5ª Jornada Educación y liderazgo de la mujer: Mesa redonda

Bueno, buenas tardes. Como decía, es un honor para mí estar hoy aquí en esta quinta edición de la Jornada de Educación y Liderazgo de la Mujer, 00:00:00

un espacio imprescindible para reflexionar sobre el impacto de la mujer en la transformación social y educativa. 00:00:08

Más allá de los datos, el verdadero impacto de la educación radica en su capacidad para transformar vidas y sociedades. 00:00:15

Las mujeres han sido y siguen siendo agentes fundamentales de cambio no solo en las aulas, sino en todos los ámbitos donde su liderazgo, compromiso y visión generan nuevas oportunidades. 00:00:23

Hoy nos reunimos para reflexionar sobre cómo, desde nuestras diversas áreas, podemos seguir impulsando una sociedad más equitativa, 00:00:35

justa, donde el talento y la innovación sean motores de progreso para todos y todas. 00:00:44

Me gustaría recordar una frase de Paulo Freire para enmarcar este debate, que dice 00:00:50

La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo. 00:00:57

Hoy, con nuestras invitadas, exploramos cómo el liderazgo femenino, en distintos ámbitos, está construyendo un futuro más justo. 00:01:04

En esta mesa redonda tenemos la gran suerte de contar con mujeres extraordinarias, referentes en sus sectores cada una, que con su trabajo y visión están dejando una huella en la sociedad. Permitidme que os presente. 00:01:13

Doña Noelia 00:01:30

González Rodríguez 00:01:36

experta en data, innovación tecnológica 00:01:38

profesora de la Universidad 00:01:41

Alfonso de Timón Sabio 00:01:42

Doña Pilar Cuesta 00:01:43

del Oño, consejera de Más Cultura de Acuerdo 00:01:45

y letrada del Consejo de Estado 00:01:48

Doña Susana Girón 00:01:50

fotoperiodista 00:01:52

y memoria social 00:01:53

y Doña Julia González 00:01:55

Enche, directora 00:01:58

de Ipsos, maestro Rodrigo de Angüe 00:02:00

Bueno, comenzamos con Noelia González Rodríguez. Noelia es una experta en data, en IA, con más de 28 años de experiencia liderando proyectos en sectores como videojuegos, banca, espacio y administración pública. 00:02:02

Ha sido reconocida como una de las top 100 mujeres líderes de España en 2024 y es una firme defensora de la presencia femenina en tecnología. 00:02:28

Su misión no es solo innovar, sino abrir caminos para que más mujeres sean protagonistas del STEM. 00:02:38

Bienvenida, Noelia, y adelante, cuéntanos. 00:02:45

Que os cuento mi trayectoria. Buenas tardes a todos. 00:02:48

muchas gracias al Consejo por la invitación 00:02:52

de poder estar aquí 00:02:55

para compartiros mi experiencia 00:02:56

porque para mí esto es algo raro 00:02:59

porque trabajo en mis proyectos de 00:03:01

inteligencia artificial y de data, por estar aquí 00:03:03

con estas mujeres estupendas y haber 00:03:05

escuchado estas charlas que hemos 00:03:07

escuchado antes. Bueno, yo os cuento un poquito 00:03:09

mi trayectoria, que es mejor lo que queráis 00:03:11

conocer, sobre todo los que estáis aquí 00:03:13

y los que estáis al otro lado 00:03:15

viendo esta charla 00:03:16

mi trayectoria empezó así 00:03:18

como la de Silvia, la compañera que ha hablado antes, la chica que ha hablado antes. 00:03:21

Yo soy estadística también. En estadística, en mi carrera, digamos, un 50-50 más o menos, 00:03:26

quizás a lo mejor 60-40 mujeres que hombres. Siempre he sido apasionada por el mundo de los datos. 00:03:33

Mi pregunta decía si inteligencia artificial, bueno, algoritmos, se han cambiado de nombre. 00:03:39

Yo estudié estadística e he ido evolucionando a data mining, minera de datos, machine learning, 00:03:43

Y ahora mismo, pues inteligencia artificial. 00:03:51

Y seguramente que seguiré evolucionando porque esto de la tecnología, 00:03:53

mañana no sé cómo va a ser, ¿no? 00:03:56

¿Qué nombre nos van a poner? 00:03:58

Me lancé a trabajar en la Universidad de Valladolid como técnica mastigadora. 00:04:01

Después de eso me fui al Hospital Clínico Universitario de Valladolid, 00:04:06

al Departamento de Epidemiología, cuando nadie, en ese momento no había COVID ni cosas de estas. 00:04:09

Estudiábamos temas de cuándo venía la gripe y alguna salmonerosis. 00:04:14

Ahora ya está más de moda. 00:04:17

después de ahí me fui al marketing 00:04:19

en toda esa etapa más o menos siempre hubo 00:04:21

el mismo número de hombres y mujeres que es para lo que 00:04:23

estamos aquí hablando 00:04:25

en ningún momento me sentí síndrome 00:04:27

del impostor y estas cosas 00:04:29

pero de repente me cambié al mundo más 00:04:31

tecnológico, me fui a trabajar a Indra 00:04:33

a Minsight, en su momento montó la unidad 00:04:35

de transformación digital y me contrataron 00:04:37

para montar su área de 00:04:39

inteligencia artificial 00:04:41

en ese momento ya vi esa diferencia 00:04:42

había ese 00:04:45

38, éramos más que ahora 00:04:47

que he trabajado, 38 mujeres 00:04:50

62 hombres 00:04:52

y empecé a ver las diferencias 00:04:54

en temas de que 00:04:56

los proyectos que nosotros realizamos 00:04:58

en cualquier ámbito, cualquier proyecto, ya sea tecnológico 00:05:00

la diversidad es lo suyo 00:05:02

y claro, si hay más hombres que mujeres 00:05:04

o me da igual, más mujeres que hombres 00:05:06

hay diversa 00:05:08

no hay diversidad 00:05:09

y no hay aporte, entonces 00:05:11

ahí ya empecé a decir, bueno, hay que hacer algo 00:05:13

ya me uní al mundo de las Steam 00:05:16

a promocionar 00:05:18

como tú decías antes 00:05:19

todo este ámbito para 00:05:21

promocionar que las chicas se unieran 00:05:23

al mundo tecnológico, además pues bueno 00:05:25

soy madre, tengo dos chicos 00:05:27

tengo una niña y un niño, la niña era la única 00:05:29

que iba a robótica, para que os hagáis a la idea 00:05:31

en su momento, a mí me llamaba la atención 00:05:33

era una única niña en robótica 00:05:36

el resto niños, el resto de las niñas todas iban a 00:05:37

gimnasia rítmica, mi hija también lo hacía por cierto 00:05:39

pero bueno, no quitaba una cosa que otra 00:05:41

entonces decía que raro, solo aquí 00:05:43

uno de 50 en esta clase. 00:05:45

Entonces, empecé a mover todo esto 00:05:48

y a poner más pie en toda esa parte de la igualdad. 00:05:51

A la vez, seguía trabajando lo que al final paga mi hipoteca. 00:05:56

Seguía trabajando en mis proyectos, 00:05:59

como decías, con la Agencia Espacial Europea, 00:06:02

en diversos ámbitos, 00:06:06

pero yo siempre he sido un poco friki. 00:06:08

Entonces, ya me ofrecieron montar aquí en España 00:06:10

esa unidad de data e inteligencia artificial 00:06:12

para todo el mercado que no era de habla inglesa. 00:06:17

O sea, pues imaginaros, un 60% del mercado 00:06:20

de la compañía de Electronic Arts 00:06:22

y nos ofrecieron montar ese departamento. 00:06:24

Un reto. 00:06:27

Friki, mundo videojuegos, yo siempre muy jugona. 00:06:28

Me encantaba. 00:06:30

Y bueno, pues la madre más famosa de imaginaros, 00:06:32

del colegio, ¿no? 00:06:35

Porque al final, he dicho un día a mi joven llorando a casa 00:06:36

porque los niños no se creían que su mamá 00:06:39

trabajaba en el mundo de videojuegos. 00:06:41

Bueno, me encontré la misma situación. 00:06:44

Es cierto que como trabajaba en la parte de localización, 00:06:46

que es lo que se llama a esa parte de habla no inglesa, 00:06:50

muchas de las mujeres que trabajan ahí, 00:06:53

bueno, muchos de los profesionales que trabajan ahí son mujeres 00:06:56

porque son lingüistas, con temas de asmen, etcétera, 00:06:58

pero en la parte tecnológica todavía era inferior 00:07:01

el porcentaje de mujeres que trabajamos ahí. 00:07:03

Puedo decir que entre un 10%, 00:07:06

porque en algún off-site, en alguna salida, 00:07:08

que hacíamos en el área de gerencia, 00:07:11

de gestión, pues nos encontraba 00:07:13

que era yo sola con 10 hombres 00:07:15

cuando íbamos a sus off-sites. 00:07:17

Todavía inferior. 00:07:20

Otro reto, ¿no? 00:07:21

¿Y cómo convencemos 00:07:22

que esas niñas jugonas como yo al final 00:07:25

terminemos en esto? Pues dando esa imagen. 00:07:26

Esa es un poco mi trayectoria 00:07:29

profesional. 00:07:31

Al final, en el mundo de los videojuegos 00:07:33

yo he intentado 00:07:35

crear esos departamentos 00:07:36

que haya diversidad. Por supuesto que 00:07:39

la compañía de diversidad porque es una compañía 00:07:41

internacional y hay diversas culturas 00:07:43

pero masculinas, entonces bueno 00:07:44

esa es un poco mi trayectoria 00:07:46

profesional y el por qué estoy 00:07:49

en esta sala 00:07:50

Y Noelia, ¿cómo 00:07:52

dirías tú que se puede garantizar 00:07:54

que haya un mayor número de mujeres 00:07:56

en puestos directivos en este 00:07:59

caso, como puede ser el tuyo 00:08:01

en todo este campo de la inteligencia 00:08:03

artificial? Pues 00:08:05

es buena pregunta, es compleja 00:08:07

bueno, yo creo, mi opinión 00:08:08

con mi vivencia 00:08:11

creo que lo primero 00:08:13

es que 00:08:15

desde la base 00:08:17

de los niños, de los que me estáis viendo 00:08:19

ya veáis esos referentes 00:08:21

que yo nunca había visto referentes 00:08:23

siempre he sido jugona, me gusta el mundo de videojuegos 00:08:25

pero todo lo que hay alrededor 00:08:27

al final eran hombres, por suerte en la empresa 00:08:29

en la que trabajo ahora mismo 00:08:31

hay mujeres liderando 00:08:33

pero no era eso 00:08:35

en mi infancia no era eso 00:08:37

Ya que desde la base las niñas vean esa parte. Y luego ya en la parte de liderazgo de las compañías, el que se facilite, el que podamos participar, liderar también las mujeres. No sé si queda muy bien decirlo, yo soy un poco así sincera en las cosas. 00:08:39

