Innovación metodológica - Contenido educativo
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Vídeo donde se muestra una experiencia de innovación metodológica (ABP, 3º Primaria). Tercera de las evidencias fundamentales del curso de competencia digital docente.
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Ana Blanco y en este breve vídeo voy a hablaros de la
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tercera de las evidencias fundamentales, la que hace referencia a un proyecto de innovación
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metodológica. Yo voy a hablar de un proyecto que realizamos en nuestro centro para alumnos
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de tercera edad primaria, llamado Estamos Rodando, en el que el objetivo era aprender
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sobre la Edad Antigua, concretamente sobre la civilización egipcia, utilizando como
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marco simbólico el mundo del CID. Los alumnos se encontraban con diferentes carteles dentro
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del centro en los que se anunciaba un concurso de cortos sobre la civilización egipcia.
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Una vez que ya adquirían el compromiso de participar en este concurso, lo que hacíamos
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era mostrarles las bases para que supieran que era lo que tenían que realizar. Como
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en todos los proyectos que realizamos en el centro, pedimos participación a las familias.
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Para ello lo que hacemos es concretar primero una primera reunión con las familias delegadas,
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donde les informamos de los objetivos del proyecto, la temporalización, las actividades
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especiales y también la colaboración que les pedimos a la familia, en este caso en
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dos ámbitos. Por una parte tenían que ayudarnos a ambientar las aulas, pasillos, etc. Y por
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otra parte lo que les pedíamos era que nos ayudaran a realizar unos pequeños talleres
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donde acabaríamos de profundizar en determinados contenidos y realizar el vestuario que luego
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los alumnos iban a utilizar en cada uno de los cortos. Utilizamos trabajo cooperativo,
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como hacemos prácticamente cada día. Entonces lo que hacíamos era crear un reparto de roles,
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aunque pasados un poquito más orientados a lo que estábamos realizando, a lo mejor
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guionista, director, etc. Y los alumnos tenían que realizar con su equipo un contrato donde
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venían las normas y deberes que luego es una de las partes que se evalúa al final
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del proyecto. El proyecto constaba de tres partes, una primera fase de investigación
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donde tratábamos el tema de la cultura egipcio utilizando criterios de las diferentes áreas
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porque este es un proyecto interdisciplinar. Utilizábamos diferentes espacios del centro
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y incluíamos aquí recursos digitales, cultura del pensamiento y realizábamos una actividad
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extra con la empresa Historia Activa en la que seguíamos profundizando sobre algunos
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contenidos de la civilización egipcia. En la segunda fase lo que hacíamos era diseñar
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el guion del corto donde además tenían que ver cuál era el vestuario que iban a utilizar,
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la ambientación, buscar todo el atrezo, etc. Y una tercera fase donde ya lo que hacían
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era grabar los cortos. Finalmente teníamos una presentación de los trabajos y evaluación,
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íbamos al salón de actos del centro, veíamos todos los cortos, se hacía una entrega de
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premios y finalmente luego ya cada clase de vuelta a su aula lo que hacía era evaluar
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el trabajo con el profesor. Obviamente utilizamos diferentes modos de evaluación, los alumnos
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se auto-evalúan por supuesto, también por equipos, como decía antes, todo ese trabajo
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cooperativo, todo ese guion que hemos creado al principio de equipo tiene que evaluarse
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y el profesor contaba con diferentes rúbricas donde también evaluaba cada una de las sesiones
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realizadas. Y esto es básicamente el proyecto. Gracias.
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- Idioma/s:
- Autor/es:
- Ana Pilar Blanco Morcillo
- Subido por:
- Ana Pilar B.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 4
- Fecha:
- 7 de noviembre de 2023 - 14:08
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC AMORÓS
- Duración:
- 03′ 05″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 7.89 MBytes