CompDigEdu - Evidencias fundamentales - Contenidos EdPuzzle
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
En este vídeo os comento los contenidos que he generado a través de esta herramienta y cómo los he utilizado en mis clases de FP Básica.
Mi nombre es Laura Plaza y voy a presentar una evidencia para la creación de contenidos digitales.
00:00:03
En este caso el contenido que os voy a enseñar es basado en EDPuzzle.
00:00:08
Vamos a ubicarlo primero dentro de lo que sería el aula virtual de segundo de FP básica de informática y comunicaciones
00:00:13
para el módulo instalación y mantenimiento de redes para transmisión de datos.
00:00:20
Este es el aula virtual del curso y veis que hay un tema, es el tema 6, que es el tema de resolución de incidencias.
00:00:25
En este tema lo que enseñamos a los alumnos es a resolver incidencias siguiendo un protocolo que se basa sobre todo en el método científico en el que yo hago una deducción del error que se está produciendo en esa instalación de red y voy dando una serie de pasos hasta que llego a confirmar la hipótesis o a rechazarla.
00:00:32
En este caso, este diagrama que utilizo para ilustrar este vídeo describe cómo voy a ir dando un paso, en este caso sería casa, lo más próximo al equipo que tiene el router, porque todos los ejercicios que solemos usar los adaptamos en primer lugar al nivel de una casa, una casa bastante avanzada porque tiene muchos equipos, etc.
00:00:52
Pero digamos para que puedan trazar el símil con sus casas, esto que están resolviendo en clase.
00:01:14
El segundo paso sería acudir al router, al proveedor de servicio, al DNS y por último al servicio página web que ella intentó acceder.
00:01:21
Pues bien, con la llegada de la pandemia normalmente estas actividades se realizan en clase, podemos intervenir en cualquier momento, los alumnos interactúan entre sí y nos resultaba muy complicado hacerlo desde casa.
00:01:29
Entonces lo que se planteó en primer lugar fue una estructura de una red, de una empresa ficticia
00:01:43
Y digamos que cada día va a haber un caso de redes en el que tiene que aplicar este método
00:01:50
Pero se ve que dentro de los contenidos tenemos los cars
00:01:57
Y por ejemplo entraríamos en el del día cero
00:02:00
Hay una serie de preguntas en la que la ejecución del vídeo se detiene
00:02:05
y el alumno pues tiene que responder.
00:02:12
Aquí como digo no hay datos de estudiantes porque elimine el aula virtual.
00:02:14
Entonces en este, digamos en este vídeo hay un total, bueno no tengo el total
00:02:20
pero son como 15 o 20 preguntas, se oye un poco la narración, se reproduce esa estructura inicial,
00:02:25
llegamos a la primera pregunta, digamos que los alumnos pues pueden volver a ver el contenido
00:02:33
o, bueno, no sé, en este caso pasar de la pregunta porque en ese momento no la pueden responder.
00:02:38
Entonces, digamos que este mecanismo nos permitió realizar con los alumnos durante el momento de la pandemia
00:02:45
algunas actividades que no podíamos realizar y que desde ese curso ha quedado a disposición de los siguientes estudiantes.
00:02:52
- Autor/es:
- Laura Plaza Ruiz
- Subido por:
- Laura P.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 17 de agosto de 2023 - 18:57
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CEPAPUB CASA DE LA CULTURA
- Duración:
- 03′
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 26.23 MBytes