O sea, existe el famoso networking que todos hablamos, 00:08:55

en el que nos juntamos unos con otros y normalmente, pues yo os digo, 00:08:59

soy mamá y como somos mamás nos vamos y cuidamos a nuestros niños 00:09:02

y avanzamos en el networking. 00:09:05

Y ese networking hace que vayan más hombres 00:09:07

y al final terminan en puestos de liderazgo más hombres. 00:09:09

Esa es mi opinión y eso es lo que a mí me ha pasado. 00:09:12

Entonces, las compañías tienen que facilitar que ese networking 00:09:15

sea en otros momentos, ¿no? 00:09:19

Por la noche me dejo cuatro días a los niños solos, ¿no? 00:09:20

o nuestras propias, yo la suerte que he tenido 00:09:23

con mi familia, con mi marido 00:09:26

es que yo he podido 00:09:28

tener esto porque mi marido me ayuda en esto 00:09:30

uno me ayuda, no es que 00:09:32

sea fatal lo de ayudar, sino que lo hacemos 00:09:33

juntos, él se queda con los niños 00:09:36

y por eso lo tengo, pero hay otras compañeras que no ha pasado eso 00:09:38

por X, por las que todos 00:09:40

conocemos porque a lo mejor las mujeres 00:09:42

son las que menos cobran 00:09:44

entonces las compañías 00:09:45

tienen que facilitar 00:09:47

que exista ese networking real 00:09:50

Yo me acuerdo cuando estaba en Indra y nos hizo Cristina Ruiz una formación específica para mujeres que era parecida a los 50-50 que comentaban antes, pero para ya mujeres profesionales en las que nos hacían ver de que ganáramos ese liderazgo, cómo podíamos hacer networking entre nosotras. 00:09:52

Ahí yo empecé a participar en estas redes de mujeres TED y entonces pude ayudar a facilitar todo eso. Creo que las empresas, nosotros todos tenemos que hacer un poco para poder llegar a esos puestos de liderazgo. 00:10:08

Eso sería otro debate intenso, pero creo que también es un poco responsabilidad de nosotras las mujeres llegar ahí. 00:10:22

Vamos a seguir el orden según estamos en la mesa y hablamos con Susana Girón, fotoperiodismo y memoria social. Susana es fotoperiodista, que ahora nos explicará todo esto, y narradora visual. A través de su lente, ella ha documentado historias humanas para medios como el New York Times o el National Geographic, entre otros, porque está leyendo eso muchísimos más. 00:10:31

Y su trabajo ha sido expuesto en todo el mundo y ha recibido prestigiosos premios de fotoperiodismo. 00:10:54

Recuerda que la imagen es una poderosa herramienta para visibilizar realidades y generar impacto social. 00:10:59

Qué bonito esto. Cuéntanos. 00:11:08

Bueno, lo primero, pues bueno, agradecer al Consejo Escolar esta invitación. 00:11:09

También a mis compañeras de mesa y ponencia. La verdad que me siento súper honrada y privilegiada de estar aquí. 00:11:15

y bueno 00:11:20

yo soy fotoperiodista, fotodocumentalista 00:11:22

me gusta más, creo que define 00:11:25

mejor el trabajo que yo hago 00:11:27

y creo que 00:11:29

la forma mejor de definirlo es que al final 00:11:31

lo que a mí me llama cada día 00:11:33

es que puedo contar historias 00:11:35

con una cámara de fotos, algunas van a pasar 00:11:37

están a pasar aleatoriamente 00:11:39

por ahí, no hay ningún orden 00:11:41

o sea que 00:11:43

mi historia en concreto 00:11:44

además no empieza 00:11:47

aquí, yo no empiezo en el periodismo 00:11:49

ni en el fotoperiodismo ni nada por el estilo 00:11:51

soy como una especie de 00:11:53

siempre digo 00:11:55

que las historias sabemos cómo empiezan 00:11:57

pero nunca cómo acaban 00:11:59

se van formando en cualquier momento 00:12:01

y yo empiezo 00:12:03

siendo licenciada en educación 00:12:05

física, desde pequeña quería 00:12:07

yo quería ir a estudiar 00:12:09

y decía Inés, lo tenía más claro 00:12:11

que el agua 00:12:13

y con una pasión increíble 00:12:14

ahí me fui 00:12:16

a estudiar INEF y me fue 00:12:18

genial y todo bien 00:12:20

y me encuentro con el primer escollo 00:12:21

la primera pregunta, el primer interrogante 00:12:24

de mi vida cuando de pronto acabo mi carrera 00:12:26

y llego a un instituto 00:12:28

que me encanta la enseñanza por cierto 00:12:30

y me enfrento a lo que es 00:12:32

dar clase en el instituto todos los días 00:12:34

y me empiezo a dar cuenta que hay algo 00:12:36

que no encaja con mi 00:12:38

manera de ser 00:12:40

siendo un trabajo como que 00:12:41

me encantaba y además como decía bien mi tío 00:12:44

Kiko, bien pagado, con muchas vacaciones 00:12:46

por decir a los pagales 00:12:49

cuatro saltos y veinte mil duro 00:12:51

si, esto es una broma que me decía él 00:12:52

y te encuentras 00:12:55

con que realmente tú no eres 00:12:57

ese trabajo no te aporta 00:12:59

todo lo que piensas 00:13:01

que debe ser tu vocación 00:13:03

de vida, y empiezas a sentir 00:13:05

que el aula 00:13:07

me encorseta, no me da toda la libertad 00:13:08

que yo necesito 00:13:11

y surge en ese momento la 00:13:12

posibilidad de montar una empresa de turismo 00:13:14

con mi hermano. Yo había 00:13:17

trabajado con Miguel de la Pura Salcedo muchos años 00:13:19

en la gran ruta Quetzal, que seguramente 00:13:21

lo conozcáis, 00:13:23

y tenía mucha experiencia en montaña, 00:13:25

todo esto, y monté 00:13:27

junto con mi hermano una de las primeras 00:13:29

empresas de turismo activo y de naturaleza 00:13:31

casi de España. 00:13:33

Estamos hablando de principios del año 00:13:35

del 2000, ¿no? 00:13:37

Y nos fue bien, empezamos, 00:13:39

nosotros venimos de una familia muy humilde, muy 00:13:41

normal, pero con una cuerda, empezando 00:13:43

a montar una tirolina, que la gente pagaba 00:13:45

tres euros por tirarse por la tirolina, 00:13:47

que yo, al cabo de 00:13:49

pocos años, acabo generando 00:13:51

en una empresa que gestionaba 00:13:53

dos hoteles, uno de 50 00:13:55

habitaciones y otro de 16 bungalows, 00:13:57

15-20 empleados, 00:13:59

seguíamos con las actividades deportivas 00:14:01

y de aventura, 00:14:03

dos restaurantes, o sea que yo crecía 00:14:05

de una forma increíble y me sentía 00:14:07

mucho más yo, me sentía 00:14:09

que tenía una capacidad de crecer 00:14:10

de innovar 00:14:14

de hacer que mi vida fuera diferente 00:14:14

y estaba más en el filo de la navaja 00:14:17

pero a veces te arruinabas, a veces te ibas mejor 00:14:19

pero me sentía que sin certidumbre 00:14:22

era más yo 00:14:24

y en todo esto 00:14:24

como llego a que hoy digo que soy 00:14:26

motoperiodista 00:14:29

lo que decía al principio, sabes cómo empiezas 00:14:30

pero la vida te va poniendo 00:14:34

señales 00:14:35

y al final también creo que hay que saber interpretarlas 00:14:37

Muchas veces llega la presión social de pensar que como has estudiado una cosa o has dedicado tu profesión a una y has progresado socialmente o económicamente, ya ese es tu destino y es incambiable. 00:14:39

Y yo pienso que no. 00:14:53

Y me di cuenta de que un día, de la forma más tonta, siempre la fotografía había estado en mi vida como una especie de hobby desde pequeña, pero nunca le había dado entrada a nada. 00:14:55

me apunté a un curso de fotografía en Sevilla ya en el año con 28 años, 00:15:05

ya con mi vida laboral personal completamente hecha, 00:15:09

y aquí yo lo describo como un flechazo. 00:15:12

Digo, pero si esto me apasiona, esto es pasión, yo quiero seguir haciendo esto. 00:15:14

Y ahí me metí sin darme cuenta que estaba cambiando mi vida sin saberlo. 00:15:20

Empecé a formarme, vuelvo a la universidad a estudiar fotografía y artes visuales 00:15:24

en la Universidad de Alicante y entonces vivía en Sevilla 00:15:29

y todas las semanas me iba desde Sevilla hasta Alicante, 00:15:32

600 kilómetros en coche, ida y vuelta, 00:15:37

para poder estudiar esta nueva cosa que me apasionaba, 00:15:39

que era la fotografía. 00:15:44

Y fui cumpliendo sueños casi sin darme cuenta de que estaba. 00:15:46

Yo empecé completamente de cero, sin conocer a nadie en este mundo 00:15:51

y dedicándome un montón de tiempo, de pasión, de ilusión, 00:15:53

pues al final, con la gente que yo soñaba al principio, 00:15:57

que era publicar en el Nacional Geográfico, en el New York Times o hablar con Alberto García Lís o con Cristina García Rodero 00:16:00

o publicar en Voto España, de pronto ahora me doy cuenta, cuando miro atrás, que son ya parte de mi día a día. 00:16:07

¿Por qué? Porque al final estoy donde tenía que estar. 00:16:16

Lo que pasa es que he tenido que dar un recorrido un poco más largo para darme cuenta. 00:16:20

Creo que no he perdido el tiempo por haber dado ese recorrido, porque si no hubiera hecho ese recorrido primero, quizás no hubiera sido capaz de reconocer con tanta pasión y con tanta determinación que esto era lo que realmente quería hacer, porque sale lo mejor de mí sin tener que forzarlo, y eso es muy importante. 00:16:25

Para mí es un indicador perfecto cuando estamos en el sitio idóneo. Si no sale lo mejor de nosotros fácil, o hay algo que tenemos que mejorar y que trabajar, o no estamos en el sitio que tenemos que estar. 00:16:44

Y esto para mí es un indicador. Y ahora me planteo la fotografía como... No es fácil. Estoy también en un mundo que es complicado. Asumo muchos riesgos y he renunciado a la comodidad de mi sueldo, de mi estabilidad social, laboral. 00:16:58

A riesgo, soy freelance, no tengo una nómina de ningún medio de comunicación, afortunadamente muchos me llaman todos los meses y puedo hacerlo, puedo seguir haciendo reportajes, pero lo que me mueve sobre todo es el compromiso, todas esas dificultades que a mí me da mi trabajo diario de cómo voy a sobrevivir este mes, qué va a pasar, 00:17:15

me lo da la determinación y el compromiso 00:17:36

de las historias que cuento porque 00:17:38

pienso que lo que narramos 00:17:40

con esas imágenes, esas historias que estés viendo 00:17:42

ahí, al final merecen ser contadas 00:17:45

merecen difundirlas, merecen 00:17:47

visualizarse 00:17:49

y para mí he encontrado que la fotografía 00:17:50

es esa herramienta que me permite 00:17:53

justamente 00:17:54

encajar todas esas 00:17:55

piezas del puzzle y las dificultades 00:17:58

o hándicaps 00:18:01

los convierto en oportunidades 00:18:02

Es, al fin y al cabo, lo que hago. Entonces, pues no sé si lo he explicado bien. 00:18:04

