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Análisis sintáctico 1º ESO - Contenido educativo

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Subido el 23 de agosto de 2023 por Gema P.

11 visualizaciones

Explicación del proceso de análisis oracional.

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Chicos, este es el primero de una serie de vídeos que os voy a ir mandando para reforzar conceptos que ya hemos visto en clase 00:00:00
y otros que vayamos a ir ampliando poco a poco. 00:00:06
En este caso, el primer vídeo va a ser sobre el análisis oracional. 00:00:09
Ya lo hemos visto en el aula, hemos trabajado, pero quiero que tengáis muy bien las cosas claras 00:00:13
porque vamos a seguir desarrollando una serie de ejercicios y de oraciones hasta finalizar el curso. 00:00:18
Ya sabéis que es muy importante el conocer, dominar y manejar perfectamente lo que es el análisis oracional. 00:00:23
Bien, ya sabéis que tenemos a la hora de analizar tres niveles. 00:00:30
El primero de ellos es el de la categoría gramatical. 00:00:33
Recordad que en castellano, en español, tenemos nueve tipos de palabras. 00:00:37
Las interjecciones no nos las vamos a encontrar en una oración, al menos en el nivel que nosotros estamos, 00:00:41
con lo cual siempre vamos a ver las ocho primeras. 00:00:47
En este caso tendríamos, recordad, el sustantivo con el adjetivo, determinante pronombre, verbo-adverbio y preposición-conjunción. 00:00:49
En el caso de las categorías gramaticales hay que decir, como os digo, el tipo de palabra 00:00:58
Yo os decía en clase el truco de qué es la palabra 00:01:04
Nosotros, vosotros y yo, morfológicamente somos personas, ¿vale? 00:01:07
Hombres, mujeres, pero somos personas 00:01:12
Y luego veremos que a nivel sintáctico la función, que es el segundo nivel 00:01:13
Es la función que tiene esa palabra o grupo de palabras 00:01:18
En este caso el truquito que os decía era de a qué nos dedicamos 00:01:21
sintácticamente vosotros sois alumnos 00:01:25
y sintácticamente yo sería la profesora 00:01:28
¿de acuerdo? 00:01:31
entonces bueno, pues es poner qué tipo de función 00:01:31
en este caso recordad que tenemos 00:01:34
el sujeto y el predicado 00:01:36
comunidades de mayor sentido 00:01:38
y luego dentro del predicado tenemos que identificar 00:01:39
el tipo de verbo que nos va a dar luego finalmente 00:01:42
el tipo de oración 00:01:44
complemento directo, atributo 00:01:45
de régimen, predicativo 00:01:48
complemento indirecto y circunstanciales 00:01:49
eso en la activa, en la pasiva 00:01:52
recordad que teníamos otro complemento, que era el complemento agente. 00:01:54
Bien, y el tercer nivel es el criterio para identificarlo según la naturaleza del verbo, 00:01:58
la participación del sujeto, la complejidad sintáctica y, por último, la actitud del hablante, 00:02:06
que en este caso, si recordáis, pues era la naturaleza del verbo, es predicativa o copulativa, 00:02:12
participación del sujeto, es una oración activa, el sujeto será agente, el que realice la acción, 00:02:18
y en una oración pasiva será un sujeto paciente, que es el que recibe la acción. 00:02:23
En el caso de la complejidad sintáctica, pues hablamos de una oración simple, 00:02:28
un solo verbo conjugado con su sujeto, y bien de otra que es la oración compuesta, 00:02:32
si tiene dos o más verbos conjugados. 00:02:39
Y por último, según la actitud del hablante, si recordáis, también teníamos distintas tipologías. 00:02:41
Tenemos la enunciativa, interrogativa, exclamativa, dubitativa, desiderativa e imperativa. 00:02:47
Cada una de ellas nos daba una información. 00:02:55
También es importante que recordemos que para hacer un buen análisis sintáctico 00:02:59
lo que tenemos que tener muy claro es la teoría. 00:03:06
Este es el mejor momento que tenéis para afianzar esa teoría si aún no lo sabéis. 00:03:09
Repasad, estudiad los conceptos de temas anteriores 00:03:13
y en el momento que manejemos bien la teoría podremos hacer los pasos, ¿vale? 00:03:16
Os he adjuntado también fotografías de las categorías gramaticales 00:03:21
que os he comentado antes, de los criterios estos últimos del tercer nivel 00:03:25
para clasificar la oración y, bueno, pues un poco los pasos 00:03:29
que tenemos que seguir, esos cinco niveles que yo os ponía en clase 00:03:33
de cómo analizar una oración, ¿bien? 00:03:36
En el momento que ya sepamos esto, bueno, pues es mucho más fácil, ¿bien? 00:03:39
Entonces, bueno, pues ahora vamos a ver un ejemplo muy sencillito 00:03:43
para que veáis o recordéis lo que tenemos que ir haciendo. 00:03:46
Si queréis podéis coger el boli y la podéis en el cuaderno y lo vais haciendo conmigo. 00:03:49
Gema explica las oraciones a sus alumnos esta mañana. 00:03:55
Gema explica las oraciones a sus alumnos esta mañana. 00:04:00
En el primer nivel nos encontraríamos las categorías gramaticales. 00:04:04
Por tanto, Gema sería un sustantivo propio. 00:04:07
