómo se haría 00:06:29
Entonces, vamos a ir recordando, en esta frase, Pilar abrió la puerta, paso 1, busco el verbo, el verbo es abrió, por lo tanto, voy a cambiar de color, por lo tanto, lo subrayo y pongo una N de núcleo, porque es la palabra más importante. 00:06:34
Segundo paso, pregunto al verbo. ¿Quién? ¿Quién abrió la puerta? La puerta la abrió Pilar. Por lo tanto, hago una cajita y pongo debajo una S de sujeto. 00:06:57
Tercer paso, busco el sustantivo del sujeto y pongo una N debajo 00:07:16
Como en este sujeto solo hay una palabra y además es el sustantivo, pues casi que no hay que pensar nada 00:07:25
Pilar es la palabra más importante del sujeto, pongo una N 00:07:32
Cuarto paso, todo lo que no es sujeto es predicado 00:07:36
Así que señalo todo y pongo debajo una P de predicado 00:07:44
Y ya estaría analizada 00:07:54
Ah no, espera que nos tenemos que asegurar 00:07:56
Es el paso 5 00:07:58
Vale, abrió está en circular 00:07:59
¿Cómo sería en plural? 00:08:03
Pues en plural sería abrieron 00:08:05
¿Estaría bien decir Pilar abrieron la puerta? 00:08:07
No tiene sentido, ¿verdad? 00:08:11
Podríamos decir Pilar y Aarón abrieron la puerta. 00:08:13
Entonces, sí. 00:08:18
¿Cambia el sujeto si yo cambio el verbo? 00:08:20
Sí, cambia. 00:08:22
Por lo tanto, lo hemos hecho bien. 00:08:23
Vamos a hacer otra. 00:08:25
El atleta entrenará todos los sábados. 00:08:29
Vale. 00:08:32
¿Cuál es el verbo aquí? 00:08:32
Entrenará. 00:08:34
subrayo y pongo una n 00:08:34
porque es la palabra más importante 00:08:37
de la oración 00:08:39
segundo paso, pregunto al verbo 00:08:40
¿quién? ¿quién entrenará? 00:08:43
pues el atleta 00:08:46
¿no? porque ¿quién entrenará? 00:08:47
todos los sábados, no, eso no tiene sentido 00:08:49
por lo tanto, ¿quién entrenará? 00:08:51
el atleta, pues lo voy a 00:08:53
poner en una cajita 00:08:55
y una s debajo 00:08:58
de sujeto 00:08:59
tercer paso 00:09:01
busco en la cajita del sujeto el sustantivo 00:09:03
entre él y el atleta, pues el sustantivo es atleta 00:09:07
él es un determinante, por lo tanto atleta es la palabra más importante de esta cajita 00:09:12
y lo pongo con una N debajo 00:09:17
cuarto paso, todo lo que no es sujeto es predicado 00:09:20
incluido el punto chicos, acordaros 00:09:26
Así que hago una cajita en todo lo que me queda y por debajo pongo una P. 00:09:29
¿Qué me queda? Pues confirmar si lo hemos hecho bien. 00:09:35
Vale, entrenará está en singular. 00:09:38
¿Cómo sería en plural? Pues entrenarán, por ejemplo. 00:09:41
El atleta entrenarán todos los sábados. 00:09:45
¿Tiene sentido así? No, tendríamos que poner los atletas entrenarán todos los sábados. 00:09:49
Así que, ¿el sujeto cambia si cambia el verbo? 00:09:55
Sí, pues eso es que lo hemos hecho bien 00:09:59
Vamos a la siguiente 00:10:01
Bueno, para empezar 00:10:02
Primer paso, buscamos el verbo 00:10:04
Habremos acabado 00:10:09
Fijaos que esta forma verbal es compuesta 00:10:11
Esto quiere decir que tiene dos palabras 00:10:15
Tengo que señalar las dos, ¿vale? 00:10:16
Porque ellos van juntos, juntos como si fueran una 00:10:20
Lo subrayo y pongo una N debajo 00:10:22
Porque es la palabra más importante de la oración 00:10:27
Segundo paso, pregunto quién al verbo. ¿Quiénes mañana habremos acabado los exámenes? Se supone que nosotros, ¿no? Nosotros habremos acabado, pero está aquí escrito nosotros, ¿no? 00:10:29
Entonces, ¿qué pasa? 00:10:44
¿No tiene sujeto? 00:10:46
Pues chicos, esto es muy común 00:10:47
Y sobre todo cuando hablamos 00:10:49
Lo hacemos mucho, pero claro, no nos damos cuenta 00:10:50
Esto se llama sujeto omitido 00:10:53
Es lo mismo que decir sujeto elíptico 00:10:56
