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BACH_1.desarrolloevolutivo_6.Comoloscambioscerebrales_SilviaAlava - Contenido educativo
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Ya hemos comentado que a lo largo de la adolescencia el cerebro se reconfigura y toda esa reconfiguración
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y además cómo esas axones se van a ir recubriendo más de sustancia blanca va a hacer que sea
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algo pues mucho más eficaz y que permita hacer una serie de razonamientos y trabajar
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una serie de procesos que durante la niñez, bueno, pues todavía no estaban maduros.
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Al final, ¿qué es lo que va a pasar?
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Se desfavorece muchísimo el pensamiento analítico.
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Hasta la adolescencia, ¿qué es lo que ocurría?
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Bueno, pues que el cerebro tenía las conexiones necesarias para que los niños y las niñas
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pudieran trabajar sobre todo la psicomotricidad, es decir, controlar su cuerpo y hacer actividades
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manipulativas, dominar el lenguaje y la comunicación y solucionar los problemas propios de la etapa
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infantil.
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Sin embargo, a partir de la adolescencia, con esta reconfiguración cerebral, se van
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a crear nuevas conexiones sinápticas y van a hacer, bueno, pues que por ejemplo puedan
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tomar decisiones mucho más complejas y, además, que se pueda hacer un análisis crítico de
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la información.
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En el cerebro adolescente se va a continuar perfeccionándose, se van a optimizar muchísimo
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las funciones ejecutivas de las que ya hemos hablado.
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¿Qué es lo que pasa?
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Que esta zona de aquí del lóbulo prefrontal, que es el que habíamos comentado que era
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el último que maduraba, pero es también el que más transformación va a tener.
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¿Y qué es lo que va a ocurrir?
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Estas funciones ejecutivas van a afectar muchísimo al aprendizaje porque cada vez los adolescentes van a ser más capaces de planificar cuál es la estrategia que van a seguir para conseguir un objetivo o para planificar unas determinadas materias para el estudio.
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También para ir organizando la información, ir comprobando si se lo saben, si no se lo saben y esto va a tener una interferencia directa en el aprendizaje.
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además sabemos que gracias a esta reconfiguración del lóbulo prefrontal también van a poder aprender
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bueno pues muchas más habilidades sociales más complejas tenemos que además recordar que el
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sistema límbico que era el que se encargaba de esa parte más emocional todavía sigue madurando
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y sigue trabajando a lo largo de la adolescencia y eso qué es lo que hacía bueno pues que sea mucho
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más sensible a las recompensas que en la edad adulta, ¿vale? Quizás es cierto que
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lo que se ve es que podríais estar pensando, bueno, pues justo, ¿no? Muchas familias se
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quejan porque dicen, oye, justo es a lo largo de la adolescencia cuando vemos que el cerebro
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se vuelve mucho más maduro, que el aprendizaje que se puede hacer, bueno, pues es mucho más
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analítico, que tienen ese pensamiento crítico y sin embargo en ocasiones lo que vemos es
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que los chicos y las chicas descienden a nivel de notas escolares pero esto porque ocurre bueno
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pues porque lo habitual es que le suele importar más y estar más interesados por otra cosa como
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por ejemplo es las relaciones sociales y está más pendientes bueno pues de los amigos que vamos a ir
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un poco haciendo también un poco tienen el foco más puesto en la parte socio afectiva y bueno
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pues por aceptarnos a nosotros mismos esos cambios corporales y todo esto también puede afectar al
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aprendizaje de los adolescentes.
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