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PRESENTACIÓN PEAC

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Subido el 28 de julio de 2017 por Enriquecimientoeducativo

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El Programa de Enriquecimiento Educativo para alumnos con altas capacidades es una oferta educativa, voluntaria y gratuita de la Comunidad de Madrid, que se oferta a través de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte en convenio con la Fundación CEIM. 00:00:51
Es una medida voluntaria y gratuita ofertada a los alumnos que cursan desde primero de educación primaria hasta segundo de bachillerato. 00:01:05
Se les atiende a propuestas de los equipos de orientación educativa y psicopedagógica de la Comunidad de Madrid y de los departamentos de orientación de cada centro educativo. 00:01:13
El título del proyecto, desarrollado durante este curso, ha sido Exploradores. 00:01:21
El tema elegido nos ha permitido observar el mundo con la mirada siempre curiosa de los visionarios, científicos, escritores o artistas que abrieron nuevos caminos al conocimiento. 00:01:27
Hemos explorado el pasado, el presente y el futuro en busca de nuevas preguntas y nuevos retos que resolver. 00:01:36
El tema ha estimulado la imaginación y la creatividad de nuestros alumnos, como hemos podido comprobar a través de las distintas actividades desarrolladas. 00:01:42
Como ya es habitual, el proyecto se seleccionó entre otros muchos propuestos por alumnos, colaboradores, coordinadores y el equipo de dirección del programa. 00:01:51
Exploradores nos ha permitido profundizar, investigar, conocer y experimentar en todos los campos del saber. 00:02:00
El proyecto Exploradores este año me parece que está siendo llevado a cabo con mucha originalidad, puesto que estamos tocando desde la creación de un héroe hasta la creación de un rover lunar. 00:02:06
Este año estamos dando el tema de exploradores, que trata sobre investigar hechos pasados que han cambiado la sociedad. 00:02:17
Me está pareciendo muy interesante, ya que además de tratar temas sobre el presente, hablamos acerca del pasado y del futuro. 00:02:23
Viendo los profesores cómo han conseguido que el tema de este año sea más divertido, pues al final descubres un montón de cosas. 00:02:29
Y como bien dice el tema, exploras nuevos límites, exploras nuevos conocimientos. 00:02:37
Me gusta bastante la unión de ámbitos, puesto que no solo estás practicando uno en concreto, 00:02:42
sino que en la vida cotidiana puedes trabajar varios ámbitos en una sola situación. 00:02:49
Además también es el primer año que en nuestro grupo no hemos elegido los grupos en todo, 00:02:54
entonces es como que también estoy conociendo a personas que igual no me habría tanto. 00:02:59
El tema de los exploradores da mucho pie a sesiones distintas, a sesiones estimulantes, 00:03:02
sobre todo para los alumnos más pequeños del programa. 00:03:09
El proyecto Exploradores consiste en viajar a sitios nuevos, 00:03:12
continentes nuevos en los que no hemos estado 00:03:15
y aprender más de sus culturas a través de sus juegos, sus canciones, sus ritos. 00:03:17
Es muy chulo porque hacemos muchas cosas de otros países 00:03:24
y descubrimos una de las escuelas más valiosas 00:03:28
o otras personas que se organizaban muy bien. 00:03:31
Pues a mí me parece muy divertido porque hacemos muchas actividades diferentes, como de Egipto, de China... 00:03:35
El programa se desarrolla en cinco sedes, Madrid Capital, Norte, Sur, Este y Oeste en institutos públicos de la Comunidad de Madrid. 00:03:44
Uno de los objetivos del programa es desarrollar las capacidades y potencialidades del alumno, favoreciendo su pensamiento divergente y creatividad. 00:03:54
Intentamos también afianzar estrategias positivas de relación entre iguales. 00:04:02
Por ello, consideramos fundamental fomentar las habilidades sociales a través del trabajo en equipo y del aprendizaje cooperativo. 00:04:06
En el programa participan más de un centenar de colaboradores. 00:04:14