Te lo has explicado de maravilla, que diría, en mi tierra. Y me quedo con eso que has dicho, porque me siento muy identificada contigo. Al final, dejarte llevar, la vida te va llevando. Uno inicia un camino y nunca sabe. 00:18:13

Yo siempre digo que cada causalidad donde la vida nos lleva te abre un camino diferente que ni siquiera hubieses soñado si lo hubieses redactado en tu agenda del día a día. 00:18:26

Y te quería preguntar sobre esas imágenes que no estamos viendo por aquí en la mesa, si hay alguna en concreto que te ha marcado y que tú consideras que es una imagen que puede tener un impacto social potente. 00:18:39

bueno, yo creo que cada una merece 00:18:54

una 00:18:57

todas las historias te marcan 00:18:58

al final yo hago fotos porque todas esas experiencias 00:19:00

que vivo, son experiencias que vivo 00:19:03

humanas, me hacen ser mejor persona 00:19:05

y eso puedo transmitirlo de alguna forma 00:19:06

a través de los medios de comunicación 00:19:09

y la fotografía, sería injusto 00:19:11

quedarme con una 00:19:13

pero bueno, quizá ahora por la vigencia 00:19:14

que tiene mediáticamente 00:19:17

y quizá también porque es una experiencia para mí 00:19:19

muy reciente 00:19:21

he estado durante 2024 00:19:22

varias veces en Ucrania 00:19:25

cubriendo la guerra 00:19:26

y te referiría a dos cosas 00:19:28

te referiría a algunas imágenes que he tomado 00:19:29

y otras que no he tomado 00:19:32

y a veces las imágenes que no tomas 00:19:33

y que se te quedan aquí también son importantes 00:19:36

y las transmites 00:19:38

me acuerdo que empiezo por las que no he tomado 00:19:39

y una que me marcó 00:19:42

increíblemente 00:19:44

de hecho no sé si voy a poder contar esta historia 00:19:45

sin que se vaya alguna lagrimilla 00:19:47

o algo así 00:19:49

Hace poco estaba en Kiv, en la capital de Ucrania 00:19:50

Estaba en guerra, había una presión importante 00:19:55

Y había ahí en San Miguel, una iglesia ortodoxa bastante conocida 00:20:00

En el centro de la ciudad hay un muro que se llama el Muro de los Héroes 00:20:05

Que está completamente lleno de imágenes, de fotos de personas, de soldados 00:20:08

Que han fallecido en la guerra 00:20:13

Y estaba allí haciendo fotos 00:20:15

y de pronto veo dos madres, dos mujeres, con dos niños pequeños, de unos 6-7 años, 00:20:17

y estaban viendo allí, señalando en el muro, pues algún sería el padre, 00:20:25

yo no sabía a quién se refiría exactamente, pero ahí había un dolor increíble, 00:20:30

esos dos niños, y para mí es una imagen que resume muy bien lo que es vivir una guerra, 00:20:37

porque esos niños cuando terminan de ver ese muro 00:20:44

y se van hacia sus dos madres 00:20:46

lo único que consiguieron hacer es agarrarse 00:20:48

a la pierna 00:20:50

de su madre y llorar 00:20:53

¿qué les dices a esos niños? 00:20:54

¿qué les explicas a esos niños? 00:20:57

porque seguramente esa imagen de la pared 00:20:58

sería su padre, sería su hermano mayor 00:21:00

y esa imagen 00:21:03

no fui capaz de hacer la foto 00:21:05

porque me parecía 00:21:06

un momento tan íntimo 00:21:08

que no siempre 00:21:10

somos casi personas 00:21:12

Bueno, casi no, somos personas antes que periodistas o fotógrafos. 00:21:13

Y mediáticamente ahí estaba haciendo un proyecto 00:21:21

en el que le he dedicado este año muchísimo tiempo, 00:21:24

que era hablar de la guerra de Ucrania a través de la esperanza, 00:21:28

que a mí es una cosa que me gusta mucho incorporar en mis trabajos. 00:21:32

Al final siempre recurrimos mucho a lo negativo, 00:21:35

La guerra es trincheras, muertos, sufrimiento, lágrimas. Y hay veces que también en esas guerras, en esos momentos complicados, hay historias de vida, de resiliencia, de esperanza que tenemos que poner en valor y que visibilizar para justamente hablar de la guerra, que hay que contarla desde otro punto de vista que al final hagan que la gente se repercute, se involucre más en esa causa o creas una mayor conciencia sobre la guerra. 00:21:39

Y fijaros, por lo que yo estaba allí, que ha sido un reportaje que he publicado en Mediamundo, se ha llevado a premios internacionales muy conocidos, era cómo se preparan los deportistas olímpicos ucranianos para la guerra, estando en un contexto de guerra. 00:22:09

las armas 00:22:25

diarias, están destruidos 00:22:28

los gimnasios, los polideportivos 00:22:30

pues durante el año trabajé 00:22:32

en esa historia 00:22:34

y me ha encantado esa forma 00:22:35

de poder difundir 00:22:38

otras realidades 00:22:40

no recurriendo 00:22:41

a lo más obvio que es 00:22:43

el sufrimiento 00:22:46

que por sí 00:22:48

agarré una guerra, sino hablarlo 00:22:49

desde un poco desde la esperanza 00:22:52

y cómo esa gente ha conseguido casi los mejores resultados deportivos en 12 años 00:22:53

en el contexto en el que está. 00:22:59

Fíjate que yo me quedo con algo y también lo hago mío. 00:23:03

Eso que has dicho de esa foto no realizada para una fotoperiodista, 00:23:07

porque, o por lo menos lo que yo he percibido, 00:23:13

es que esa foto no realizada a ti te ha llenado tanto 00:23:17

y yo siempre digo que se guarda 00:23:21

y eso lo digo en general 00:23:23

para la sociedad, para todos 00:23:24

se guarda en un rincón 00:23:27

en un sitio en tu corazón que no se puede 00:23:29

comprar en ningún sitio 00:23:31

y yo creo que eso es muy potente 00:23:32

y eso es lo que también tenemos que entender 00:23:35

eso es importante, gracias 00:23:36

Susana, a continuación 00:23:39

hablamos de derecho 00:23:41

y talento femenino con 00:23:42

Pilar Cuesta de Loño 00:23:44

Pilar es letrada del Consejo 00:23:46

de Estado, doctora en Derecho 00:23:49

y una de las grandes impulsoras del talento femenino en el ámbito legal. 00:23:50

Su trayectoria combina excelencia académica con liderazgo e iniciativas como Women in the Legal World. 00:23:55

Cree firmemente en el poder del diálogo y la mentoría como herramientas para contribuir a una sociedad más equitativa. 00:24:03

Bienvenida, Pilar. 00:24:09

Muchas gracias. 00:24:10

Estamos deseando escucharte. 00:24:11

Gracias. Buenas tardes. En primer lugar, gracias al Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid por la invitación 00:24:12

y la mesa que estoy compartiendo, que me está encantando, me parece muy inspiradora. 00:24:18

Bueno, yo de mi trayectoria quiero compartir tres aspectos fundamentalmente 00:24:24

que yo creo que son los que más podrían interesar sobre todo a la gente joven 00:24:30

acerca de lo que estamos poniendo un poco de relieve hoy en la importancia del liderazgo femenino 00:24:33

y de la confianza en las propias capacidades a la hora de afrontar retos. 00:24:42

Yo soy consejera en Más Cultura del Acuerdo y en Women in a Legal World, que son dos asociaciones sin ánimo de lucro que trabajan respectivamente una en relación con la promoción de los instrumentos que favorecen el diálogo para la solución de los conflictos, luego les contaré un poquito más, y Women in a Legal World es otra asociación sin ánimo de lucro que también trabaja para visibilizar el talento femenino en el sector legal. 00:24:48

Yo he llegado a estas asociaciones a través de un poco mi experiencia personal en el ámbito profesional. Yo, como verán por mi asentazo, que todavía conservo, soy canaria, y la verdad es que desde jovencita quise venir a Madrid, quería estudiar fuera, fui a estudiar a París, COU, luego vine a estudiar a Madrid, a la universidad, y bueno, quería opositar al Consejo de Estado. 00:25:13

el Consejo de Estado es el supremo órgano consultivo 00:25:39

del gobierno, es un órgano muy pequeño 00:25:41

somos menos de 30 letrados 00:25:43

y es una oposición bastante 00:25:46

complicada y cuando yo 00:25:47

decidí que quería opositar pues lógicamente 00:25:49

todo el mundo me disuadía, no hay nadie nunca 00:25:51

en Canarias que haya 00:25:53

sacado esta oposición, de hecho a veces en entrevistas 00:25:55

me preguntan, me dicen es la primera Canaria 00:25:58

y yo digo ¿y Canario? 00:25:59

a dos cosas 00:26:02

entonces bueno pues mi experiencia 00:26:03

que la vida del opositor es dura 00:26:05

lógicamente y sacrificada pero 00:26:07

que realmente la determinación y la constancia son muy importantes 00:26:09

y que la educación, como estaba contando antes la exfiscal general del Estado 00:26:12

con la que he compartido tiempo en el Consejo de Estado, 00:26:17

al final la educación es la piedra angular del cambio en todos los planos. 00:26:20

Yo creo que al final cuando una persona tiene una formación sólida 00:26:26

y puede desarrollarla en un ámbito que le gusta y que le resulta estimulante, 00:26:29

pues aparte de la inmensa gratificación personal que supone 00:26:35

pues te permite un desarrollo profesional exponencial 00:26:39

entonces yo soy siempre muy partidaria de luchar por la formación 00:26:43

y desde luego luchar por los sueños 00:26:48

por difíciles que sean en un primer momento 00:26:50

y por mucho que te intenten disuadir 00:26:53

hay que intentarlo más porque además para lo menos siempre hay tiempo 00:26:55

yo siempre se lo digo a mis hijos 00:26:57

ustedes vayan a lo más que ya la vida se encarga sino de bajarte 00:27:00

pero intentar siempre lo más lejos, porque cuanto más lejos intentes, más lejos llegas, aunque no llegues hasta donde quieres. 00:27:04

