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Subido el 14 de agosto de 2023 por Antonio F.

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Buenas, me llamo Antonio Fernández y presento este vídeo como evidencia fundamental en relación con la innovación metodológica. 00:00:00
Ya tienen en pantalla la infografía que va a servir para presentar la situación de aprendizaje denominada 00:00:05
Un paseo por la ilustración. La actividad se diseñó y se desarrolló para la materia de tercero de la ESO de Geografía e Historia. 00:00:09
Las metodologías desarrolladas fueron el trabajo de proyectos y el trabajo cooperativo. 00:00:18
El espacio innovador donde se desarrolló fue el área de futuro del centro montada con los propios recursos del centro. 00:00:21
La didáctica de historia ampliada fue el análisis de fuentes históricas. 00:00:26
El ecosistema de trabajo usado fue el LMS que nos ofrece EducaMadrid con las olas virtuales. 00:00:30
En este caso puedo visualizar las olas virtuales que tuve en este curso. 00:00:36
Tuve dos terceros, elegí el tercero A, aunque también en el tercero C se realizaron las situaciones de aprendizaje. 00:00:39
Cada tema lleva una situación de aprendizaje. 00:00:45
La del tema 4, el antiguo régimen, tiene la situación de aprendizaje denominada un paseo por la ilustración. 00:00:48
La presentación del trabajo se realizó en una sesión, 00:00:58
se presentó la siguiente página web de una agencia real 00:01:02
que se llama Madrid Running TAR, 00:01:04
donde se presenta un posible itinerario por el Madrid neoclásico. 00:01:07
A partir de aquí, se propone al alumnado trabajar en grupos, 00:01:12
de forma cooperativa, una presentación digital 00:01:15
donde ellos ofrecen un itinerario por el Paseo del Prado 00:01:17
basándose en la visita de monumentos y obras relacionadas 00:01:21
con el arte neoclásico, con el periodo neoclásico. 00:01:24
También se presenta la rúbrica de trabajo, de evaluación y también se organizan los distintos grupos de trabajo. 00:01:28
La segunda sesión se desarrolló el diseño de la actividad. 00:01:37
Para ello se presentaron dos actividades en el aula virtual. 00:01:40
Uno, que los grupos realizaran un plan de trabajo y dos, que los grupos seleccionaran obras presentes de arte no clásicas en el Paseo del Prado o en sus cercanías. 00:01:43
Se entregaron en el aula virtual, como ya el resto de actividades que se fueron proponiendo dentro de la situación de aprendizaje. De esta forma, el profesor puede ir evaluando de forma continua y haciendo retroalimentación de esos trabajos. 00:01:52
Las sesiones 3, 4 y 5 se dedicaron a investigar fuentes históricas relacionadas con la ilustración y con el Madrid de los Borbones. 00:02:04
La sesión 6 y 7 ya fueron dedicadas a la elaboración del producto final, esa presentación digital con el paquete LibreOffice, 00:02:13
y la octava sesión se dedicó a la presentación de las presentaciones por los distintos grupos de trabajo. 00:02:20
La evaluación final se realizó mediante la rúbrica anteriormente comentada en el ámbito de retroalimentación y de calificación de cada uno de los alumnos. 00:02:26
Y por último, las adaptaciones realizadas fueron siempre teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos NEAI y usando el sistema de mensajería del aula virtual. 00:02:39
Muchas gracias por su atención. Un cordial saludo. 00:02:49
Subido por:
Antonio F.
Licencia:
Reconocimiento
Visualizaciones:
5
Fecha:
14 de agosto de 2023 - 1:49
Visibilidad:
Clave
Centro:
IES CARPE DIEM
Duración:
02′ 55″
Relación de aspecto:
1.78:1
Resolución:
1920x1080 píxeles
Tamaño:
178.73 MBytes

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