Su perfil profesional es diverso, aunque la mayoría proceden del campo educativo y poseen formación especializada en diferentes áreas de conocimiento. 00:04:17
Realizan propuestas innovadoras diferentes a la oferta de la educación reglada y una 00:04:25
de sus principales características es la versatilidad. 00:04:29
La metodología es la clave del trabajo desarrollado en el programa. 00:04:33
Se utilizan distintos principios metodológicos que implican la participación activa del 00:04:37
alumno, el trabajo en equipo, la colaboración y la comunicación entre iguales. 00:04:41
El profesor es un mediador, facilitando, orientando y acompañando al alumno en el proceso de 00:04:46
su propio aprendizaje. 00:04:51
Las sesiones de trabajo se convierten en espacios donde la propuesta de nuevas ideas, la comunicación y la realización de proyectos están siempre presentes en un ambiente de investigación y creatividad 00:04:52
El pensamiento divergente nos permite aceptar que existen diferentes soluciones a un mismo problema 00:05:03
Las soluciones creativas y la capacidad de generalizar los conocimientos a otras áreas y a la vida cotidiana son una constante en las propuestas de trabajo 00:05:08
Cuando vengo cada sábado las expectativas que tengo son muy buenas porque a los amigos que tú tienes aquí los ves muy pocas veces. 00:05:16
Es venir todos los sábados y saber que los profes van a enfocarlo todo de una manera mucho más abierta. 00:05:25
Siempre estamos muy contentos de vernos porque claro, no nos vemos dos o tres veces al mes. 00:05:30
Las personas que vienen aquí vienen porque ellos quieren estar aquí. 00:05:35
Entonces están dispuestos a trabajar y a lo mejor estás en tu instituto y te toca hacer un trabajo en grupo y no todo el mundo quiere ponerte a su parte. 00:05:38
Sin embargo, llegas aquí y todo el mundo tiene las mismas ganas de trabajar que tú. 00:05:44
Entonces te sientes en un ámbito bastante agradable y te reconforta bastante. 00:05:49
Genera muy buen ambiente. 00:05:53
El programa es diferente porque aquí tienes como muchísima más libertad 00:05:55
y el profesor no tiene como una autoridad muy marcada sobre ti. 00:05:59
Nadie nos limita. Aquí no hay algo que puedas hacer mal, no hay errores, todo es aceptable. 00:06:06
y sobre todo que nuestra creatividad no se ve de ninguna manera limitada por nada. 00:06:12
Los profesores sacan lo mejor de nosotros para trabajar en equipo 00:06:18
y cada uno trabaja en el ámbito que de verdad le gusta trabajar. 00:06:21
Nos potencia muchísimo la creatividad y las ganas de seguir adelante y cada día más. 00:06:25
Trabajamos en grupo y por proyectos y eso es algo que yo creo que sí que voy a necesitar bastante en la vida 00:06:29
y que no te enseñan en otros lados. 00:06:35
Lo que más me gusta de venir al PEAC es que siempre estamos haciendo cosas diferentes, divertidas y creativas. 00:06:37
Veo formas de aprender que son distintas, me motivo y consigo hacer cosas que no lograría hacer en el colegio. 00:06:44
Yo creo que los dos sábados al mes que vengo aprendo casi más que en toda la semana. 00:06:50
Y que sea voluntario es un factor muy importante para que todo esto salga. 00:06:55
El proyecto de cada curso se enmarca dentro de cuatro ámbitos de trabajo. 00:07:00
En concreto, Exploradores nos ha permitido acercarnos al ámbito humanístico-literario, 00:07:04
explorando las ciencias humanas y la cultura en todas sus dimensiones. 00:07:09
Además, hemos podido conocer y utilizar los valores culturales e ideas mediante la comunicación oral y escrita. 00:07:13
Este año estamos tratando desde el aspecto humanístico temas más relacionados con un aspecto más tecnológico, 00:07:19
relacionado con la inteligencia artificial y la robótica. 00:07:24
Al crear las máquinas, las inteligencias artificiales, intentaríamos hacerlas lo más similares a nosotros posible. 00:07:26
De modo que esto podría llevar un comportamiento racista o discriminatorio tanto de nosotros hacia las máquinas como de las máquinas hacia nosotros. 00:07:34
Hemos visto unos fuegos de África, los hemos jugado y luego hemos creado juegos con los materiales que tienen en África y los estamos explicando y jugándolos por todos. 00:07:42
