EVIDENCIA 1A CMS
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
APORTE DE MATERIAL PARA SU REVISIÓN
Vamos a presentar el aula virtual relacionada con CLARUM, que es la que hemos trabajado
00:00:02
desde hace algunos años. Esta sería la página principal si accedemos a alguna asignatura.
00:00:12
Tenemos, por ejemplo, segundo de la ESOA Física y Química. Pone aquí 22-23 porque como llevamos
00:00:20
varios años trabajando con esta plataforma pues lo que ocurre es que en ocasiones igual
00:00:29
nos puede llevar a error aunque archivamos las clases de un año para otro.
00:00:40
Para poder acceder a la clase lo que hacemos es que entregamos este código de la clase a los
00:00:47
alumnos mediante una plataforma de Alexia Familias, correo electrónico personal a los
00:00:55
padres. También se les indica a los alumnos en clase y si algún alumno tiene dificultad
00:01:01
pues desde personas se les invita a los alumnos a participar. Eso ocurre en casos muy puntuales
00:01:10
en general no suele haber ninguna dificultad. Nosotros tenemos un primer tablón que sería
00:01:18
este, en el que solemos subir los exámenes, las pizarras, si alguna persona tiene dificultad
00:01:25
pues no ha venido a clase o hay alguna parte que no le ha dado tiempo a copiar, ejercicios
00:01:34
que se han hecho en el día o los que se venden para casa, etc.
00:01:41
Pero la plataforma en sí está dividida en temas y los temas de las unidades didácticas de la programación,
00:01:48
como se puede observar por aquí, donde nosotros tenemos programados ejercicios,
00:01:57
vídeos que los alumnos realizan, problemas de repaso, tareas para casa, material como la tabla periódica,
00:02:03
trabajo de repaso, etc.
00:02:20
Un poco de esquemas, digamos que esto es un ejemplo de esta plataforma.
00:02:23
Tenemos alumnos matriculados, luego tenemos, por ejemplo, una plataforma similar, la asignatura
00:02:33
de tercero, trabajo igual, teoría didáctica, teoría del alumno, donde se explica el funcionamiento
00:02:45
de la asignatura, dividida, digamos, en temas y unidades, formularios de evaluación de
00:02:52
Google Forms. Este está alojado, por ejemplo, en el blog de la asignatura que también lleva
00:03:01
varios años funcionando. Sería, digamos, este. Donde vemos, por ejemplo, este. UFRE
00:03:11
también está alojado ahí con etiquetas a la derecha de, claro, varios años, varias
00:03:29
asignaturas, recuperaciones, tutorías, etcétera, semanas de ciencia, talleres de
00:03:38
laboratorio, esto es digamos el bloque de la asignatura pero sí que es cierto que
00:03:45
desde que tenemos Google Classroom pues podemos trabajar un poquito mejor
00:03:51
no siendo todo público lo que se hace sino simplemente lo que se puede
00:03:58
publicar documentales didáctico entregas de cuadernos algunos de las actividades
00:04:03
clips claros fotografías de aprendizaje que se entregan a los alumnos entregas de
00:04:14
presentaciones digitales que luego ellos han expuesto vídeos de disecciones antes
00:04:22
de que nosotros vayamos al laboratorio a realizar, por lo que son ciencias aplicadas, pues igual
00:04:30
un poco, ¿no? Viene a ser igual, tenemos alumnos articulados, digamos, las unidades de la asignatura,
00:04:38
algunos de ellos tienen alojados en el site
00:04:51
digamos alguna unidad
00:04:56
los tests que se hacen de Google Forms
00:04:58
otras cosas como calculadoras
00:05:05
esquemas creados por el profesor
00:05:09
como este por ejemplo
00:05:12
igual se invita a los alumnos de la misma forma
00:05:15
A algunos alumnos pues igual ha habido que, digamos, que invitarles en un cuarto, pues igual se trabaja de la misma forma, pues está el tablón con todo lo que se va trabajando, vídeos explicativos, las pizarras, pues a lo mejor contenidos de cara a preparación.
00:05:22
para los exámenes, como se presenta ahí, dibujos de la PISA, las personas matriculadas.
00:05:52
Bueno, sello segundo de bachillerato, primero de bachillerato, pues tenemos igual, trabajo de clase,
00:06:05
con su guía didáctica. Este de segundo de bachillerato está separado por bloques,
00:06:14
igual que el primero de bachillerato. Algunos pues se trabaja en site, algunos de los bloques.
00:06:21
Por ejemplo este, genética de evolución, genética molecular, la evolución, la evaluación, están aquí las
00:06:33
rúbricas y luego hago una cosita más, como por ejemplo ejercicios tipo de Bao. Esto sería,
00:06:46
digamos, el Classroom de la asignatura. Luego, además del Classroom, tenemos, este sería,
00:06:55
digamos, uno donde podemos ver las clases antiguas, digamos, pues eso, en varios años.
00:07:06
Esta que hemos presentado es la del 22-23, pero también está la del 21-22.
00:07:13
Tenemos también el Classroom, pues otro más antiguo del 20, hay por ahí también,
00:07:20
que hubo que cambiar, digamos, porque la cuenta quedó obsoleta.
00:07:30
A ver a quién trae. Hacemos el claro de esta otra cuenta, que es la que inició, digamos, el departamento, vemos, pues, el 2021, estas otras, ¿no? Pues, que son, pues, las últimas, ¿no? Pero que demuestra que la asignatura, digamos, lleva años trabajando en esta plataforma.
