Flipped Classroom
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Hola, hoy os voy a presentar mi unidad didáctica
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usando la metodología de Flip Classroom para quinto de primaria
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en la asignatura de Natural Science para explicar el tema de los animales vertebrados.
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Como bien sabréis, la metodología Flip Classroom es bastante motivadora para los alumnos
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y consiste en dar la vuelta a la clase.
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Es decir, que los contenidos se vean fuera del aula
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y dentro del aula solo se trabaje, se use un espacio como reflexión, análisis, trabajo,
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o creación de otros materiales.
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Por tanto, los contenidos para que los alumnos accedan a ellos fuera del aula
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se suele hacer a través de vídeos.
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Para ello yo me creé, como podréis ver en el PDF, mi propio canal de YouTube.
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Si pincháis aquí os llevará a él.
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Y es este.
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Y en los vídeos podéis ver los vídeos que serían estos de aquí.
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Este primero sería la introducción,
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que está explicado en qué momento de la secuenciación didáctica se usa.
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y el resto de vídeos los que los alumnos tendrán que ver sobre los diferentes grupos de vertebrados.
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En cuanto a la secuenciación por sesiones, en las primeras sesiones hasta la sexta
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tenían que ver los vídeos que os he enseñado sobre los diferentes grupos de animales.
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En todos ellos se incluían unas preguntas que debían de resolver en casa
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para el día siguiente en la sesión de clase trabajar sobre ello, resolver dudas, analizarlos, ponerlas en común, etc.
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Después de estas sesiones tenían que crear de manera cooperativa en equipos un trabajo final
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exponiendo un proyecto de la manera que ellos querían al resto de sus compañeros
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sobre un animal correspondiente con alguno de los grupos de vertebrados.
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¿Qué les correspondía? Esto se encuentra aquí el reparto. ¿Qué se hacían? Elegí unos animales curiosos y diferentes para potenciar ese aspecto y aprender sobre algo novedoso.
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Y por último, en las últimas sesiones, que tanto se puede trabajar en el aula con tablets o se podía buscar la información en casa según las necesidades o materiales del colegio, debían de acabar su proyecto para finalmente presentarlo al resto de los equipos.
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Una vez presentado, los alumnos tanto se autoevaluaban como evaluaban al resto de sus compañeros a través de esta rúbrica.
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Durante la visualización de los vídeos, lo que se llevaba a cabo es un sistema de puntos en el que a los alumnos se les puntuaba por todas las cosas que debían de hacer.
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De esta manera estaban bastante enganchados y motivados por conseguir puntos.
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Este sería el ejemplo del sistema de puntos y por último algunos ejemplos de los proyectos que realizaron.
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Y esto es todo, muchas gracias
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana González Peces
- Subido por:
- Ana G.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 8
- Fecha:
- 10 de julio de 2023 - 19:59
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CP INF-PRI REAL ARMADA
- Duración:
- 02′ 53″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1366x768 píxeles
- Tamaño:
- 12.67 MBytes
