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Evidencia fundamental Sistema de gestión del aprendizaje

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Subido el 19 de febrero de 2024 por Iris O.

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Hola, buenos días. Mi nombre es Iris Oliva y grabo este vídeo para cubrir la primera evidencia fundamental 00:00:00
que es la que corresponde a gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación. 00:00:07
En este caso, la plataforma escogida ha sido la plataforma de Google Classroom, la opción de aula virtual. 00:00:13
Como veis, tengo la plataforma dividida en las diferentes clases que imparto este curso, 00:00:20
que básicamente son distintas clases de primero de la ESO y un grupo de cuarto de ESO, aquí se podrían ver. 00:00:25
Voy a abrir por ejemplo la de cuarto de ESO, aquí se puede observar que voy utilizando el tablón de la asignatura 00:00:33
para comunicarme con los estudiantes, para recordarles las tareas o hacer cualquier tipo de comunicado, 00:00:40
a veces para fechas importantes y demás, para que también sirven las fechas para que se vea que este aula virtual 00:00:47
es de este curso académico. 00:00:55
En cada aula virtual tengo matriculados a todos los estudiantes, 00:00:59
en este caso lo vemos, 27 estudiantes que participan activamente en la asignatura. 00:01:04
Tengo el aula virtual organizada por unidades temáticas. 00:01:13
En primer lugar está la guía de la asignatura, una introducción a la historia 00:01:17
y luego las unidades temáticas que corresponden con las indicadas en la guía didáctica. 00:01:22
Tema 1, Primera Guerra Mundial, 2, Entreguerras, 3, Segunda Guerra Mundial y así sucesivamente. 00:01:28
En cada bloque les voy indicando materiales hechos por mí en ocasiones. 00:01:35
Por ejemplo, aquí tenemos uno que es un PowerPoint correspondiente a la Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa. 00:01:41
rusa, aquí se podría acceder al material de clase. No solamente les subo materiales 00:01:47
sino que les voy indicando tareas que entregan por el aula virtual y que les evalúo a través 00:01:57
de este aula virtual. Las tareas son de diferentes naturalezas, por ejemplo, aquí podemos encontrar 00:02:06
en la introducción a la historia una tarea, esta tarea consistía en ponerse la piel de 00:02:14
unos guías turísticos y tener que hacer un pasaje, un itinerario por el siglo XIX 00:02:21
y aquí con esta rúbrica les iba a evaluar, ahí tenían las instrucciones de cómo se 00:02:28
esperaba que fueran a desarrollar esta actividad en grupo. Otra actividad por ejemplo ha sido 00:02:35
la elaboración de cartas desde el frente, como si ellos fueran soldados supervivientes 00:02:40
de la Primera Guerra Mundial. Igual, pues les explico la tarea, les doy información 00:02:44
online y les indico la rúbrica y lo evaluamos por aquí. Hemos hecho también proyectos 00:02:49
en grupo, actividades de debate. En la unidad 3 de Segunda Guerra Mundial aprendimos cómo 00:02:57
hacer una línea del tiempo digital, utilizamos la página web Time Toast y bueno aquí les 00:03:03
explicaba, les hacía un pequeño tutorial de cómo debían acceder y bueno pues un ejemplo 00:03:11
de cómo quedan y la rúbrica de evaluación que íbamos a utilizar. Actualmente pues estamos 00:03:16
trabajando en la unidad 4 que vamos a hacer una actividad de visual thinking donde se 00:03:23
puedan utilizar las etapas de la guerra civil 00:03:29
para que ellos puedan organizar un mapa mental 00:03:31
y bueno, próximamente la semana temática del terrorismo en España 00:03:35
que van a venir del Ministerio de Educación 00:03:39
una unidad diseñada por ellos 00:03:42
vamos a hacer una semana tratando este aspecto 00:03:43
también hacemos autoevaluación 00:03:46
sobre todo en la parte de trabajo diario y los cuadernos 00:03:48
por ejemplo ayer creé la de segunda evaluación 00:03:51
aquí ellos a través de la rúbrica 00:03:55
tienen que reflexionar sobre el cuaderno de clase, cómo se han ido haciendo la tarea a diario y demás. 00:03:57
Esto es de mucha utilidad porque en el apartado calificaciones pues tengo un registro de todas las tareas que han hecho hasta la fecha, 00:04:05
todos los estudiantes, bueno aquí pues faltarían las dos que tienen ahora pendientes que sería este, el visual thinking de esta unidad 00:04:14
y el cuaderno de la segunda evaluación 00:04:20
y esto pues es una herramienta de trabajo 00:04:23
que facilita mucho la comunicación 00:04:25
con los estudiantes 00:04:27
muchas gracias 00:04:29
Subido por:
Iris O.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
19 de febrero de 2024 - 22:42
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES JUAN GRIS
Duración:
04′ 31″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
852x480 píxeles
Tamaño:
61.50 MBytes

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