Y bueno, yo cuando decidí que quería acusitar al Consejo de Estado, y claro, siendo canaria y viniendo aquí, 00:27:11

teniendo toda mi familia allí, pues la verdad es que yo sentí una soledad bastante profunda a la hora de no encontrar referentes en el sector, 00:27:16

aparte de que, como decías, es un órgano muy pequeño y había pocas mujeres, no solo eso, sino también eso, no tener familia aquí, 00:27:26

y personas a las que acudir y la verdad es que a mí eso me dejó huella y años más tarde cuando se creó Women in the Legal World 00:27:32

que es una asociación que ya tiene seis años y de la que formo parte desde sus comienzos pues me pareció una asociación muy bonita 00:27:44

porque su finalidad última es la de promover el talento en el sector legal. ¿Por qué? Porque efectivamente yo estoy de acuerdo con Noelia 00:27:50

en que al final el talento femenino, que lo hay en todos los ámbitos, 00:27:58

porque lo hay evidentemente, porque el talento además es que es una realidad 00:28:01

consustancial al ser humano, es decir, el talento es ser bueno en algo, 00:28:04

entonces en todos los ámbitos lo hay, pero es cierto que quizás las mujeres 00:28:10

a veces por la vida personal, porque tenemos familia, porque nos gusta 00:28:13

hacer ejercicio o estar con nuestras amigas, entonces es verdad que 00:28:18

desatendemos mucho el networking y eso nos ha penalizado muchísimo 00:28:24

a la hora de promovernos y de acceder a puestos de liderazgo y de responsabilidad. 00:28:29

Entonces, desde ese planteamiento, nosotras en Women in a Legal World 00:28:35

tratamos eso de visibilizar el talento femenino en el sector legal, 00:28:39

que hay muchísimo, pero que por las razones que acabo de decir un poco, 00:28:42

pues la verdad es que todas lo dejamos quizás en un segundo o tercer plano 00:28:45

porque tienes otras prioridades. 00:28:49

Entonces, tratamos de promover eso por un lado 00:28:51

Y después hemos desarrollado una labor muy interesante de mentoring, todo dentro de las asociaciones, gratuito, por supuesto, y de mentoring para chicas jóvenes. Yo tengo seis niñas que he ido mentorizando con el paso de los años y que yo creo que es una labor también muy bonita y muy buena porque tienes un referente femenino de alguien que te puede asistir, hacer un poco de coaching en muchas ocasiones, que te vienes abajo, lógicamente, porque a todos nos ocurre, como humanos que somos, estamos agotados, a veces físicamente, a veces mentalmente. 00:28:52

entonces hacer un poco esa labor 00:29:20

y luego la de crear referentes 00:29:22

porque al final todos somos espejos 00:29:23

en los que otros se miran 00:29:25

y todos nos miramos en otras personas 00:29:26

y cuando ves que hay personas normales y corrientes 00:29:28

que a base de como decían 00:29:30

también en otras intervenciones anteriores 00:29:32

a base de trabajar y de ganas y de pasión 00:29:34

llegan a los sitios a los que aspiran 00:29:36

pues te da ganas y te motiva 00:29:38

y te inspira a trabajar en ese ámbito 00:29:40

y después en época muy reciente 00:29:43

hemos, yo aparte de todas estas cosas 00:29:46

tengo una inquietud intelectual absoluta 00:29:50

y no termino de hacer cosas y de formarme, 00:29:55

que también estuvimos hablando antes, 00:29:58

que yo creo que la formación continua es necesaria 00:29:59

y al mismo tiempo es una suerte y un privilegio 00:30:03

poder seguir formándote en cosas que te interesan 00:30:05

y no tienen que ser siempre monolíticas, 00:30:07

sino que mira la experiencia de Susana, 00:30:10

cómo la vida le va llevando, 00:30:13

nunca sabes qué hay nuevo. 00:30:14

La verdad es que yo soy una apasionada 00:30:15

y soy inmensamente curiosa 00:30:16

y cada vez que descubro algo nuevo 00:30:18

me apasioné, entonces voy como dicen 00:30:19

mis hermanos, tengo un trastorno 00:30:21

obsesivo compulsivo sucesivo 00:30:23

y entonces todo me apasiona, me apasiona 00:30:25

y luego cuando ya más o menos lo controlo me apasiona otra cosa 00:30:27

entonces la verdad es que me hice 00:30:30

mediadora acreditada hace mucho tiempo 00:30:31

no he ejercido nunca como mediadora 00:30:33

pero me parecía que era un elemento 00:30:35

que me parece extraordinario porque además 00:30:37

decía, hombre, alguien va a acreditar la labor 00:30:39

de mediadora que desarrollo con mis hijos 00:30:41

con mis hermanos 00:30:44

que en realidad las mujeres somos unas grandes 00:30:45

mediadoras, y la verdad es que 00:30:47

Después de eso, con otras compañeras que también comparten todas estas inquietudes, 00:30:49

nos lanzamos a crear Más Cultura del Acuerdo, que es otra asociación sin ánimo de lucro, 00:30:53

y lo que pretendemos es un poco promover todos estos instrumentos y las herramientas 00:30:58

que nos permiten llegar a acuerdos tratando de eludir, evitar o sortear en la medida de lo posible la confrontación. 00:31:03

Ahora, desde el ámbito jurídico, estamos muy alineadas con la nueva ley que se ha aprobado 00:31:09

del Servicio Público de Justicia, que introduce los medios alternativos de solución de controversias 00:31:13

en el ámbito jurídico antes de ir a la vía judicial, 00:31:19

pero en realidad tiene una proyección mucho mayor 00:31:22

y ahora mismo el proyecto con el que estamos empezando 00:31:25

y que yo lidero y me hace mucha ilusión 00:31:29

es que estamos elaborando un programa 00:31:31

que vamos a suministrar a los colegios, 00:31:34

también con carácter gratuito, 00:31:36

en el que muchas personas expertas 00:31:38

en habilidades de comunicación, 00:31:41

de mediación, de conciliación, negociación, soft skills, 00:31:44

vamos a elaborar unos vídeos 00:31:47

que vamos a dar a los colegios para que en las clases de tutoría 00:31:48

se pueda hablar un poco sobre estas herramientas, 00:31:50

la escucha activa, la empatía, la comunicación asertiva, 00:31:53

pues muchas herramientas que yo creo que para los niños es importante tener, 00:31:59

que vamos a tratar de implementarlo en cuarto de secundaria y primero de bachillerato, 00:32:02

que son como unas edades en las que ya tienen una madurez capaz de comprender 00:32:07

el alcance de estas herramientas y ponerlo en práctica, 00:32:11

pues para su vida futura en general y en el ámbito personal, 00:32:14

incluso en el ámbito escolar, para el desenvolvimiento de sus relaciones personales, 00:32:18

porque yo creo que son herramientas que enriquecen y que ayudan mucho a la convivencia del diálogo, 00:32:22

porque sí es cierto que se está viendo en los últimos tiempos que efectivamente hay las nuevas tecnologías, 00:32:26

la situación geopolítica, es decir, hay un conjunto de elementos que están influyendo mucho 00:32:34

en que los niños cada vez tengan menos educación emocional quizás, 00:32:39

en los recursos necesarios para la gestión de las emociones y la gestión de la convivencia. 00:32:44

Y estamos tratando de avanzar un poco en ese ámbito. 00:32:50

Qué bueno, Pilar, escucharte, porque me quedo, y yo como fundadora siempre digo de… 00:32:54

Bueno, alguien que entrevisté me dijo de esa bendita locura de contar las cosas buenas que pasan en el mundo. 00:33:01

hago esa reflexión 00:33:07

que mañana 00:33:09

ojalá que todos 00:33:11

los grandes medios 00:33:12

aparte de 00:33:13

de estas mujeres 00:33:15

y hombres 00:33:17

que también yo me quedo ahí 00:33:19

de chicas y chicos 00:33:21

que están haciendo 00:33:22

grandes cosas 00:33:22

en el mundo 00:33:23

y me emociono 00:33:24

porque son muchos 00:33:25

y eso no se cuenta 00:33:26

y yo creo que es una obligación 00:33:27

y un deber de todos 00:33:28

dicho esto 00:33:29

gracias 00:33:30

gracias 00:33:31

pasamos con 00:33:31

con 00:33:33

con Julia González 00:33:34

Enche 00:33:36

Educación con propósito 00:33:36

¿Y qué es eso? 00:33:39

Julia es directora de CEIPSO 00:33:41

que ahora nos lo va a contar 00:33:44

de CEIPSO Maestro Rodrigo, perdón 00:33:45

y una apasionada de la educación 00:33:48

su historia es un testimonio 00:33:50

de esfuerzo y vocación 00:33:52

desde su infancia en un colegio 00:33:53

hasta dirigir un centro 00:33:56

de más de 1.200 alumnos 00:33:57

su visión va mucho más allá 00:33:59

de la enseñanza tradicional 00:34:01

y apuesta por una educación integral 00:34:03

donde el bienestar emocional, la creatividad y el pensamiento crítico sean pilares fundamentales. 00:34:06

Ella dice, nuestro objetivo es formar ciudadanos comprometidos capaces de transformar el mundo. 00:34:13

Qué bonito. Cuéntanos, Julia. 00:34:21

Hola, buenas tardes a todos y a todas. 00:34:24

Y bueno, como empezar aquí es para mí superar un reto de impostora, y lo digo claramente, 00:34:27

Después de haber escuchado a mis compañeras ha sido un placer, pero el placer ha sido poder estar en la mesa. 00:34:36

Se lo agradezco profundamente al Consejo Escolar y a su presidenta porque creo que esta institución es la que da oportunidad a mujeres líderes de poder estar aquí. 00:34:44

Yo al principio dije, bueno, estoy ahí, soy la directora actual de un centro educativo CEIPSO, que yo decía, tengo el poder de conocer lo que es un CEIPSO y quizá mis compañeras de mesa no lo tengan, porque un CEIPSO es un centro educativo, es un colegio público que imparte enseñanzas de infantil, primaria y secundaria. 00:34:55

y es un centro muy diverso, diferente quizá a algunos colegios o institutos, 00:35:18

porque esto es un colegio y un instituto que está dirigido por una persona. 00:35:26

En este caso yo tengo ese honor de poder llevarlo a cabo junto con un equipo 00:35:32

también formado por otras dos mujeres y un hombre. 00:35:36

Y bueno, ¿qué puedo contaros de mí? ¿De qué puedo aportar yo a las jóvenes y a los jóvenes que están escuchando? No soy, que también les agradezco que estén, que seguramente han sacado muchísimas cosas que yo me he apuntado de mis compañeras y concertulias. 00:35:40

empiezo por mí 00:35:58

yo siempre quise ser maestra 00:36:01

de hecho llevo aquí 00:36:03

una chapa en recuerdo 00:36:04

a las maestras de infantil de mi colegio 00:36:07

que me la han regalado 00:36:09

y la tengo aquí para recordarlas 00:36:11

porque la palabra maestro o maestra 00:36:13

engloba todo 00:36:15

cuando hablamos de docentes, educadores 00:36:16

profesores, profesoras 00:36:19

yo creo que ser un maestro 00:36:20

es lo que decía Consuelo 00:36:22

es transformar el mundo pero también 00:36:24

vivirlo, vivirlo es importante 00:36:27

y quise ser maestra 00:36:29

entonces empecé estudiando 00:36:30

magisterio, porque vi que 00:36:32

esto podía asumirlo 00:36:35

y podía serlo, y claro 00:36:36

estudié magisterio y nada más terminar 00:36:38

aprobé la oposición 00:36:40

y la aprobé no solo por una especialidad 00:36:41

la aprobé por cuatro 00:36:45

la misma vez, o sea, aquello era sorprendente 00:36:46

primero fui interina 00:36:49

porque esto no es fácil, no es un camino fácil 00:36:50

aprobar una oposición, pero luego aprobé por cuatro 00:36:53

He impartido clase en todos los niveles educativos. Bueno, me falta bachillerato, pero bueno, esto lo dejo. Entonces, tengo una visión integral porque he podido trabajar con los alumnos y alumnas de infantil, luego he pasado por primaria, he disfrutado en secundaria y ahora he cumplido otro de mis retos que ha sido ser y soy profesora de la Universidad Rey Juan Carlos. 00:36:55