Lo que más me ha gustado explorar este año son las fueses marinas y hemos trabajado con los peces abisales. 00:07:54
Yo en cuanto al ámbito humanístico hemos estado explorando el cerebro, cómo funciona y ha habido una actividad que me ha encantado que era con un gorro de natación pintar las partes del cerebro, fue muy divertido. 00:07:59
En el ámbito de las habilidades sociales exploramos nuestro propio yo, nuestras emociones y las de los otros, pero también entre otros sentimientos la empatía o capacidad para ponerse en lugar del otro y la resiliencia como capacidad de aceptar las dificultades y superarlas. 00:08:11
En definitiva, ponemos en práctica valores que nos ayudan a ser mejores personas dentro del grupo. 00:08:25
En el ámbito de habilidades sociales hemos hecho un cuaderno de bitácora en el que hemos puesto cómo nos sentíamos hoy, las cosas que queríamos hacer de mayor, para eso luego guardarlo en un sobre y dentro de unos años volver a verlo, a ver si lo hemos hecho o para seguir ese mismo camino que queríamos hacer desde pequeño. 00:08:30
Este curso se focaliza en ir explorando nuestras emociones, en la inteligencia emocional y en ir entendiendo cómo funcionamos psicológicamente respecto a ese campo. 00:08:48
Ahora estoy haciendo una gincana con mis compañeros de orientación y exploradores para conocerlos mejor. 00:08:59
He aprendido un montón de cosas en cuanto a morales y amistad, que también me han abierto muchas puertas, porque yo antes la verdad era bastante tímida, pero viniendo a este programa he conocido a mucha gente. 00:09:05
Muchas veces en tu propio instituto, en tu propio colegio, te sientes diferente o te sientes a veces distinto, 00:09:17
pero cuando estás en el propio programa sí que te sientes que estás a gusto, que estás con gente muy parecida a ti. 00:09:23
Te incentiva a ser más abierto, más social y luego en tu día a día te ayuda bastante. 00:09:29
Además hemos aprendido en el programa que cuando somos más, tenemos más capacidad de llegar a hacer grandes cosas. 00:09:33
En el ámbito científico-tecnológico nos acercamos desde el método científico a todas las disciplinas del saber 00:09:40
para observar, analizar, experimentar, crear y sacar conclusiones. 00:09:46
Todo ello se desarrolla en el propio aula, el laboratorio, en las aulas de tecnología, informática y robótica 00:09:51
para después transferirlos al entorno de los alumnos. 00:09:56
En este ámbito consideramos fundamental que los alumnos diferencien entre realidad y ficción, 00:09:59
entre lo que son hechos comprobables o lo que entendemos como ciencia de aquello que no lo es. 00:10:05
Para ello se realizan numerosas actividades de laboratorio que nos permiten establecer estos límites. 00:10:09
Como en el resto de ámbitos, se da un fuerte protagonismo al aprendizaje por descubrimiento, 00:10:15
al trabajo en equipo, a la colaboración y a la creatividad. 00:10:19
Nos hemos puesto como meta hacer un robot explorador autónomo. 00:10:22
Hemos programado uno que es como un cachorro de caza, así entre comillas, 00:10:27
porque lo que hace es que va avanzando en línea recta infinitamente 00:10:32
y cuando oye un sonido, gira la cabeza hacia donde haya sido ese sonido. 00:10:36
Lo estamos haciendo como una especie de rover de Marte, pero en miniatura. 00:10:40
Tenemos una placa de arduino conectada a dos motores y a un sensor de ultrasonido 00:10:44
que nos hace de sensor la única recepción de la realidad 00:10:50
y luego los dos motores que es lo que va a mover nuestro coche. 00:10:54
Está alimentado con una batería electroquímica que estamos desarrollando también nosotros 00:10:57
a base de cobre y magnesio y dependiendo un poco de la calidad del electrolito, 00:11:00
que es la batería, va a tener más. 00:11:04
velocidad o menos velocidad. 00:11:06
El proyecto de este año consiste en una especie de taller de astrofísica 00:11:07
donde estamos investigando cómo trabajan los astrofísicos 00:11:12
para identificar y encontrar todos los objetos celestes. 00:11:17
Estamos dando con el ordenador una aplicación bastante chula 00:11:20
