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Presentación Tutores Secundaria PEAC Oeste 2 - Contenido educativo

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Subido el 20 de abril de 2024 por Tic creacim madrid

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En este vídeo vamos a aproximarnos al programa de enriquecimiento educativo para alumnos con 00:00:00
altas capacidades que se desarrolla en la sede Oeste 2 situada en el IES Gerardo Diego de Pozuelo 00:00:05
de Alarcón. Vamos a conocer un poquito más de cerca el trabajo que se desarrolla en el tramo 00:00:10
de secundaria. Este curso 23-24, el tema elegido sobre el que se han desarrollado los diferentes 00:00:14
proyectos ha sido cuestión de tiempo. Este tema es elegido por alumnos y colaboradores cada año. 00:00:21
Este es el primer año en la sede Oeste 2 de Pozuelo. 00:00:27
Contamos con seis grupos, dos grupos para los niveles de primer y segundo 00:00:30
y un grupo para tercero y cuarto. 00:00:34
La programación se desarrolla con una doble perspectiva, 00:00:36
vertical por ámbitos, diversificando los contenidos por nivel 00:00:39
y horizontal por nivel con una articulación coordinada entre ámbitos. 00:00:42
En los ámbitos artísticos y habilidades sociales 00:00:46
se realiza una secuenciación de contenidos. 00:00:49
La sede Oeste 2 funciona con una unidad territorial en la programación, 00:00:52
desarrollando talleres de manera conjunta entre ambas sedes. Los grupos de secundaria de este 00:00:57
curso van desde primero a cuarto. Los ámbitos van rotando entre científico tecnológico y artístico 00:01:02
y humanístico literario y habilidades sociales. Los perfiles del equipo de colaboradores son 00:01:07
diversos, abarcando las diferentes áreas de conocimiento. El equipo trabaja de manera 00:01:12
coordinada. Mantiene reuniones donde se organiza que todo funcione perfectamente cada sesión de 00:01:17
sábado. Cada sesión es diseñada atendiendo a los criterios pedagógicos más convenientes y todo 00:01:23
ello es apoyado por la figura de coordinación. Trabajamos desde diferentes enfoques metodológicos. 00:01:29
Quiero destacar que en el PEAC trabajamos desde un enfoque cooperativo. Es muy importante hacer 00:01:36
sinergia y que al resultado final lleguemos juntos, sumando el trabajo de todos. El enfoque 00:01:40
lúdico está presente. Los alumnos disfrutan y se divierten mientras aprenden. Para ello se utilizan 00:01:46
estrategias como la gamificación, el role-playing o el escape room, entre otros. El pensamiento 00:01:51
creativo es un eje presente en todos los ámbitos. Se trabaja con el pensamiento divergente, 00:01:57
tanto en la elección de materiales como en las propuestas. Trabajamos en espacios diversos, 00:02:02
específicos como laboratorios o no estructurados como pasillos, patios o zonas verdes. La jornada 00:02:08
se desarrolla en dos tiempos, donde trabajan alrededor de dos talleres de diferentes ámbitos 00:02:14
siguiendo la rotación antes mencionada. Las sesiones no tienen un formato estandarizado, 00:02:18
se desarrollan en función de los objetivos, los tiempos y los ritmos que requiere el alumnado. 00:02:23
El calendario se desarrolla según las programaciones diseñadas, incluyendo varias sesiones especiales, 00:02:29
una inicial y una final donde acuden las familias, así como sesiones donde se realizan con expertos 00:02:35
o son visitas a recursos del entorno. Este curso, dentro del proyecto Intercedes, que 00:02:40
se realiza en cuarto de la ESO, se ha trabajado sobre la elaboración de un proyecto de emprendimiento 00:02:46
social. Para ello han contado con un comité de expertos que ha asesorado el proceso, además 00:02:50
de compartir con compañeros de otras sedes del PEAC. Los expertos invitados tienen perfiles 00:02:55
muy diversos, atendiendo a los proyectos anuales por ámbitos. Las visitas también se realizan 00:03:01
en el marco de los contenidos trabajados. El proyecto de primero se ha llamado las formas 00:03:08
del tiempo y a través de él han trabajado contenidos como los mitos, las estrellas, 00:03:13
el tiempo, las unidades de medida, el conocimiento científico o la cultura popular. El proyecto 00:03:17
de segundo, Ars Longa Vita Brevis, pretende una aproximación a las fuentes de las que 00:03:23
obtenemos información que nos permiten hacer datación o establecer referencias para conocer 00:03:27
características o propiedades de seres u objetos. En el proyecto de tercer y cuarto se ha planteado 00:03:32
la observación del entorno, la observación interna como fuente de conocimiento, así 00:03:38
como la experimentación y el aprendizaje. En todos los niveles y proyectos el eje central 00:03:41
ha sido cuestión de tiempo. Cada nivel ha trabajado en el ámbito científico tecnológico 00:03:46
diferentes contenidos en torno a distintas disciplinas. En primero los grupos 10 y 11 00:03:51
han trabajado el taller atrapa el tiempo donde han elaborado artilugios para conocer y medir 00:03:57
el tiempo. En segundo los grupos 12 y 13 han observado el tiempo a través de diferentes 00:04:01
procesos de transformación. En tercero y cuarto los grupos han estado experimentando 00:04:07
con el tiempo a través del sonido o el péndulo. En el ámbito humanístico-literario se han 00:04:11
trabajado en primero el tiempo a través de los mitos, en segundo han ido reescribiendo 00:04:16
la historia a través de la datación de objetos o el análisis de las fuentes documentales, 00:04:21
en tercero y cuarto han analizado el tiempo a partir de diferentes momentos históricos 00:04:25
y diferentes géneros literarios. En el ámbito artístico los grupos de primero han explorado 00:04:29
el movimiento surrealista y su ruptura con el espacio y el tiempo, en segundo la metamorfosis 00:04:35
de Ovidio ha sido el hilo conductor para ir explorando diferentes técnicas como el 00:04:40
collage, el teatro o el dibujo. En tercero y cuarto se han aproximado al presente, pasado 00:04:44
y futuro de la mano de diferentes disciplinas de las bellas artes. 00:04:49
En el ámbito de las habilidades sociales han ido trabajando las competencias personales 00:04:53
y sociales a través de diferentes ejes temáticos y contenidos. En primero han trabajado con 00:04:57
una línea de tiempo vital trabajando el autoconocimiento. En segundo han tenido un acercamiento a propuestas 00:05:02
de mejora de la realidad social y de conocimiento de lo que nos rodea. En tercero y cuarto han 00:05:07
reflexionado en torno a la gestión del tiempo y el paso del tiempo en el desarrollo personal. 00:05:11
Muchas gracias por su atención. Espero que el contenido del vídeo haya sido de su interés. 00:05:16
Autor/es:
Equipo de coordinación CREACIM
Subido por:
Tic creacim madrid
Licencia:
Dominio público
Visualizaciones:
146
Fecha:
20 de abril de 2024 - 18:40
Visibilidad:
Público
Centro:
C RECURSOS Centro Regional de Enriquecimiento Educativo para el alumnado con Altas Capacidades Intelectuales
Duración:
05′ 21″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
22.40 MBytes

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