00:07:37
También tenemos que se colabora con el Instagram del centro
00:08:04
Por ejemplo aquí los eclipses, alguna cosita más
00:08:13
Los alumnos de secundaria suelen ser un poco tímidos
00:08:17
Y los de bachillerato ya ni cuento a la hora de salir
00:08:21
Pero bueno, aquí se ve que este es el Instagram del cole
00:08:25
en el que se colabora el Instagram de la Concepción.
00:08:31
También hay un perfil propio, que es el de la asignatura,
00:08:38
Rocío Ciencias 6, donde también se pone material separado por etapas,
00:08:41
que se enlazan con el claro de la asignatura,
00:08:48
un poco para facilitar a los alumnos fechas de exámenes,
00:08:51
algunos procesos, algunos esquemas,
00:08:56
soluciones a esquemas que se han puesto en exámenes
00:08:58
y también, claro, cosas relacionadas con el centro
00:09:02
que es de lo que se trata
00:09:05
que el centro esté, digamos, vinculado
00:09:07
100% con la asignatura
00:09:11
Dentro de esto, pues tenemos
00:09:12
el blog de secundaria general
00:09:16
dentro de
00:09:20
lo que es el centro
00:09:21
donde se ve que se participa dentro
00:09:26
del departamento en las puertas abiertas
00:09:28
o se publican algunos proyectos de física y química
00:09:33
o otras colaboraciones que tenemos del departamento
00:09:38
en medida de pH en el laboratorio, alguna cosita así.
00:09:43
Digamos que cuando se trabajan disoluciones
00:09:47
y que se hacen publicaciones y que se colabora
00:09:50
con el blog de secundaria del centro. Este blog está asociado a la página del colegio
00:09:55
que es esta, Colegio 6 Concepción. Si nosotros nos venimos a enseñanzas y tenemos aquí
00:10:07
Y educación secundaria obligatoria, pues hay un enlace para el Instagram y el blog de la asignatura.
00:10:17
Bueno, pues digamos que estamos todos, colaboramos, ¿no?
00:10:28
Ahí, digamos, podríamos ver este, ¿no? Sería visita del blog, que es el que hemos presentado.
00:10:35
Entonces hay un blog propio y un blog del centro, un Instagram propio y un Instagram del centro en el que se colabora con absolutamente todo.
00:10:41
¿Qué más podemos enseñar?
00:10:50
Pues podemos enseñar, este era el blog que decíamos antes
00:10:54
Que desde hace ahora, pues un poquito de tiempo
00:10:58
Durante este curso, ¿no?
00:11:02
Estamos procurando empezar a trabajar con las aulas virtuales de EducaMadrid
00:11:04
De tal forma que queremos abandonar el Google Classroom
00:11:08
Y ahí pues tendríamos, digamos
00:11:12
el entorno de Nuestra Señora Concepción
00:11:16
en el que he estado trabajando este año
00:11:22
esto es lo que he ido generando un poco
00:11:24
para ir aprendiendo
00:11:27
y también de cada año que viene trabajar en ello bien
00:11:31
este sería el de primero de la ESO
00:11:34
que ha estado todavía un poco ahí en formación
00:11:39
está en pañales
00:11:41
el de cuarto de ciencias aplicadas
00:11:42
por ejemplo, igual en pañales. En el primero de la ESO he trabajado alguna
00:11:46
cosilla más, pues he ido metiendo algún vídeo, algún cuestionario, herramientas de
00:11:53
autor, digamos de estas H5P. También en el de tercero se ha trabajado un poquito. A ver,
00:12:00
pretende ya para el año que viene instaurarlo del todo, claro, el cuerpo humano y la salud,
00:12:16
hay algunas, digamos, algunas actividades. Bueno, esto es, digamos, la expectativa de
00:12:23
futuro ya de cara al curso 23-24, porque sí que es cierto que este año se ha aprendido
00:12:30
mucho con los cursos de digitalización de EducaMadrid y en principio pues podemos observar
00:12:37
que no hemos mencionado que tenemos algunos elementos de accesibilidad, pues por ejemplo
00:12:49
este relacionado con personas con dificultades como la dislexia, el zoom para ampliar de
00:12:57
Google Chrome y un lector de textos a voz para las personas que tienen dificultades
00:13:04
a la hora de leer.
00:13:12
Esto sería lo que nosotros pretendemos trabajar desde la plataforma virtual.
00:13:16
Aquí tenemos por ejemplo la rúbrica que comentaba antes para que los alumnos sepan, alojadas
00:13:30
en el site, que están lanzadas a su vez en el Classroom, cómo trabajar sin hartas actividades,
00:13:37
por ejemplo esta es de los problemas de genética.
00:13:43
Nosotros trabajamos en el centro, desde la plataforma Alexia, para poder evaluar la forma
00:13:48
de entrar y nosotros aquí tenemos las áreas donde evaluamos las asignaturas, ciertos alumnos
00:14:02
pues con ciertas asignaturas
00:14:18
y ciertas calificaciones
00:14:19
Bueno, esto
00:14:21
digamos
00:14:24
bien
00:14:25
enlazado
00:14:28
de una exportación a Excel
00:14:29
que hacemos
00:14:32
que nosotros trabajamos en Excel
00:14:33
las rubricas
00:14:35
de
00:14:38
cada una
00:14:39
de las unidades de la asignatura
00:14:41
Bueno, y esto
00:14:43
sería todo, espero
00:14:46
haberlo explicado
00:14:47
con corrección y haber dejado clara
00:14:50
la evidencia. Un saludo.
00:14:52
- Subido por:
- Rocío M.
- Licencia:
- Reconocimiento
- Visualizaciones:
- 5
- Fecha:
- 30 de agosto de 2023 - 12:48
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA CONCEPCIÓN
- Duración:
- 15′ 17″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1280x720 píxeles
- Tamaño:
- 150.59 MBytes