Lo podéis llamar como queráis 00:10:58
Entonces, esto quiere decir que el sujeto está 00:10:59
Pero no está escrito en la frase 00:11:02
¿Vale? 00:11:05
Nosotros mañana habremos acabado los exámenes 00:11:06
Como no está escrito 00:11:09
Lo tenemos que poner nosotros 00:11:12
Sacamos una flechita desde el verbo, ponemos aquí sujeto omitido con puntos y entre paréntesis el sujeto que sería nosotros. 00:11:14
Yo lo voy a poner abreviado porque con esto es muy complicado de escribir, ¿vale? 00:11:28
Entonces pondríamos sujeto omitido o sujeto elíptico, ese o ese y entre paréntesis nosotros, ellos. 00:11:34
tú, yo 00:11:43
bueno, pues el sujeto que sea 00:11:46
¿vale? 00:11:48
ya hemos señalado el sujeto 00:11:50
¿tenemos que señalar 00:11:53
la palabra más importante 00:11:55
de la cajita del sujeto? pues no 00:11:57
porque no hay, así que ese paso 00:11:58
el paso 3, me lo voy a saltar 00:12:00
vamos ahora 00:12:02
al paso 4 00:12:05
todo lo que no es sujeto 00:12:06
es predicado 00:12:09
por lo tanto, voy a coger 00:12:10
toda la frase y voy a hacer una cajita 00:12:13
porque todo 00:12:15
lo que no es sujeto es predicado 00:12:17
y pongo una P 00:12:18
de predicado, y ahora 00:12:20
pues nos queda confirmar si lo hemos hecho bien 00:12:22
habremos acabado 00:12:25
está en plural 00:12:26
vamos a ponerlo en singular, pues por ejemplo 00:12:27
habré acabado 00:12:31
nosotros mañana 00:12:32
habré acabado los exámenes 00:12:34
¿eso estaría bien? no 00:12:36
tendría que cambiar 00:12:38
Yo mañana habré acabado los exámenes. 00:12:40
Por lo tanto, si cambio el verbo y el sujeto tiene que cambiar, 00:12:44
quiere decir que lo hemos hecho bien. 00:12:47
Vamos a la última. 00:12:49
¿Vais a la montaña? 00:12:52
Paso 1. ¿Cuál es el verbo? 00:12:56
Vais. 00:12:58
Pongo una N porque es la palabra más importante de la oración. 00:12:58
Segundo paso. 00:13:02
Pregunto al verbo quién. 00:13:04
¿Quiénes vais a la montaña? 00:13:06
Pues nosotros, ¿no? 00:13:08
Como aquí no está escrito nosotros, ¿qué quiere decir? Pues que es un sujeto omitido, sujeto omitido nosotros. 00:13:09
Tengo que buscar en la cajita del sujeto la palabra más importante 00:13:25
No, porque no hay cajita de sujeto 00:13:31
Cuarto paso 00:13:34
Todo lo que no es sujeto es predicado 00:13:35
Pues hago una cajita y pongo una P de predicado 00:13:39
Y ahora voy a comprobar el quinto paso 00:13:43
Es este, si lo tengo bien 00:13:47
Vais está en plural 00:13:49
Voy a ponerlo en singular 00:13:52
Por ejemplo, va a la montaña. ¿Quién va a la montaña? Él o ella, ¿no? Él va a la montaña, ella va a la montaña. Porque si nosotros decimos nosotros va a la montaña, no está bien dicho. Así que si cambio el verbo está obligado a cambiar el sujeto. Esto quiere decir que lo he hecho bien. 00:13:54
Así que chicos, hasta aquí el análisis sintáctico 00:14:19
De esta clase tenéis que quedar con tres cosas muy importantes 00:14:23
Primero, con los pasos para analizar la frase 00:14:27
Y segundo, con lo que es un sujeto omitido o sujeto elíptico 00:14:32
¿Vale? 00:14:38
Esto va a ser muy importante 00:14:40
Ahora os toca a vosotros practicar 00:14:41
Y por supuesto, si tenéis dudas, pues nos escribís a Susana o a mí 00:14:43
Y os ayudamos 00:14:47
Un abrazo muy fuerte para todos 00:14:49
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Sara Moreno
Subido por:
Sara M.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
26
Fecha:
8 de mayo de 2020 - 14:03
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI PRINCIPE FELIPE
Duración:
14′ 53″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1024x576 píxeles
Tamaño:
210.82 MBytes

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