Innovación metodológica - Contenido educativo
Ajuste de pantallaEl ajuste de pantalla se aprecia al ver el vídeo en pantalla completa. Elige la presentación que más te guste:
Hola, buenas tardes. Soy Beatriz Morales Martín. En este vídeo voy a tratar de demostrar cómo
00:00:00
la situación de aprendizaje pelopipcopata está enmarcada dentro de una innovación
00:00:06
metodológica que se ajusta a los parámetros de la norma NOE y también ha sido respaldada
00:00:11
por leyes anteriores. Primero explicaré que esta metodología de
00:00:17
aprendizaje se fundamenta en tres pilares fundamentales que fomentan la innovación
00:00:21
pedagógica y sitúan al estudiante como el agente principal de su propio proceso de aprendizaje.
00:00:27
El primer pilar se basa en el aprendizaje experiencial, siguiendo el ciclo de Kohl.
00:00:33
El segundo pilar se apoya en la taxonomía de Bloom, que guía a los estudiantes desde
00:00:39
el pensamiento más simple como la memorización y la comprensión hacia procesos más complejos
00:00:43
como la aplicación, creación y evaluación. El tercer pilar se relaciona con el aprendizaje
00:00:50
significativo, donde los alumnos asimilan mejor la nueva información cuando pueden
00:00:56
relacionarse con lo que ya saben. Todo esto tiene como objetivo promover un
00:01:01
aprendizaje competencial. He usado herramientas tecnológicas que
00:01:07
favorecen esta innovación metodológica, como por ejemplo una presentación en PowerPoint
00:01:13
y una infografía de Canva en la que se presenta la situación de aprendizaje para favorecer
00:01:20
la orientación hacia el aprendizaje y la motivación. Además, incorporo un vídeo educativo relacionado
00:01:26
con el tema de los vertebrados para estimular su interés.
00:01:33
Después de la motivación inicial, implemento una lluvia de ideas en equipos cooperativos
00:01:38
utilizando la dinámica del folio giratorio para fomentar la discusión y el intercambio
00:01:44
de ideas. En la segunda fase, activación de conocimientos
00:01:49
previos de los estudiantes a través de una rutina de pensamiento en un documento de
00:01:54
Google Docs que les lleva a reflexionar sobre lo que saben, lo que desean saber y lo que
00:02:00
han aprendido. Esto promueve un pensamiento activo crítico y analítico.
00:02:05
La tercera fase se centra en la conceptualización, donde se utilizó Excel Learning para que
00:02:12
los estudiantes se conviertan en protagonistas activos e investiguen sobre el tema en cuestión.
00:02:18
Se les proporcionó una presentación interactiva en Genially que incluye contenidos y vídeos
00:02:24
para facilitar un aprendizaje dinámico y sólido.
00:02:31
Posteriormente, los alumnos tienen que someterse a una evaluación a través de un cuestionario
00:02:35
en Quiziz para poner una prueba y repasar lo aprendido.
00:02:39
Luego se promueve el aprendizaje cooperativo, donde ellos tienen que trabajar en equipos
00:02:47
para crear una presentación sobre su investigación, que posteriormente expondrán a sus compañeros.
00:02:52
Esto fomenta la producción y la interacción social y ayuda a que desarrollen habilidades
00:03:00
de comunicación. Al finalizar las presentaciones, los alumnos
00:03:05
cuentan con una rúbrica y formularios de Google para llevar a cabo la cohevoaluación
00:03:10
y la autoevaluación. Esto es crucial en la innovación pedagógica, ya que no sólo
00:03:17
evalúa el resultado final, sino todo el proceso de aprendizaje en el que han estado involucrados.
00:03:25
Muchas gracias.
00:03:31
- Idioma/s:
- Autor/es:
- Beatriz Morales Martin
- Subido por:
- Beatriz Pilar M.
- Licencia:
- Todos los derechos reservados
- Visualizaciones:
- 6
- Fecha:
- 5 de noviembre de 2023 - 18:38
- Visibilidad:
- Clave
- Centro:
- CPR INF-PRI-SEC NTRA. SRA. DE LA MERCED
- Duración:
- 03′ 33″
- Relación de aspecto:
- 1.78:1
- Resolución:
- 1920x1080 píxeles
- Tamaño:
- 60.15 MBytes
