EVIDENCIAS CDD B1
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Buenas tardes, mi nombre es Pablo Almanza Bernabé y actualmente soy secretario en el colegio Pablo Sarasa Tere Mostoles,
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donde he impartido docencia en las áreas de inglés, natural y social science de tercero de primaria.
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He de decir que el aula virtual, pese a que tiene muchos recursos y muchas actividades que se pueden hacer y demás,
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Es una herramienta muy compleja para alumnos tan pequeños.
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Tenemos que tener en cuenta que en tercero de primaria los niños tienen 8 años para 9.
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Y en el primer trimestre y segundo trimestre son muy poco autónomos.
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Entonces, yo habilité el aula virtual en modo de invitado con contraseña.
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No les llegué a dar las credenciales a los niños para evitar el tema de que se me ha perdido la credencial,
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no sé mi contraseña, no me acuerdo.
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Entonces, lo he utilizado como repositorio.
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Sí que me gustaría presentar un par de actividades que he hecho.
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Una de ellas es utilizando Excel Learning, que lo encontramos a continuación, para revisar el tema 4.
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Entonces, puse aquí tres actividades.
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Una de ellas es de completar huecos.
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La siguiente es de rodear la respuesta correcta, bueno, seleccionar la correcta.
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Y la tercera es un quiz de pasapalabra.
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Por otra parte, en la unidad 6, encontramos los siguientes recursos H5P, ¿vale?
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Uno de ellos es un crutigrama de la personalidad, ¿vale?
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Y luego, por otra parte, tengo otro recurso H5P, que está por aquí, ¿vale?
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que es de rellenar los siguientes huecos.
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Por un lado, también he de decir que yo tengo más conocimiento de Google Classroom,
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que lo he utilizado más y estos recursos los he aprendido a utilizar a lo largo del año.
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Entonces, me ha sido muy difícil también preparar actividades para que fuesen evaluadas.
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Es por ello que me voy a centrar más en la obra virtual que tengo de Natural Science,
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que realice con Google Classroom.
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Entonces, vamos aquí a Natural Science.
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Esto lo hice en el curso 2017-2018 y como podemos comprobar,
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tenemos aquí el código para matricularse en la clase.
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Entonces, si vamos aquí, podemos ver todos los alumnos y los profesores
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y luego también el trabajo de clase, todas las tareas que se han ido realizando.
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cuando abra el libro de calificaciones
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vamos a ver que algunas no están calificadas
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por el simple hecho de que las hicieron sobre el cuaderno
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y lo corregí y evalué sobre el cuaderno
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pero hay otras actividades que vamos a ver que sí que están calificadas
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entonces, esta de aquí por ejemplo
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esta de aquí
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la vamos a abrir
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y tenemos por ejemplo la de esta niña
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entonces la abrimos
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Una de las cosas que tiene Google Classroom que me gusta mucho es que los niños pueden subir los archivos en línea
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y te permite ponerles comentarios y retroalimentación para que ellos lo vayan corrigiendo.
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Y ellos también te pueden poner comentarios privados de dudas que tengan, etc.
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O como podemos ver aquí.
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¿Vale? Entonces, esta actividad consistía en explicar, en ver un vídeo y leer un par de artículos y contestar a las preguntas que le ponían, ¿vale? Que era el sistema nervioso central y sus principales partes y luego, pues, nombrar las partes del sistema periférico y sus funciones, ¿vale?
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Y luego la tercera pregunta, las partes principales del cerebro, ¿vale? Entonces, pues nada, los niños la verdad es que estaban muy motivados con esta metodología y trabajaron muy bien a lo largo del curso. Y eso es todo. Muchas gracias por su atención.
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- Autor/es:
- PABLO ALMANSA BERNABÉ
- Subido por:
- Pablo A.
- Licencia:
- Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 22 de agosto de 2023 - 12:17
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI PABLO SARASATE
- Duración:
- 04′ 27″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 14.21 MBytes
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