Tengo la suerte de acompañar a futuros docentes que van a impartir materias muy diversas en los institutos. Y eso es un reto porque mi padre era conserje y a mí me encantaba ver a esas profesoras. 00:37:17

que yo, de verdad, es que me emociono porque recordarle. Y dije yo, yo quiero ser una de ellas. 00:37:35

No tuve referentes femeninos, eran masculinos, pero eran, digamos, directores que me han marcado 00:37:43

y que han hecho que fuera por un camino. Antes le decía, digo, me emociono mucho, pero es de emoción 00:37:49

de vivir esta situación. Y bueno, contaros más. Después de esto, estuve en diferentes puestos 00:37:54

de la administración, pues como asesora docente. Mis primos me decían, pero si tú quieres 00:38:02

ser maestra, ¿qué haces siendo secretaria? No entendían exactamente lo que es ser un 00:38:07

asesor docente o una asesora docente. Estuve ese tiempo, aprendí muchísimo, hice muchas 00:38:12

cosas, me gustó, pero a mí lo que me tiraba era ser maestra, era volver al aula. Y tuve 00:38:17

la oportunidad, bueno, acompañada por una situación en casa que había que tomar decisiones. 00:38:23

recuerdo entonces que hubo una crisis económica 00:38:28

mi marido es un emprendedor 00:38:32

yo me he casado con un emprendedor 00:38:34

porque siempre dice el dicho 00:38:35

detrás de un gran hombre hay una gran mujer 00:38:38

pero yo creo que él está también detrás de mí 00:38:40

y su negocio pues 00:38:43

no fue quizá lo que comentabas antes 00:38:45

que la vida te lleva 00:38:49

y hubo una oportunidad de irme a Andorra 00:38:50

había que estudiar 00:38:52

a mí estudiar se me da muy bien 00:38:53

mejor que el deporte 00:38:54

y sí, es que me lo dice 00:38:55

mi marido, yo me creo lo que él me dice 00:38:58

y entonces pues me puse a estudiar 00:38:59

y saqué una plaza 00:39:02

de maestra en el exterior 00:39:03

ahí se gana más, yo necesitaba entonces 00:39:05

apoyar a mi familia 00:39:08

a mis hijas y 00:39:10

me fui, salí de 00:39:11

una zona de confort, una zona en la que yo 00:39:14

vivía feliz, pero había que 00:39:16

tomar esas decisiones y yo creo que eso fue un reto 00:39:18

que mucha gente no entendía 00:39:20

pero ¿por qué te vas tú si eres mujer? 00:39:22

porque yo tengo la oportunidad 00:39:24

Y me fui a Andorra y allí, pues imaginaos, Andorra no es un lugar como España, Andorra es un país totalmente diferente y se hablan tres idiomas y yo llegué allí, primer año de maestra, disfruté muchísimo, pero al siguiente año, pues bueno, las que nos gustan meternos en todo, pues asumen riesgos y asumí el riesgo de ser directora. 00:39:25

directora en un país en el que tenías que hablar catalán 00:39:50

tuve que aprender catalán 00:39:53

y yo ahora no lo hablo tanto 00:39:54

pero tuve que hacerlo 00:39:57

y me fui allí y aprendí a vivir sola 00:39:58

y a ser 00:40:01

un Erasmus 00:40:01

senior porque no había ido nunca 00:40:05

nunca me había ido de Erasmus pero me fui entonces 00:40:07

y para mí eso fue un reto 00:40:09

un reto interesante que me hizo crecer muchísimo 00:40:11

pero me definió 00:40:13

como mujer 00:40:15

como madre también porque tuve que 00:40:17

ser madre en la distancia. 00:40:19

Eso es complejísimo. 00:40:22

Entonces no había como WhatsApp y tal. 00:40:24

Había menos cosas y hablábamos menos. 00:40:25

Cerrábamos juntos otra vez de Skype, 00:40:27

que era muy complejo. 00:40:29

Pero lo que sí me hizo 00:40:31

entender es que 00:40:33

si tú te propones 00:40:35

algo, tienes sueños, como los tuyos, 00:40:37

que me han encantado, al final 00:40:39

tú cumples retos. Y esos retos 00:40:41

son... te hacen crecer. 00:40:43

Y llegué 00:40:46

entonces a... 00:40:47

a entender que las mujeres miramos distinto. 00:40:49

Las mujeres miramos distinto. 00:40:52

¿Por qué? 00:40:56

Pues porque hemos tenido al lado de nosotros 00:40:56

mujeres referentes, pero que no han brillado. 00:41:00

Me encantó lo que ha dicho antes, 00:41:03

creo que era Consuelo, 00:41:05

decía, estas mujeres que están en tumbas 00:41:06

y que nadie visita, 00:41:09

nuestras madres, nuestras abuelas. 00:41:11

Mi abuela era poderosísima, no sabía nada. 00:41:13

También un referente para mí. 00:41:16

Y llegué al maestro Rodrigo, 00:41:18

Y yo lo elegí. Y lo elegí y había un director maravilloso y un director magnífico. Y claro, el reto era, ahora soy yo la directora. Y en el primer cláusulo dije, madre mía, ahora tengo que demostrar que yo soy la que me merezco este puesto. 00:41:19

y voy a beber agua, con vuestro permiso 00:41:35

bebo un poco de agua 00:41:38

y allí pues estaban 00:41:40

entonces eran menos 00:41:45

había como 80 profesores 00:41:47

y maestros 00:41:49

de todas las etapas mirándome 00:41:50

y yo dije, aquí tengo que ser la mejor 00:41:52

versión porque han tenido 00:41:55

un gran director y ahora van a tener una gran 00:41:57

directora 00:41:59

y eso no fue fácil 00:42:00

porque claro, hay que romper 00:42:02

techos de cristal porque 00:42:05

tú 00:42:06

está ahí el tema de 00:42:08

¿seré yo la que tengo que estar? 00:42:10

Pero sí que lo soy. 00:42:12

Sí que lo soy. 00:42:14

¿Y por qué digo que lo soy? Pues bueno, 00:42:16

Pilar ha tenido la oportunidad de estar en mi centro, 00:42:19

ha visto que ahí los niños 00:42:21

son felices, 00:42:22

que se ríen, que sonríen 00:42:25

y que además me abrazan cada día. 00:42:26

¿Quién puede decir que cada día 00:42:28

se llevan 15 o 16 o más 00:42:31

abrazos? 00:42:33

Eso lo hago yo. 00:42:34

y no lo hago yo, sino que lo hacen ellos 00:42:35

y yo a muchos les conozco 00:42:38

a todos, pero ponerles nombre 00:42:40

pues no, no les pongo 00:42:42

nombre, pero cara a todos 00:42:44

y me gustaba mucho 00:42:45

comentaros que es un colegio 00:42:48

innovador, centrado en 00:42:49

el alumno, porque sí que es verdad que 00:42:52

nos ponemos a mirarle, de hecho por eso 00:42:53

hemos participado en proyectos en los 00:42:55

que miramos la salud mental, porque 00:42:58

ahora 00:43:00

después de la pandemia lo hemos notado, pero 00:43:00

Ahora vemos que hay alumnos y alumnas, y digo más, hay más alumnas que tienen este tipo de situaciones de salud mental que nos preocupan y que esa mirada que tenemos en el centro es una mirada acogedora, acompañante y que no podemos dejar de tenerla en los centros educativos porque tenemos que cambiar. 00:43:04

y es verdad que hay que cambiar desde el corazón 00:43:28

porque lo pone aquí 00:43:31

educamos desde el corazón y que es educar 00:43:32

desde el corazón es mirar 00:43:34

y lo que decía, me parece que era también 00:43:36

Consuelo, no estamos preparando 00:43:38

para el futuro, sino que ya son el futuro 00:43:40

ya están ahí, esos alumnos y alumnas 00:43:42

que tienen pensamiento crítico 00:43:45

porque se lo damos, a veces incómodo 00:43:47

y os lo digo como directora 00:43:49

porque a veces ellos piden 00:43:50

y lo hacen porque se le hemos 00:43:52

dado la palabra, en mi colegio se trabaja 00:43:55

Para dar la palabra. 00:43:56

Y lo último, por ejemplo, como no les escuchamos 00:43:58

porque se les había roto una persiana, 00:44:00

pues me pusieron un cartón. 00:44:02

Sí, pusieron un cartón. 00:44:04

Pues buscaron una solución. 00:44:05

Cuando yo lo vi dije, ay, Dios mío, tienen un cartón. 00:44:07

El colegio tiene un cartón puesto. 00:44:09

Y era porque quizás no les habíamos escuchado. 00:44:11

Entonces, yo creo que de eso se trata, ¿no? 00:44:14

De escuchar, de mirar. 00:44:16

Las mujeres miramos, los hombres también, ¿eh? 00:44:19

Pero miramos desde el lado femenino, ¿no? 00:44:22

Y buscamos la resiliencia, porque yo creo que esa palabra también me ha acompañado, creo que aquí somos todas resilientes, y nos ha acompañado en decir superamos obstáculos, esos obstáculos que quizá los hombres también los tienen, pero no tienen que demostrar que son tan capaces, porque ya la sociedad piensa que lo son. 00:44:25

y lo que decía, la valía 00:44:49

todos tenemos esa valía, todos 00:44:51

las personas 00:44:53

y ayer hago un proyecto 00:44:54

muy bonito, Mentora Actúa 00:44:56

que es que además con un centro educativo 00:44:58

que por aquí está su director 00:45:01

porque también es vocal de este consejo 00:45:02

este consejo tiene gente muy interesante 00:45:04

y ayer hablábamos 00:45:06

en un programa de radio 00:45:09

maravilloso y hablábamos 00:45:11

de que había centros buenos 00:45:13

y que no había centros buenos ni centros malos 00:45:14

sino centros que apuestan por ser buenas personas, 00:45:17

por tener buenas personas. 00:45:23

Las buenas personas son las que hacen el cambio. 00:45:24

Esas son las que hacen el cambio. 00:45:27

Bueno, entonces yo lo que quiero deciros 00:45:29

es que hay que empezar. 00:45:31

Esto me lo dijo una alumna de cuarto. 00:45:33

Yo las he preguntado a todas. 00:45:35

He tenido la oportunidad de preguntarlas 00:45:36

cuando han venido a plantearme un problema, claro, 00:45:38

y he aprovechado y digo, venga, vamos a hablar. 00:45:41

Y yo les pregunté, bueno, tengo que ir a esto 00:45:43

y estoy muy asustada. 00:45:46

Darme un consejo. 00:45:47

¿Qué le diríais vosotros 00:45:48

a un joven, 00:45:49

a una joven 00:45:50

que tiene sueños? 00:45:51

Y una me dijo 00:45:55

que empiece. 00:45:55

Ya está. 00:45:58

Que empiece. 00:45:59

Empieza. 00:46:00

Y esa palabra 00:46:01

es la que os quiero regalar. 00:46:01

Empieza. 00:46:03

Empieza a ser mujer. 00:46:04

Pero también empieza tu sueño. 00:46:05

No tengas miedo a confundirte. 00:46:07

Busca tu fortaleza. 00:46:09

Yo el deporte no la tengo 00:46:11

aunque sigo haciéndolo. 00:46:12

De verdad. 00:46:14

Y os lo digo de corazón, mi madre me dice, déjalo, yo sigo ahí, porque la perseverancia es otra cosa. Esa está ahí también. Y luego la fraternidad, el apoyo mutuo, porque esas chicas, vinieron muchas a proponerme algo, quizá a lo mejor solas no se hubieran atrevido, pero esa fortaleza que tenían al decirme que no estaban de acuerdo con algo, les daba valor. 00:46:15