explica verbo, las, determinante, artículo determinado, oraciones, sustantivo, a, preposición, sus, determinante, posesivo, alumno, sustantivo, esta, determinante, demostrativo y mañana, sustantivo. 00:04:10
En este caso, mañana, al ir acompañado de un determinante, recordad que no funciona como adverbio. 00:04:28
Otra cosa es que dijéramos mañana lloverá. 00:04:33
Ahí mañana sí sería adverbio porque responde a la pregunta cuándo y va solo, nos da la información por sí mismo. 00:04:35
¿Bien? 00:04:41
Bueno, pues una vez completado este primer nivel, pasamos al segundo, a las funciones sintácticas. 00:04:42
Si recordáis, los cinco pasos que yo os decía eran ver el tipo de verbo, después el sujeto, complemento directo, atributo o de régimen, 00:04:47
que iban en el mismo nivel en función del tipo de verbo que nos hayamos encontrado. 00:04:55
Siguiente paso, el cuarto complemento indirecto y por último los circunstanciales. 00:05:00
Ya os digo que esto al principio lo tenéis que hacer mecánico para que os pueda salir 00:05:05
y más adelante pues os saldrá mucho mejor. 00:05:09
Bien, entonces en este caso el verbo que ya lo hemos identificado en las categorías 00:05:12
sería explica y es un verbo predicativo, no es copulativo, 00:05:17
no es ninguno de los de ser, estar y parecer, por tanto verbo predicativo. 00:05:20
Segundo paso, sujeto 00:05:25
¿Quién? Gema 00:05:26
Sujeto, agente 00:05:28
En este caso estamos en una oración activa 00:05:29
Entonces ese sujeto lo identificamos 00:05:31
Aparte de esa pregunta, que ya es muy básica 00:05:34
Es de nivel de primaria 00:05:36
Lo identificamos porque concuerda 00:05:37
El número y persona con el sujeto 00:05:39
Si yo cambio el sujeto y el verbo 00:05:41
A plural en este caso 00:05:43
Gema y María explican las oraciones 00:05:45
¿Bien? 00:05:48
Tercer nivel, en este caso 00:05:49
Al tener un verbo predicativo 00:05:51
no podríamos tener en ningún caso el atributo, que es el complemento que va indispensablemente con el verbo copulativo. 00:05:53
En este caso tenemos un complemento directo. 00:06:00
Recordad que el complemento de régimen es cuando el verbo acaba en preposición. 00:06:04
Confío en, desconfiar de, atribuir a, sería ese complemento de régimen. 00:06:08
Aquí, como no es el caso, explica algo. 00:06:14
¿Qué explica? Las oraciones. 00:06:17
Recordad que para hacer un complemento directo, luego lo podemos sustituir, para comprobarlo, por el pronombre correspondiente. 00:06:19
En este caso, los las, como son las oraciones, femenino plural, lo sustituiríamos por el pronombre las. 00:06:26
Gema las explica a sus alumnos esta mañana. 00:06:35
Cuarto nivel, complemento indirecto. 00:06:39
¿A quién? 00:06:41
¿A quién les explica? 00:06:43
A sus alumnos. 00:06:45
Complemento indirecto. 00:06:46
Recordad que tenemos una serie de pronombres que nos tenemos que saber 00:06:47
Y que nos sirven para identificarlo 00:06:52
Serían me, te, se, nos, os, le y les 00:06:54
Esas retahilas que os habéis aprendido en clase 00:06:58
Entonces, Gemma explica las oraciones a quien a ellos 00:07:01
Por tanto, Gemma les explica las oraciones esta mañana 00:07:05
Y por último, circunstanciales 00:07:08
Aunque solo fuera por descarte, si hicimos bien los pasos 00:07:11
Ya tendríamos que esta mañana es un circunstancial 00:07:13
Ahora solo queda averiguar de qué tipo, ¿vale? 00:07:16
¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Con qué? ¿Con quién? 00:07:19
Esas preguntas son las que nos responden los circunstanciales. 00:07:23
En este caso sería, ¿cuándo explica Gema las oraciones a sus alumnos? 00:07:26
Esta mañana. Por tanto, un complemento circunstancial de tiempo. 00:07:30
En último lugar ya, solo nos queda la clasificación, 00:07:34
ese tercer criterio que os decía al principio del vídeo, 00:07:37
y vamos a irlo haciendo. 00:07:40
En este caso, como solo tenemos un verbo conjugado con su sujeto, hablaríamos de una oración simple. 00:07:41
Está en activa. 00:07:49
El predicado es un verbo pleno, por tanto, predicativa. 00:07:50
Como lleva complemento directo, hablamos de una oración transitiva. 00:07:54
Y por último, según la actitud del hablante, tendríamos que es enunciativa afirmativa. 00:07:58
Porque nos está dando una información sin volcarse, sin interferir, sin mostrar sus sentimientos. 00:08:04
es de la manera más objetiva 00:08:10
bueno, pues espero que os ayude 00:08:11
y que podáis realizar los siguientes ejercicios 00:08:14
de una manera mucho más clara y ligera 00:08:16
un abrazo a todos 00:08:18
y ánimo que entre todos lo conseguiremos 00:08:20
Idioma/s:
es
Autor/es:
Gema Palomino García
Subido por:
Gema P.
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Compartir igual
Visualizaciones:
11
Fecha:
23 de agosto de 2023 - 13:54
Visibilidad:
Clave
Centro:
CPR INF-PRI-SEC CRISTO REY
Duración:
08′ 24″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
1.00

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