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CÓMO ACCEDER AL CALIFICADOR Y CONOCER SU USO. RAQUEL PRIETO MARTIN - Contenido educativo

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Subido el 9 de marzo de 2022 por Raquel P.

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EN ESTE VÍDEO APRENDERÁS CÓMO ACCEDER AL CALIFICADOR Y CONOCER SU USO. RAQUEL PRIETO MARTIN

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Hola a todos, a través de este vídeo tutorial pretendo enseñaros cómo podéis observar vuestras 00:00:01
calificaciones, así como los comentarios que el tutor os deje respecto a las actividades que 00:00:07
vayáis realizando, para poder observar qué tal habéis trabajado, dónde habéis obtenido los 00:00:13
mejores logros y cómo poder mejorar y retroalimentaros. En primer lugar, estamos en el 00:00:19
acceso a la aula virtual y debemos poner nuestro usuario, aquí podéis ver el mío y vuestra clave 00:00:25
privada. Accedemos y una vez dentro me voy al curso en cuestión del que quiero saber 00:00:30
mis calificaciones. En mi caso, aquí a la izquierda podéis ver con el cursor que se 00:00:37
llama Tutores 2022. Accedo a él picando. Una vez dentro de Tutores 2022 puedo observar 00:00:42
los diferentes temas que mi profesor me va colgando con sus diferentes contenidos y con 00:00:50
las actividades que tengo que entregar para superar el curso en concreto. Si me fijo 00:00:57
a la izquierda, donde veis la flechita, aquí tenemos varios apartados. Uno de ellos es 00:01:03
el de calificaciones. Como veis, el tema 1, comunicación y evaluación, ha tenido un 00:01:08
plazo de entregas del 10 al 28 de febrero. Es decir, si yo acedo al tema 1, podréis 00:01:15
ver que además de los foros de dudas y de presentación contamos con los contenidos 00:01:22
y también con actividades obligatorias que ya tuve que entregar como hemos visto en 00:01:29
la fecha. Estas actividades las entregué en su tiempo y para comprobar que mi profe, 00:01:33
mi tutor me ha calificado me voy a ir al apartado de la izquierda concretamente a donde dice 00:01:41
calificaciones picamos sobre el botón izquierdo y ya estoy dentro de mi apartado de calificaciones 00:01:47
que hago para saber la calificación de cada actividad bien vamos observando que las 00:01:55
actividades se dividen por bloques aquí podéis ver bloque 1 actividad 1.1 1.2 y si sigo bajando 00:02:07
bajando llegaremos a la 1.3 y 1.4 así como el total del bloque número 1 posteriormente viene 00:02:15
el bloque punto 2 que aún está en proceso de entrega por lo tanto observaréis que no hay nada 00:02:22
añadido porque todavía no está ni enviado ni calificado por lo tanto para enseñaros me voy 00:02:28
a centrar en el bloque 1 me voy arriba del todo y aquí podéis ver que dice 1.1 vídeo de presentación 00:02:34
En esta actividad teníamos que entregar un vídeo presentándonos al resto de compañeros, como si fuéramos unos tutores en el aula virtual. 00:02:43
Como veis aquí, viene acompañado de un numerito que ahora entenderéis a qué se debe, a qué responde y también cuenta con un comentario por parte de mi tutor que se llama Fernando. 00:02:56
Dice, bien Raquel, el vídeo cumple con los requisitos que se esperarían de la presentación de una tutora de un curso de formación en línea. 00:03:07
Solo habría que cuidar que en la estrategia no se pierda parte de la información que quieres transmitir y que la próxima vez grabes en horizontal. 00:03:15
Tarea superada. Un saludo, Fernando. 00:03:22
Como veis, mi tutor me deja un comentario, haciéndolo alusión a aquellos aspectos en los que he trabajado bien y a aquellos en los que podría mejorar. 00:03:24
Si pico sobre la propia actividad, podré ver los objetivos y competencias que en ella se pedían y se perseguían. 00:03:34
El desarrollo de la propia actividad, ¿en qué consistía? 00:03:41
y también cómo era su método de entrega. Además, hablando de la evaluación y respondiendo 00:03:44
al numerito que antes hemos visto, vamos a entender por qué. Como veis, aquí abajo 00:03:51
contamos con una rúbrica con criterios de calificación. Es una tabla de cinco ítems 00:03:59
que hacen referencia a la duración del vídeo en cuestión, su contenido, su originalidad, 00:04:06
la técnica y los requisitos definidos en el propio enunciado. 00:04:12
Cada uno de los ítems, por ejemplo la duración, tiene unos subapartados. 00:04:18
Si el vídeo duraba entre 1 y 2 minutos, obtenías la puntuación máxima, 2 puntos. 00:04:24
Si el vídeo duraba entre 2 y 2,5, solamente obtenías un punto. 00:04:29
Y si el vídeo estaba fuera de los parámetros deseados, menos de un minuto o más de 2,5, 00:04:34
