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Innovación metodológica

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Subido el 18 de febrero de 2024 por Maria S.

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A continuación, se presenta una situación de aprendizaje para el ciclo formativo de grado medio de atención a personas en situación de dependencia de la asignatura de primer curso Atención Higiénica, llamado Plan de Cuidados de la Persona Dependiente. 00:00:00
Esta sesión está fundamentada en la competencia digital, entre la que se incluye la gamificación para que nuestro alumnado desarrolle habilidades para el uso de los medios digitales y las TIC. 00:00:17
También se fundamenta en la neurodidáctica para diseñar metodologías más eficientes, 00:00:31
el aprendizaje cooperativo para promover la socialización entre el alumnado, 00:00:39
el aprendizaje basado en proyectos en el que el estudiante adquiere conocimientos a través de situaciones reales 00:00:45
y en la taxonomía de Bloom como jerarquía de los objetivos educativos. 00:00:53
también se basa en la evaluación para analizar todo el proceso son muchas las herramientas para 00:00:59
conseguir aprendizaje significativo para elegirlas hay que tener en cuenta las necesidades del 00:01:08
alumnado sus características y el contexto en el que se va a utilizar por ello hemos dividido la 00:01:14
situación de aprendizaje en cinco fases. En primer lugar tenemos la fase de iniciación. El objetivo 00:01:21
es motivar y detectar conocimientos previos. Para ello nuestro alumnado visualizará el corto 00:01:29
El circo de las mariposas en YouTube y a continuación a través de la técnica del folio 00:01:36
giratorio reflexionarán de forma individual primero y después a través de una lluvia de 00:01:42
ideas con toda la clase, definiendo qué es la dependencia y los factores que influyen. En la 00:01:48
segunda fase, llamada investigación, se organizarán los grupos con un cuaderno de equipo en Google 00:01:56
Sites. El alumnado deberá buscar información en fuentes bibliográficas fiables como Google 00:02:03
Académico sobre los diferentes tipos de escalas de valoración de las actividades básicas de la 00:02:09
vida diaria. Además, se les proporcionará una rúbrica con todo el proceso de evaluación. En la 00:02:16
tercera fase, la fase de explicación, a través de una clase magistral aclararemos y ampliaremos 00:02:24
las reflexiones del alumnado que han obtenido durante el proceso de investigación, al tiempo 00:02:32
que proporcionaremos información para el desarrollo de la competencia académica. 00:02:38
En la cuarta fase, llamada fase de creación, cada grupo entrevistará a una persona dependiente por teléfono valorando sus necesidades según la escala de Bartel y planificando las intervenciones a aplicar que quedarán plasmadas en una infografía realizada con Canva y que se alojará en un Padlet. 00:02:44
Por último, la fase de evaluación de forma grupal. Cada grupo subirá la tarea al aula virtual de EducaMadrid y para evaluar de forma individual utilizaremos EdPuzzle, que es una herramienta que nos permite crear cuestionarios de todo tipo. 00:03:07
Gracias. 00:03:37
Subido por:
Maria S.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
4
Fecha:
18 de febrero de 2024 - 20:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES FELIPE TRIGO
Duración:
03′ 39″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1280x720 píxeles
Tamaño:
8.90 MBytes

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