entonces yo creo que nosotras nos tenemos que apoyar 00:46:42

buscar lugares de encuentro aunque sea 00:46:45

cuidando a nuestros hijos 00:46:47

y luego sobre todo 00:46:48

también quería deciros 00:46:51

que hay que buscar que nuestras jóvenes 00:46:52

se dediquen al mundo 00:46:55

STEM 00:46:57

a las ciencias, que no las tengan miedo 00:46:58

yo soy de letras puras 00:47:01

estudié una licenciatura en geografía y historia 00:47:03

y he dado clases de matemáticas 00:47:05

y me han encantado 00:47:07

y me han encantado 00:47:09

y buscar la ilusión en lo que haces 00:47:10

aunque sea dar clases de matemáticas 00:47:12

que he estudiado más 00:47:15

que en toda mi vida 00:47:16

para poder dar esa clase de matemáticas 00:47:17

y que nadie se diera cuenta 00:47:20

de que yo no había estudiado matemáticas 00:47:21

más que hasta bachillerato 00:47:23

pero luego es eso 00:47:25

la ilusión que le pones 00:47:27

y yo creo que eso es lo que quería compartir 00:47:29

ilusión y empieza 00:47:30

qué bueno Julia 00:47:32

escucharte y sentirte emocionarte 00:47:34

porque eso es una opinión personal 00:47:37

que es una cosa que también nos venden hoy en día 00:47:40

y más hacia las mujeres, que si te emocionas parece ser que eres débil. 00:47:42

Y yo lo veo justamente todo lo contrario. 00:47:47

Emocionarse es parte del ser humano, es parte de nuestra esencia 00:47:50

y yo creo que es... 00:47:52

Bueno, un deber no me gusta esa palabra, 00:47:56

pero mostrarlo para mí no es signo de debilidad, 00:47:59

sino todo lo contrario, de fortaleza. 00:48:02

Tenía una pregunta para ti desde tu experiencia en la educación. 00:48:04

¿qué estrategia 00:48:07

pueden implementarse 00:48:09

para que las escuelas 00:48:11

sean un verdadero motor 00:48:12

de igualdad 00:48:13

desde la infancia? 00:48:14

Bueno, es la pregunta 00:48:16

del millón 00:48:17

yo creo que si esta pregunta 00:48:18

se la hacemos 00:48:19

a los grandes filósofos 00:48:20

de la educación 00:48:21

tendríamos ya 00:48:21

la sociedad resuelta 00:48:23

es algo complejo 00:48:24

pero no imposible 00:48:26

creo que hemos dado 00:48:28

muchos pasos 00:48:29

en educación 00:48:30

muchísimos 00:48:30

yo he estudiado 00:48:31

hace muchísimo 00:48:33

también 00:48:34

muchos años 00:48:34

y ahora 00:48:35

es algo totalmente distinto, está la coeducación, aparece en toda la normativa legal, en todos 00:48:36

los decretos que tenemos en la Comunidad de Madrid, en la ley de igualdad. Ahora lo tenemos, 00:48:44

lo que pasa es que hay que conocerlo. Yo creo que una de las cosas que tenemos que hacer 00:48:51

los docentes es conocer lo que tenemos en nuestras manos para poder llevarlo. Si no 00:48:54

lo conozco y lo desconozco, no puedo aplicarlo. Entonces, para mí lo primero es la formación 00:48:59

o la autoformación, el estudio 00:49:04

para poder dar 00:49:06

oportunidades 00:49:08

creo que es mi teléfono, lo siento 00:49:09

no lo he apagado 00:49:11

lo siento, con los nervios 00:49:12

ya lo he apagado y sabía que iba a sonar 00:49:16

al coche, no pasa nada 00:49:18

gracias, luego yo creo 00:49:19

que también el currículum 00:49:22

el currículum ha cambiado muchísimo 00:49:23

y va de 00:49:26

aprender a vivir 00:49:28

y es que vivimos en una sociedad en la que estamos 00:49:29

las mujeres, los hombres 00:49:31

y la coeducación es algo ya natural. 00:49:33

Buscar deportes compartidos, por ejemplo, los recreos. 00:49:38

Para mí es importante que no se juegue todo el tiempo al fútbol, 00:49:42

porque de verdad, ¿qué es que los chicos quieren jugar al fútbol? 00:49:45

Y es que no es nada, pero estamos consiguiendo que también jueguen nuestras chicas. 00:49:48

Hacemos también ese tipo de cosas, ¿no? 00:49:53

Deportes distintos, darles oportunidades, enseñarles juegos que quizá nunca han jugado. 00:49:55

y luego conocimiento, formación 00:49:59

yo me había pensado en 00:50:02

todos estos talleres que ya hacemos 00:50:04

todos los centros porque tenemos la obligación de hacerlos 00:50:06

pero es que hay que vivirlos 00:50:08

yo hoy quería ya que todas fuerais a mi colegio 00:50:10

todas, yo estaba pensando 00:50:12

mira para estos, para estos 00:50:14

y sobre todo ver 00:50:15

mujeres líderes 00:50:18

que consiguen proyectos, que toman decisiones 00:50:19

que han llegado 00:50:23

a metas sin saber que iban a llegar 00:50:24

y bueno pues 00:50:27

yo creo que eso está ahí, pero que lo tenemos 00:50:28

más fácil y que ahora lo que tenemos 00:50:30

que trabajar es juntos 00:50:32

pero no olvidándonos a las familias 00:50:33

de verdad, las familias son el 00:50:36

otro pilar de la educación 00:50:38

y de la vida, estamos por un lado 00:50:40

para mí los más importantes, los estudiantes 00:50:42

las estudiantes, profesores 00:50:44

y profesoras, maestros y maestras que dan 00:50:46

vocación, esto es vocación 00:50:48

pero también estas familias que confían 00:50:50

en nuestros centros, las familias que 00:50:52

nos dicen, lo estáis haciendo bien o 00:50:54

ojo, que por ahí no vamos 00:50:56

porque tenemos nuestro compromiso que es el proyecto educativo 00:50:58

y yo tengo la suerte 00:51:01

que son muy exigentes, con lo cual siempre 00:51:02

tengo que sacar la mejor versión 00:51:05

o pedírsela a mis docentes y así es como debe ser 00:51:06

porque las familias 00:51:09

ahora tienen voz, tenemos el 00:51:10

consejo escolar del centro que es el 00:51:12

órgano colegiado que toma todas las decisiones 00:51:14

y que puede 00:51:17

liderar un montón de proyectos 00:51:19

y las AMPAs también, no me puedo olvidar de ellas 00:51:20

yo tengo la suerte de tener una AMPA 00:51:22

joven que está haciendo 00:51:24

grandes cosas. Abre el colegio para 00:51:26

hacer cuentacuentos el Día de la 00:51:29

Mujer. 00:51:31

No sé, y qué deciros. 00:51:33

Yo creo que los colegios y los centros educativos 00:51:34

estamos cambiando. Y eso 00:51:37

repercute en la sociedad, pero 00:51:38

tenemos que cambiar otras cosas. 00:51:41

Somos digitales, que antes decía. 00:51:43

Yo vuelvo al analógico. Yo ahí 00:51:45

digo, bueno, bueno, me lo tengo que pensar de momento. 00:51:46

Pero 00:51:50

no olvidar también la tradición y quiénes somos. 00:51:50

Quiénes somos es importante. 00:51:53

quiénes somos, a dónde vamos, qué queremos y que nuestros chicos y chicas sean felices cuando van a estudiar, cuando están en el colegio, que tengan problemas también para resolverlas. 00:51:54

No pretendemos hacer un centro educativo en el que todo sea paz, amor, que lo es, pero que también cuando haya un conflicto sepan cómo resolverlo. 00:52:06

me ha encantado la mediación 00:52:14

ayer vi un aula 00:52:15

en el que los chicos y las chicas iban cuando tenían 00:52:17

problemas y yo 00:52:20

yo aspiro a tenerlo y a que haya mediación 00:52:21

y siempre intentamos resolverlo 00:52:24

todo desde el diálogo, el pedir perdón 00:52:26

porque muchas veces solo quieren escuchar 00:52:28

esto, que me digas que has entendido 00:52:30

lo decía muy bonito, que has 00:52:32

entendido que has hecho daño a este niño 00:52:34

o a esta niña, yo muchas veces cuando uno se pelea 00:52:36

digo, mírale, mírale, mira cómo está 00:52:37

¿tú te has dado cuenta? 00:52:39

es que él está llorando y eres tú 00:52:41

el que le hayáis hecho esto 00:52:43

es verdad, y ahí es el momento 00:52:45

en el que se pone en el lugar 00:52:47

de la víctima, que no es una víctima 00:52:49

que es un niño o niña 00:52:51

entonces bueno, pues esto es lo que yo diría 00:52:53

más formación 00:52:56

más mirada, mirar 00:52:57

lo decía ella, si los vemos 00:52:59

podemos ayudarlos 00:53:02

si no los vemos, por eso 00:53:03

yo he abierto un montón de protocolos 00:53:05

que sí que es verdad que son burocracia, pero que nos ayudan 00:53:07

pues de autolíticas 00:53:10

de acción suicida 00:53:12

de acoso 00:53:13

porque les estamos mirando 00:53:15

y ellos te piden ayuda 00:53:16

sin que te des cuenta 00:53:17

es que no te das cuenta 00:53:18

y te lo están pidiendo 00:53:19

y te estás diciendo 00:53:21

y viene la orientadora 00:53:22

y dice 00:53:23

tenemos otro caso 00:53:23

y digo 00:53:24

pues me alegro 00:53:25

de que lo hayamos visto 00:53:26

porque eso quiere decir 00:53:27

que la mirada 00:53:28

de sus padres 00:53:29

de sus profesores 00:53:30

e incluso nosotros 00:53:33

cambia 00:53:34

y podemos ayudar 00:53:35

y yo creo que la escuela 00:53:36

somos de todo 00:53:38

ayer lo decía también 00:53:39

otro profesor 00:53:40

de este proyecto, ¿no? Somos de todo, pero somos gente que queremos hacer un cambio. 00:53:41