la puntuación otorgada sería de 0 puntos. Así, si yo observo mi vídeo, comprenderé que mi profesor 00:04:40
me ha otorgado 2 puntos porque está entre 1 y 2 minutos. También contamos con puntos en cuanto 00:04:46
al contenido, si abarca todos los aspectos requeridos, si sólo abarca parcialmente o si 00:04:53
no se extrae ninguna información clara. Del mismo modo en cuanto a la originalidad, a la técnica y 00:04:58
a la calidad del vídeo y por último si cumplía con el 100% de los requisitos o no cumplía. 00:05:04
De este modo, yo contaba con una puntuación de 11 puntos. En cuanto al comentario que me ha hecho mi profesor, entiendo que no he obtenido el total de los puntos en cuanto a la calidad, pues que había unas sucesiones en el vídeo que se entrecortaban y ahí puedo mejorar. 00:05:10
Gracias a esta rúbrica me retroalimento y observo qué he realizado correctamente y en qué aspectos puedo mejorar de cara a actividades futuras. 00:05:29
Aquí puedo observar mi propio vídeo para darme cuenta de esto que comento, qué he hecho muy bien y qué aspectos son dignos de mejorar. 00:05:39
si quiero ver la calificación de más actividades vamos atrás y bajo primera actividad 1.1 vídeo 00:05:49
de presentación puedo observar la actividad número 2 casos prácticos canales de comunicación en esta 00:05:59
ocasión la calificación no es un número sino que es superado es calificativa mi profesor me ha 00:06:07
puesto comentarios retroalimentativos para mejorar y para decirme en qué he acertado y qué aspectos 00:06:15
puedo tener en cuenta de cara a futuras actividades. Eran tres casos prácticos y aquí se puede ver el 00:06:23
comentario para el caso 1, el comentario más extenso para el caso 2 y por último para el caso 3. 00:06:30
Si en esta ocasión pico dentro de la actividad, de igual modo puedo observar los objetivos y 00:06:37
competencias, que se perseguían el desarrollo de la propia actividad con los casos prácticos que 00:06:42
tenía que analizar y la propia evaluación en la que en este caso la tarea se considera superada 00:06:47
si la respuesta se adecua a los procedimientos establecidos por los tutores del CRIF. Volviendo 00:06:52
atrás me voy a la última actividad ya calificada la 1.3 y en esta ocasión denominada procedimientos 00:07:00
apertura y cierre de bloques, tengo una puntuación de 9 con un comentario positivo de mi profesor 00:07:07
indicando tarea superada. Un saludo Fernando. Voy a entrar de nuevo en la actividad picando 00:07:13
sobre la propia titulación y observamos de nuevo los objetivos y competencias, en este caso más 00:07:18
extensas, el desarrollo de la propia actividad y la entrega con una copia de la url de mi curso 00:07:23
de prácticas. Para entender la calificación de los nueve puntos me fijo en la rúbrica de los 00:07:32
criterios de calificación y entiendo que si he entregado y presentado el tema del foro teniendo 00:07:38
en cuenta el propósito y el tipo de foro del que se trataba tendría dos puntos. Si la ampliación 00:07:46
del plazo de entrega de una de las actividades la he hecho correctamente y el tutor lo comprueba 00:07:51
tendría un punto. Igualmente para el caso práctico, para los comentarios de retroalimentación que 00:07:55
tenía que redactar, para el uso de la rúbrica para la evaluación que se me pedía y por último con los 00:08:01
últimos comentarios de retroalimentación de la actividad número 2. La puntuación máxima que 00:08:08
podía obtener es 2 más 1 más 1 más 2 más 2 más 2, es decir, un total de 10 puntos, por lo que en 00:08:13
alguno de los aspectos podría haber mejorado y para ello lo puedo comprobar en mi propio enlace, 00:08:22
a ver en qué aspectos lo he hecho tal y como se requería o en qué aspectos tengo que mejorar. 00:08:30
De este modo, como podéis ver, se puede acceder a todas las calificaciones de cada una de las actividades que vamos entregando, 00:08:38
así como a los comentarios que nos dejan en cada actividad, su puntuación y la retroalimentación por parte del tutor, 00:08:46
siempre con el objetivo de que mejoremos. 00:08:55
Espero que lo hayáis tenido presente y lo sepáis utilizar y que el modo de acceso a las calificaciones y su interpretación haya quedado claro con este pequeño tutorial 00:08:57
Un saludo y nos vemos en ocasiones futuras. ¡Que vaya bien! 00:09:09
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Autor/es:
RAQUEL PRIETO MARTÍN
Subido por:
Raquel P.
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
22
Fecha:
9 de marzo de 2022 - 19:37
Visibilidad:
Público
Centro:
CP INF-PRI-SEC MARIA MOLINER
Duración:
09′ 15″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
208.55 MBytes

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