que se llama Stellarium para orientarnos en la oscuridad. 00:11:25
Lo que más me ha gustado ha sido hacer un Curiosity de Marte 00:11:29
Porque lo hacíamos todos juntos y era fácil y divertido. 00:11:34
Este curso sobre todo lo que más me ha interesado de lo que hemos dado y lo que más he aprendido 00:11:39
sigue por ejemplo las zonas del cerebro, cómo funcionan las neuronas. 00:11:44
Y por último y no menos importante trabajamos el ámbito artístico, interdisciplinar y transversal en sí mismo. 00:11:47
Este ámbito nos permite conocer diferentes disciplinas, técnicas y lenguajes artísticos 00:11:53
como el musical, la danza, la pintura, el teatro, el cine o el dibujo 00:11:58
canalizando así sus inquietudes, emociones y anhelos. 00:12:02
Con el que más disfruto es el ámbito artístico porque yo es que me encanta ser creativa, 00:12:06
la música, la pintura, el teatro. 00:12:12
Estamos viajando en el tiempo atrás para conocer qué se hacía artísticamente en el pasado. 00:12:14
Me ha gustado mucho la actividad del teatro que hicimos con las sombras 00:12:21
ya que trabajamos con dos grupos juntos y era diferente a todas las que habíamos hecho durante estos últimos años. 00:12:24
El proyecto anual de este año trata sobre hacer una obra de teatro, pero tiene que ser con luz negra. 00:12:31
Estamos haciendo un teatro de luz negra donde solo ciertos colores se pueden ver. 00:12:37
Pues vamos haciendo distintas etapas, primero hacemos un guión gráfico, luego los materiales, luego el guión literario, hasta presentárselo a los niños más pequeños. 00:12:42
A mí la actividad que más me ha gustado de este curso, aunque es difícil de responder, creo que ha sido interpretar a Julio Berni. 00:12:51
A lo largo del curso, los alumnos tienen la oportunidad de realizar una visita a diferentes instituciones y organismos 00:12:58
para participar en talleres y exposiciones que enriquecen y complementan los contenidos trabajados en el proyecto anual. 00:13:04
Estas visitas les permiten fortalecer lazos de amistad, proporcionar momentos de convivencia en entornos distintos de los habituales 00:13:10
y ampliar sus horizontes culturales. 00:13:16
Desde el programa de enriquecimiento educativo, queremos agradecer a las instituciones, organismos y profesionales 00:13:19
que nos han abierto sus puertas con amabilidad. 00:13:24
El acuerdo de colaboración entre el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y la Comunidad de Madrid ha hecho posible la visita a algunos de sus centros. 00:13:26
Lo que más me gusta del programa es las salidas afuera, ir al laboratorio de informática. 00:13:34
Las salidas y los expertos me han encantado porque en la salida al teatro yo es que disfruto mucho ese género literario, entonces me lo pasé muy bien improvisando en el escenario. 00:13:40
Normalmente nos vamos a museos, como este año que nos hemos ido al Museo Naval 00:13:50
y hemos aprendido historias de navegadores, de barcos. 00:13:54
También vamos a hacer una salida al Arqueológico de Alcalá 00:13:59
y hemos hecho también la salida a la final de JoinLab. 00:14:03
Dentro del programa también se lleva a cabo la actividad JoinLab. 00:14:06
Se trata de una actividad en colaboración con la Fundación Universidad de Empresa 00:14:10
que enseña a los alumnos a crear su propia empresa desde la nada en siete sesiones. 00:14:14
Cada grupo de alumnos desarrolle su propio proyecto. 00:14:17
Al finalizar el curso, deberán defender su propuesta de emprendimiento ante un jurado. 00:14:20
Otras actividades que contempla el programa son las visitas de expertos de diferentes disciplinas y áreas a las distintas sedes. 00:14:25
Hemos tenido la satisfacción de contar en nuestro programa con algunos expertos que han realizado talleres de física, de astronomía o de robótica. 00:14:32
También queremos agradecer a las familias que nos han ofrecido su colaboración en charlas, talleres o actividades. 00:14:39
De las cosas que hemos hecho este año con el tema de exploradores, sobre todo me han gustado mucho las charlas que han venido a dar los expertos, tanto a principios de curso como recientemente. 00:14:44