Muchísimas gracias. Muchísimas gracias, desde luego, hoy nos vamos a ir con muchísimo. 00:53:47

Pero tengo algunas preguntas más que, bueno, voy a lanzar para todas en general y me contestáis quien os apetezca. 00:54:03

¿Cómo creéis vosotras que se puede fomentar más el talento femenino en cada uno de vuestros sectores, 00:54:12

incluso también en el legal. 00:54:18

Yo he hablado mucho. 00:54:22

Tú estás ahora con la vaca. 00:54:24

Por ejemplo, si quieres... 00:54:25

Noelia... 00:54:28

Miráis todas. 00:54:29

Venga, la primera está más descansada. 00:54:30

Estoy aquí más descansada. 00:54:31

Me habéis emocionado todos. 00:54:33

Pues es que estas preguntas son un poco complejas. 00:54:36

Y no tengo datos ni algoritmos aquí. 00:54:39

La vida no es fácil, pero nosotros... 00:54:42

Para poder hacerlo con mi inteligencia artificial. 00:54:43

Ni puedo preguntar al chat GTP aquí. 00:54:45

A ver si lo resuelvo. 00:54:47

Bueno, pues es complejo esto que estamos diciendo. ¿Cómo podemos ayudar? Bueno, yo hablo desde el punto de mi profesión, la inteligencia artificial. La inteligencia artificial necesita tener diversidad, como os decía antes. Bueno, yo creo que todo en la vida, que es lo importante, pero tener diversidad. 00:54:49

y cómo podemos ayudar 00:55:07

que es la pregunta 00:55:09

que al final me decías 00:55:11

que cuando generemos estos algoritmos 00:55:12

generemos estas soluciones 00:55:14

ese HHTP no esté hecho solo por hombres 00:55:16

por mujeres, que esté diverso 00:55:18

que esté por todo el mundo 00:55:20

y eso es súper importante 00:55:21

desde el punto legal quizás 00:55:23

yo quería añadir una cosa 00:55:25

no tanto desde el punto de vista legal 00:55:27

como lo acaba de decir Noelia 00:55:29

me parece súper importante 00:55:30

en relación con todo el tema 00:55:31

de la inteligencia artificial 00:55:32

y la creación de los algoritmos, cuando hablábamos antes de qué medidas se pueden adoptar para promover la igualdad, 00:55:33

en realidad yo creo que desde el sistema normativo, pero también las instituciones y el sector educativo, 00:55:41

es decir, yo creo que hay un compromiso firme con la igualdad en todos los planos. 00:55:47

Hoy en día yo creo que es una conversación que está asumida e integrada, por así decirlo, 00:55:51

y sin embargo sigue habiendo problemas para que las mujeres demos un paso adelante 00:55:59

en determinados ámbitos, en determinados sectores y en determinadas situaciones. 00:56:03

Y de lo que hablabas antes de las carreras tecnológicas, por ejemplo, 00:56:07

efectivamente hay algo que disuade a las mujeres de adentrarse en esos ámbitos. 00:56:11

Y yo creo que todos estos aspectos ahora mismo tienen una relevancia especialmente sensible 00:56:19

con todo el tema de la inteligencia artificial, porque a la hora de elaborar los algoritmos 00:56:26

en las soluciones y las aplicaciones de inteligencia artificial, 00:56:31

muchas veces los problemas que tenemos las mujeres a la hora de no animarnos 00:56:36

a dar un paso adelante en muchos ámbitos, tienen que ver con los límites 00:56:39

que nos ponemos nosotras mismas, y muchas veces esos límites derivan 00:56:44

de sesgos inconscientes que están asumidos de una manera, como te decía, inconsciente, 00:56:48

Es decir, es que está transmitido, existe en el inconsciente colectivo, que decía Young, eso existe, está ahí y tenemos que tener conciencia a la hora de gestionarnos nosotros mismos con eso. 00:56:56

Yo me doy cuenta muchas veces, yo tengo hijos varones, y muchas veces yo misma me doy cuenta de la inercia que yo tengo hacia hacer un montón de cosas que tengo que tener un pensamiento concreto para refrenarlas, porque son inercias que traemos de cientos de años en muchas cosas. 00:57:13

y con los sesgos ocurre lo mismo 00:57:32

entonces hay que tener muchísimo cuidado a la hora de 00:57:33

avanzar en la inteligencia artificial 00:57:35

y garantizar que hay diversidad 00:57:37

en todos los sectores 00:57:39

diversidad de sexos, diversidad 00:57:41

de formación, por ejemplo yo creo 00:57:43

que ha sido un acierto esta mesa 00:57:45

porque la diversidad que hay de trayectorias 00:57:47

y de experiencias es muy enriquecedora 00:57:50

y tenemos que tener mucho cuidado con eso 00:57:52

que en muchas ocasiones nos movemos en unos espacios 00:57:54

muy monolíticos 00:57:55

y solamente vemos nuestro 00:57:58

ámbito propio 00:57:59

y no vemos más allá de lo que hay 00:58:01

y es muy importante esa diversidad de trayectoria 00:58:03

de experiencia, de edad, de sexo, de orientación 00:58:05

en todos los sentidos porque 00:58:08

da una perspectiva distinta y mucho más rica 00:58:10

entonces es muy importante 00:58:12

promover 00:58:14

y empoderar a las niñas con 00:58:15

las carreras de ciencias para permitir 00:58:17

que haya efectivamente esa visión femenina 00:58:20

también en todo lo que tiene que ver con la 00:58:22

tecnología porque a la hora de definir 00:58:24

muchos patrones 00:58:26

si no se van a colar 00:58:27

de manera involuntaria sesgos inconscientes que seguimos teniendo todos, 00:58:29

es decir, que todos los traemos con nosotros. 00:58:35

Yo creo que ese es un tema, fíjate, que habría que afrontar. 00:58:38

Pues, fijaros que tengo una pregunta que quizás sea muy fácil o muy difícil, 00:58:44

porque hoy en día hablamos del talento femenino. 00:58:50

¿Pero qué es el talento femenino? ¿Por qué le ponemos ese nombre? 00:58:54

¿Qué diríais vosotras? 00:58:58

Yo creo que Julia en el fondo lo ha dicho, no sé si se escucha, lo ha dicho muy bien. Yo creo que los hombres y las mujeres miramos distinto y al final no por distinto es peor o es mejor, es simplemente diferente. 00:58:59

Entonces, ¿cómo te dirías? Al final la mirada femenina o las mujeres generamos una empatía, manejamos mejor la inteligencia emocional, de conectar, la resolución de conflictos, hay una sensibilidad diferente. 00:59:19

y yo creo que eso 00:59:38

no es un hándicap 00:59:40

sino todo lo contrario 00:59:41

es una oportunidad 00:59:42

y lo explico 00:59:43

yo creo que por un ejemplo 00:59:44

en mi profesión 00:59:45

completamente 00:59:46

muchos de mis compañeros 00:59:47

fotocuriodistas 00:59:49

cuando se para 00:59:49

a un sitio de conflicto 00:59:50

se dejan unas barbas 00:59:51

increíbles 00:59:53

para darles miedo 00:59:53

o para 00:59:54

generar una especie 00:59:56

de autodefensa 00:59:58

o protección 00:59:59

y muchas veces 01:00:00

donde vas 01:00:01

a mí mil veces 01:00:02

y donde vas tú 01:00:03

pesas 50 kilos 01:00:04

y donde vas tú 01:00:05

ahí en un sitio 01:00:06

que están pegando tiros 01:00:07

que están cayendo bombas, que están no sé qué, no sé cómo. 01:00:08

Y no me hace falta ni ponerme barba, por supuesto, ni pasarme de nada. 01:00:11

Al final yo tengo que aprovechar mis fortalezas como mujer. 01:00:17

Y al final, gracias a que genero una empatía, a que doy una confianza, 01:00:21

puedo entrar en casas o puedo entrar a contar historias, a fotografiar en sitios 01:00:27

que a lo mejor un hombre, porque intimida, porque genera menos confianza, no es capaz de hacerlo. 01:00:32

Y al final es justamente ese talento femenino que tenemos que aprovechar y no compararlo con la fortaleza física, que no tiene absolutamente nada que ver. 01:00:37

Perfectamente, además es lo que quería escuchar también, porque quizás catalogamos talento femenino y hay como una discusión entre hombre y mujer, ¿por qué? Simplemente, lo has contado tú muy bien. 01:00:48

Gracias, Susana. 01:01:01

Sois mujeres todas de éxito 01:01:02

que habéis roto esquemas 01:01:05

y techos de cristal en distintos ámbitos 01:01:06

¿Cuáles han sido 01:01:09

vuestras fortalezas? 01:01:11

¿O dónde ha estado ese foco para 01:01:13

conseguirlo? Tú antes nos lo has contado 01:01:15

pero bueno 01:01:17

¿Quién quiere contestar? 01:01:18

Tenimos 01:01:21

Yo es que haría un resumen porque 01:01:22

viéndolas a ellas 01:01:24

yo digo, ilusión 01:01:26

yo creo que lo primero que he percibido 01:01:29

cuando me sentaba aquí, era 01:01:31

bueno, también contigo, Custodia 01:01:33

que la ilusión 01:01:35

en hacer algo, yo creo que 01:01:36

a mí eso me ha gustado, la pasión, la ilusión 01:01:39

el trabajo y el esfuerzo 01:01:41

también yo lo veo 01:01:43

o sea, lo veo al veros hablar 01:01:45

y yo en mí misma 01:01:47

si consigues un reto es porque 01:01:49

te has esforzado en conseguirlo 01:01:51

y tienes que seguir ahí, entonces ese trabajo 01:01:52

y a mí también me lo decían mis alumnas cuando las preguntaba 01:01:54

hay que estudiar, hay que estudiar 01:01:57

algunas estudian más que menos 01:01:59

Pero tener una formación. Y luego tener, claro, eso también me gustaba que me comentaba ella, saber cuál es tu sueño. Porque muchas veces tenemos muchos, pero cuál es el tuyo. 01:02:01

