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Sistema de gestión de aprendizajes y evaluación

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Subido el 10 de diciembre de 2023 por Monica E.

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Evidencias fundamentales CDD

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Hola, soy Mónica Ejido, soy maestra de la especialidad de inglés del CEP Carmen 00:00:00
Hernández-Wartz de Tres Cantos, donde soy tutora de sexto y además coordinadora 00:00:07
TIC desde hace varios años. En este vídeo voy a mostrar cómo utilizamos los 00:00:11
entornos virtuales de aprendizaje en nuestro día a día y también de qué 00:00:17
forma usamos las metodologías y la evaluación de forma digital. Como podéis 00:00:22
ver, esta es la organización del aula virtual. Todas las aulas de primaria 00:00:28
tienen la misma disposición. Nosotros nos encontramos con un área de 00:00:33
información y comunicación. 00:00:36
Los alumnos son matriculados en septiembre por cohortes y si nos vamos 00:00:41
por áreas pues vamos a encontrar que las tenemos organizadas en itinerarios de 00:00:48
aprendizaje. En el caso de lengua, los itinerarios están basados en los 00:00:52
libros que leemos en el plan lector trimestralmente. Si nos vamos por ejemplo a 00:00:58
uno de ellos, los itinerarios se realizan en la herramienta de Geniali 00:01:02
y tienen más o menos una misma estructura. Si por ejemplo nos vamos a 00:01:07
ver las actividades, trabajamos con Flip Classroom, entonces lo primero van a 00:01:12
tener normalmente un vídeo que van a tener que ver en casa así como leerse la 00:01:16
teoría y copiarla. De esta forma pues cuando llegan a clase pues ya traen sus 00:01:22
dudas y el contenido más o menos trabajado. Después tenemos lo que hacemos 00:01:26
en clase, marcamos con este icono las actividades que son cooperativas puesto 00:01:31
que la base metodológica del centro es el aprendizaje cooperativo. También 00:01:36
indicamos la dinámica cooperativa que se va a trabajar en cada actividad, pues en 00:01:40
este caso es la de folio giratorio y en esta los gemelos pensantes. 00:01:44
Tenemos una ramificación que se llama Catán Royal que está basada en el juego 00:01:49
de mesa Catán y en el videojuego de Clash Royale, entonces hay actividades que 00:01:54
van gemas a los grupos o de forma individual para aportar a su plan. El 00:01:59
reto por ejemplo es una actividad voluntaria que pueden hacer y como veis 00:02:04
pues están muchas actividades relacionadas con la temática de la 00:02:08
lectura que en este caso pues es la isla del tesoro. 00:02:12
Y así funcionamos en las áreas de matemáticas, lengua, naturales y sociales. 00:02:15
Además del aula virtual usamos otras herramientas digitales como Live 00:02:21
Worksheets para evaluar y también para hacer un repaso desde casa. Lo que hacemos 00:02:25
es crear las clases y creamos los usuarios utilizando un nombre genérico, 00:02:31
normalmente las iniciales del centro, la clase y el nombre de lista, de forma que 00:02:38
no se aporta a la plataforma ningún dato personal del alumnado. 00:02:43
Los alumnos tienen sus cuadernos de las diferentes áreas de lengua, de 00:02:47
matemáticas, de naturales, sociales, inglés y realizan las actividades. Con esta 00:02:50
herramienta pues los docentes obtenemos resultados de la ejecución de las 00:02:56
diferentes fichas. También utilizo Kahoot ya sea como 00:03:02
actividad a modo de repaso como para realizar evaluaciones 00:03:07
pues un poco más motivadoras y digitales. Los alumnos también se 00:03:12
identifican con un NAIC anonimizado en el que no aportan datos personales como 00:03:17
es la letra de la clase y el número de lista. También fomento la evaluación 00:03:23
formativa a través del uso de rúbricas, dianas de evaluación y destrezas de 00:03:27
pensamiento. Es una rúbrica en la que los alumnos se auto 00:03:33
evalúan el listado. Aquí por ejemplo están evaluándose el cuaderno. Yo les 00:03:36
pongo con un sello una copia de esta rúbrica en el cuaderno y al final de la 00:03:43
unidad pues ellos tienen que evaluar su presentación, la letra, los contenidos 00:03:50
que han incorporado y las tareas que están completas y corregidas. Como 00:03:55
destrezas de pensamiento por ejemplo tenemos esta de tres cosas que he 00:04:00
aprendido, algo difícil y algo fácil pues que me haya resultado de una unidad o de 00:04:05
cualquier tipo de actividad. La rutina de pensamiento de veo, pienso y me 00:04:11
pregunto que la usamos con mucha frecuencia sobre todo al iniciar un 00:04:15
bloque de contenido. En el caso para fomentar la co-evaluación pues usamos 00:04:19
estas dianas para evaluar el aprendizaje cooperativo. Para recoger la 00:04:25
información de la evaluación del alumnado utilizo IDOCEO. Esto me permite 00:04:30
hacer una evaluación muy objetiva acorde a los criterios de calificación 00:04:35
acordados en el centro además de incorporar las rúbricas que los alumnos 00:04:40
utilizan para su autoevaluación. Entonces me sirve pues para tomar notas 00:04:45
de rendimiento en tareas, de las actividades que realizan y hacer 00:04:49
también pues medias de las diferentes actividades y de esta forma es como 00:04:54
trabajo usando el aula virtual de EducaMadrid y diferentes herramientas 00:04:59
para la evaluación formativa. 00:05:05
Autor/es:
Mónica Egido
Subido por:
Monica E.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
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Fecha:
10 de diciembre de 2023 - 13:08
Visibilidad:
Clave
Centro:
CP INF-PRI CARMEN HERNÁNDEZ GUARCH
Duración:
05′ 08″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
74.15 MBytes

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