La actividad con Jesús Luna nos explicaron un montón sobre algunos exploradores que tuvimos que encontrar en dos equipos, los nombres mediante balizas. 00:14:54
Adicimos dos grupos y había unas cuantas balizas con letras. 00:15:03
Teníamos que ir haciendo el recorrido con género de balizas y ordenar las letras y salía el nombre de un explorador. 00:15:06
Después vinimos al aula y nos explicaron un poco sobre ese explorador, lo que hizo, su historia. 00:15:12
A mí una de las cosas que más me ha gustado fue con un chico hacer magia, matemática. 00:15:17
Me gustó mucho porque luego se lo hice en casa, también se lo hice a mis amigos. 00:15:25
Las tecnologías de la información y de la comunicación son también importantes en el programa. 00:15:30
Las competencias digitales se trabajan de forma transversal en los diferentes ámbitos 00:15:35
y acercan a los alumnos no sólo a las herramientas informáticas, sino también a un uso responsable de las mismas. 00:15:39
Una vez que los alumnos abandonan el programa de enriquecimiento educativo para alumnos con altas capacidades, 00:16:05
de alguna manera siguen formando parte de él al llegar a la universidad. 00:16:10
En su condición de exalumnos del PEAC, pueden solicitar las becas Max Macin, de las que ya se han celebrado cuatro ediciones. 00:16:14
A un compañero que no está en el PEAC le diría que no sólo aprendemos, sino que también lo pasamos bien. 00:16:20
Es una forma de aprender distinta que en el colegio. 00:16:26
Para empezar a escribir silo, primero deberíamos decirles... 00:16:28
No es un instituto. 00:16:31
No. Olvida todo lo que piensas sobre que es un colegio de los sábados, porque no es eso para nada. 00:16:33
Aquí te enseñan a... 00:16:38
A crear. 00:16:40
A crear. Te enseñan a ser tú mismo, a aprender porque quieres aprender, no aprender porque tienes que aprobar un examen. 00:16:41
La diferencia es que el primer día te aportan curiosidad, te hacen que tú tengas curiosidad por todo lo que vas a hacer, 00:16:48
te dan la mano y te dicen, este es el final, llega por donde tú quieras. 00:16:53
Todos los sábados por la mañana tengo un estímulo, algo que hacer, una actividad en la que conozco a bastante gente, 00:16:57
me junto con gente muy diferente y que yo creo que me aporta muchas cosas que en otros sitios no puedo encontrar. 00:17:02
Aprendemos más porque no tenemos esa presión de estudiar para un examen, aprendemos porque nosotros queremos 00:17:08
y realmente lo hacemos pasándonoslo bien. 00:17:13
Aprendes de las personas, de los profesores, aprendes también un poco a darle la vuelta a todo, 00:17:15
que no sea, que tienes que aprender esto y lo sabes y ya está. 00:17:20
Ante todo va a aprender muchísimo con un montón de gente diversísima, que cada uno tiene unas cualidades distintas y que lo importante es compartir y trabajar juntos. 00:17:23
Los compañeros no son igual que cuando vas a clase, como que te entiendes mejor con ellos, siempre puedes pedir ayuda o hablar, siempre están ahí como más cercanos. 00:17:33
Lo que más me ha aportado el programa ha sido confianza y el hecho de ver que hay muchísima gente igual que yo. 00:17:43
Desde luego me he sentido sobre todo integrado en el PEAC. Me he sentido entre un grupo de gente que de otras formas probablemente no habría conocido y me he sentido en un entorno bastante acogedor, digamos. 00:17:49
Me parece una oportunidad única que no tantos como desearíamos podemos realizarla y sin duda, si pudiese, continuaría. 00:18:00
Una experiencia inolvidable y que desde luego, vamos, yo la voy a acordar ya toda mi vida. 00:18:09
Disfruta las cosas buenas que tiene la vida 00:18:19
Abre tus ojos, mira hacia arriba 00:18:23
Disfruta las cosas buenas que tiene la vida 00:18:27
Autor/es:
PEAC 2017
Subido por:
Enriquecimientoeducativo
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
3458
Fecha:
28 de julio de 2017 - 14:41
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Programa de Enriquecimiento Educativo
Duración:
18′ 51″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
859.63 MBytes

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