Yo creo que aquí lo resume perfectamente Susana. Ella quería ser profesora de educación física y probó. Nosotros lo hacemos en Concuarto de Somas Empresa también. Y al final has terminado siendo una maravillosa fotoperiodista que cuentas historias con imágenes. 01:02:14

porque tu sueño 01:02:31

estaba por definir 01:02:32

yo creo que eso también es 01:02:35

otra de las cosas que nos 01:02:37

porque viendo todas esas cosas 01:02:39

en las que estás metida 01:02:41

y no te digo nada, inteligencia artificial 01:02:43

yo que soy enamorada 01:02:45

en mi colegio estamos ya trabajando ahí 01:02:47

pero yo creo que nos define esto 01:02:49

fortaleza en nuestras convicciones 01:02:51

y en lo que queremos de la vida 01:02:53

y en lo que le pedimos y en lo que damos 01:02:55

yo creo que la generosidad 01:02:57

también ha sido otra de las 01:02:59

Yo de las cosas que tenemos, yo me considero no tanto generosa, sino en tus tiempos, en tus formas, en el acompañamiento. Y luego esa mirada que me gusta porque la tenemos, que es fuerte, es una mirada fuerte, es una mirada diferente, pero fuerte. 01:03:01

bueno, eso es lo que yo pienso 01:03:18

y yo las valoro como estas 01:03:20

y luego ser sensible 01:03:22

yo me considero, esa ya es mía 01:03:24

ahí no puedo hablar 01:03:25

yo soy altamente sensible 01:03:27

pero poderosa, yo creo que también 01:03:29

me gusta mucho, te lo agradezco 01:03:32

porque me emociono, pero siempre me ha pasado 01:03:33

desde pequeña yo he sido de estas que me emociono 01:03:35

por todo, me da algún peso, me emociono 01:03:38

me pongo a hablar de lo que sí me emociono 01:03:39

y luego me he demostrado fuerte 01:03:42

y entonces eso digo 01:03:44

eso es también 01:03:46

y ayudadme porque ya me estoy emocionando 01:03:47

mucho, ya no, ya no 01:03:50

hay que salir de aquí 01:03:52

dicen los estudios 01:03:54

que pese a seguir rompiendo 01:03:56

techos de cristal, todavía las mujeres 01:04:00

nos boicoteamos y sufrimos 01:04:02

el síndrome del impostor 01:04:04

que tanto se ha hablado hasta tarde aquí 01:04:05

¿estáis de acuerdo con esto? 01:04:07

¿cómo lo vivís vosotras? 01:04:09

me miráis a mí 01:04:13

¿Cómo lo vivimos? 01:04:14

Pues lo sientes a veces, ¿no? 01:04:20

Yo lo decía, ¿no? 01:04:21

Lo mencionaba aquí. 01:04:22

Cuando me he ido a una sesión de grupo, 01:04:23

a un comité con directivos, 01:04:27

y era la única mujer. 01:04:29

Entonces, a veces te sientas ahí, 01:04:31

sientes que eres, 01:04:32

eso es el síndrome del impostor, 01:04:33

que es una impostora que hago yo aquí. 01:04:34

Si estos a lo mejor tienen más valía que yo, ¿no? 01:04:36

Porque a lo mejor me han cogido porque soy mujer, 01:04:38

a veces lo piensas, ¿eh? 01:04:40

En estos casos. 01:04:41

a mí lo que me suele servir es 01:04:42

y sirve para todos los que estáis ahí en la audiencia 01:04:45

es que yo sigo 01:04:47

aunque soy digital, sigue teniendo mi agenda 01:04:48

mi papel y me gusta coger mis notas 01:04:50

y poner las cosas que he hecho bien 01:04:53

lo que he cumplido, mis objetivos 01:04:55

y de vez en cuando para recrearme 01:04:57

como de que bien hago las cosas 01:04:59

todo lo contrario, además soy castellana 01:05:01

muy humilde 01:05:03

repiro 01:05:04

y digo, ah pues cuando alguien 01:05:07

en un momento dado te hacen ver que parece 01:05:08

que eres un impostor o que no, 01:05:11

tú haces lo que tienes que valer, tiro de esa 01:05:13

agenda 01:05:15

y miro. También 01:05:16

luego me 01:05:19

rodeo, como os decía antes, de estas 01:05:20

asociaciones, como tú decías, 01:05:23

de Mujeres Tets, yo participo 01:05:25

en Espenay, también en el que 01:05:27

todos compartimos y al final te hacen 01:05:29

ver de, oye, mira, es que lo que estás 01:05:31

haciendo, vaya pasada, esto que has hecho aquí, 01:05:33

si es que lo podías patentar, es que no sé qué, 01:05:35

y no patentas a lo mejor porque eres 01:05:37

mujer a veces, pasan esas cosas. 01:05:39

Entonces, bueno, yo creo que un poco puede ayudar esos puntos, 01:05:41

el que cada uno tengamos claro de que cuando llega el momento 01:05:45

que no somos unos impostores y tú ves tus fotos 01:05:48

y yo tengo que ver mis proyectos, 01:05:51

esto que he hecho, que los satélites nos han caído 01:05:53

o los aviones nos han chocado, 01:05:55

y lo tienes ahí anotado y lo recuerdas, 01:05:57

cuando tienes esa sensación, 01:05:59

y luego con tu entorno cercano ese networking nuestro propio 01:06:01

que hacemos, que te hagan ver que no es así. 01:06:04

Yo me iré a meter en un charco que no me compete a mí, 01:06:08

pero quizás, y hago esta reflexión mirando hacia mí también, hacia mí misma, y creo que me ayudéis vosotras en esto, quizás también la mujer no tenga un poco de responsabilidad en eso, porque lo digo a título personal, tú contabas antes, casi siempre vas a un networking, casi siempre la mayoría son hombres, ¿por qué no nos atrevemos? 01:06:10

porque hay veces que nos da miedo 01:06:34

lo decía antes también Julia 01:06:36

que no hacemos cosas por miedo 01:06:38

o porque dirán o no verán 01:06:40

o esta que hace aquí 01:06:42

yo creo que es también un poco responsabilidad 01:06:44

nuestra de afrontar 01:06:47

todo eso y estar 01:06:49

yo otro día 01:06:50

contaré mi caso 01:06:53

pero hay que estar 01:06:54

o sea no hay que decir es que no 01:06:56

no, yo voy 01:06:58

¿qué pensáis? 01:06:59

hay que ser valiente 01:07:01

Susana es un claro ejemplo 01:07:02

¿no? 01:07:05

Sí, yo creo que al final 01:07:06

ese primer pensamiento lo tienes 01:07:07

y al final lo vences con decir 01:07:10

mira, es que me voy a dejar 01:07:13

la piel 01:07:15

habrá gente 01:07:15

que lo haga mejor, seguramente 01:07:19

pero yo voy a dar 01:07:20

mi excelencia, voy a dejar 01:07:22

mi mejor versión 01:07:24

en esto, y eso es lo que al final te da la seguridad 01:07:26

para que 01:07:29

de hacer un poquito ese síndrome 01:07:30

y decir, bueno, pues mira, 01:07:32

esto es lo que soy, al final 01:07:34

si estoy aquí nadie me ha puesto, o sea, al final 01:07:35

eso es. Es ir dando 01:07:38

pasos y no engañar a nadie. 01:07:40

Y enfrentar esos 01:07:43

miedos. Y también te digo una cosa, también creo que a veces 01:07:44

es bueno tener esa, creo, 01:07:46

a lo mejor es un poco 01:07:48

contradictorio, 01:07:50

pero me gusta también 01:07:52

tener esa especie de vértigo 01:07:54

al principio, porque al final también te ponen 01:07:56

adepta y te hace tener esa parte 01:07:58

de humildad también para decir 01:08:00

oye, mira, que al final sí que publicas 01:08:02

no sé dónde, que eres letrada 01:08:04

en lo más grande, que diriges 01:08:06

el mejor instituto, que la IA 01:08:08

eres, tal. 01:08:10

No somos nadie. 01:08:12

Hay que tener esa humildad también de decir 01:08:14

yo hago lo mejor de mí, 01:08:16

doy mi mejor versión, 01:08:19

pero no me creo nadie. Siempre hay que tener la actitud 01:08:20

de seguir aprendiendo constantemente, 01:08:22

de cotejar, 01:08:25

de no pensarte que tienes la razón siempre 01:08:26

que todo gira en torno a ti, por eso creo que 01:08:28

también, no tener un síndrome 01:08:30

de impostor, pero que tengas 01:08:32

esa especie de pérdido al principio cuando 01:08:34

empiezas algo para que la humildad 01:08:36

nos guíe con la pasión 01:08:38

la humildad y la pasión. Yo también creo que 01:08:39

es un poco, es decir, yo creo que 01:08:42

eso es humano 01:08:44

y además especialmente femenino 01:08:45

porque yo creo que además 01:08:48

lo que hablábamos antes de la visión femenina 01:08:50

que es, y que es cierto que nosotras tenemos 01:08:52

unas soft skills distintas 01:08:54

de las masculinas y complementarias, y esa es la riqueza de las dos perspectivas, de los dos enfoques. 01:08:56

Pero sí es verdad que los hombres, por ejemplo, tienen más, es decir, están muy testados, 01:09:02

un apetito por el riesgo que las mujeres no tenemos. 01:09:06

Y las mujeres a lo mejor somos más prácticas y más resolutivas en determinados ámbitos. 01:09:10

Entonces quizás nosotras, por ese menor apetito por el riesgo y esa mayor tendencia a la seguridad, 01:09:16

pues hay muchas veces que dices 01:09:23

¿sabes? 01:09:25

es el síndrome del impostor y al mismo tiempo 01:09:27

¿qué necesidad? ¿sabes? que te dices a ti mismo 01:09:28

pero yo creo que esas cosas 01:09:31

hay que mirarlas un poco a los ojos 01:09:33

y también, bueno, pues a veces 01:09:35

tienes que ser honesto contigo 01:09:37

y ser eso, valiente 01:09:38

no permitir que tus miedos 01:09:40

sean más grandes que tus sueños 01:09:43

¿sabes? no ponerte la zancadilla tú a ti 01:09:44

ahí yo creo que hay que 01:09:47

yo creo que esa es un poco la clave 01:09:48

porque siendo el medio impostor, yo creo que sí 01:09:50

lo tenemos todos, siempre hay momentos en los que dices 01:09:52

madre mía, madre mía, madre mía 01:09:54

¿qué hago yo aquí? o a ver cómo hago esto 01:09:56

pero después lo haces 01:09:58

entonces es un poco vencer 01:10:00

y que tu pasión 01:10:02

y tus ganas 01:10:05

puedan más que ese 01:10:06

pellizquito 01:10:08

que bonito esa reflexión 01:10:09

no permitas que tus miedos 01:10:14

sean más grandes que tus 01:10:16

sueños, qué bonito 01:10:18

parece ser que no tenemos 01:10:20

más tiempo 01:10:22

os doy las gracias a todas 01:10:23

por compartir esta experiencia 01:10:26

esta evidencia 01:10:28

y nos vamos con muchas ideas 01:10:29

y sobre todo con el recordatorio 01:10:31

de que el liderazgo 01:10:32

no es solo un título 01:10:33

es una actitud 01:10:34

y una responsabilidad de todos 01:10:36

la educación nos da el poder 01:10:38

de cambiar el futuro 01:10:40

y hoy hemos visto 01:10:41

como desde la tecnología 01:10:43

el derecho, la fotografía 01:10:44

la dirección educativa 01:10:46

nuestras invitadas 01:10:48

están dejando huella. Recordemos, me he puesto una frase de un hombre, Nelson Mandela, que dice 01:10:49

que la educación es el arma más poderosa que puede usarse para cambiar el mundo. Sigamos aprendiendo 01:10:55

en comunidad, construyendo un mundo más equitativo, donde la educación y los valores sean el motor de 01:11:01

una sociedad más justa y humana. Muchas gracias. 01:11:08

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