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Ponencia de D. Diego Parra de la Torre: "Web-Clase de Educamadrid como entorno personal de aprendizaje"

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Subido el 28 de junio de 2013 por tic.ismie

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Ponencia de D. Diego Parra de la Torre: "Web-Clase de Educamadrid como entorno personal de aprendizaje" presentada en las V Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza 2013.

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Buenas tardes, como bien dice, yo vengo a comentar una experiencia que hemos llevado a lo largo de este curso 2012-2013 00:00:03
en un CRAM, que es un colegio rural agrupado y para gente que no lo pueda conocer, por decir que es un colegio que se divide en cuatro localidades diferentes 00:00:11
y la buena definición que normalmente da mi director es que es un colegio en el que normalmente los pasillos son las carreteras 00:00:21
Pues efectivamente es un colegio que lo separan cuatro pueblos diferentes, pero que trabajamos todos bajo un mismo centro. 00:00:29
Hoy voy a hablar de la web clase y cómo hemos trabajado con ella y cómo estamos intentando llegar a conseguir esta competencia digital de la que tanto se está hablando y de la que es motivo de estas jornadas también. 00:00:39
lo primero surge una idea 00:00:52
nos surgió la idea de crear 00:00:54
una web clase 00:00:56
que sirviese de punto de encuentro 00:00:58
entre padres, profesor y alumnos 00:01:00
que sirviese para 00:01:02
crear contenidos que los alumnos pudiesen 00:01:03
trabajar en su casa 00:01:06
también y en el centro 00:01:08
cumpliendo como ya digo con esta competencia 00:01:10
digital y lo que 00:01:12
surge cuando tienes una idea como esta es 00:01:14
cómo vamos a llevar a cabo 00:01:16
esta idea, lo más sencillo 00:01:18
lo más sencillo es 00:01:20
coger cuando llega publicidad al centro 00:01:21
y que te lo hagan 00:01:24
siempre es mucho más sencillo que te lo hagan 00:01:26
hacerlo tú mismo, pero eso todo tiene un precio 00:01:28
claro, hay empresas externas 00:01:30
que se encargan de hacer páginas web 00:01:32
y que bueno, por tan solo 00:01:35
925 euros se anuncian aquí 00:01:36
por nosotros, eso 00:01:38
evidentemente en un colegio público 00:01:40
y en la situación actual, se nos va totalmente el presupuesto 00:01:42
entonces no podemos 00:01:44
gastar 00:01:46
el dinero en una 00:01:48
página web y más 00:01:50
sería una responsabilidad 00:01:52
y responsabilidad teniendo 00:01:54
una plataforma como EducaMadrid 00:01:55
a nuestro servicio. 00:01:58
¿Por qué vamos a utilizar EducaMadrid? 00:02:00
Porque lo vamos a elegir, aparte del 00:02:02
aspecto económico, 00:02:04
lo vamos a elegir porque es un entorno 00:02:06
para todos los públicos, desde los más jóvenes 00:02:08
hasta los más mayores, pueden 00:02:10
trabajar perfectamente en EducaMadrid 00:02:12
que es una plataforma 00:02:14
muy sencilla y muy manejable. 00:02:16
¿Por qué no? 00:02:19
¿Por qué es estable? EducaMadrid lleva ya muchas versiones, esta vez es una sexta versión, y bueno, ya tiene una estabilidad en el tiempo que nos permite también tener unas garantías de que nuestro trabajo va a perdurar y no corre peligro. 00:02:20
¿Por qué seguro? Es internet seguro. Tenemos una plataforma en la que no hay ningún tipo de publicidad, no hay ningún tipo de contenidos que nosotros no hayamos autorizado y que puedan ser perjudiciales para nuestros alumnos. 00:02:36
Porque favorece la cooperación, favorece el trabajo colaborativo. 00:02:51
Es una especie también de red social lo que luego les voy a presentar 00:02:57
y cómo trabajamos de forma cooperativa a través de esta plataforma. 00:03:01
Porque tiene multitud de herramientas. 00:03:08
Normalmente si te pones a crear una página web puedes utilizar multitud de portlets 00:03:10
que te van a valer para hacer muchas funciones 00:03:15
y que no tienes que recurrir a ninguna 00:03:19
plataforma externa para poderlo llevar a cabo 00:03:21
y lo que no puedes hacer con las herramientas 00:03:23
de EducaMadrid 00:03:25
siempre puedes recurrir a herramientas externas 00:03:26
que se pueden incrustar en la clase 00:03:29
de EducaMadrid, por lo tanto 00:03:31
tenemos las propias de EducaMadrid 00:03:33
que por mi experiencia puedo decir 00:03:34
que puedes encontrar prácticamente 00:03:37
todas las que necesitas 00:03:39
¿de acuerdo? pero si no 00:03:41
siempre tienes herramientas 00:03:43
que pueden mejorar la plataforma 00:03:45
y que puedes incrustar en tu espacio personal. 00:03:47
Y el último, ¿por qué? Pues porque es de la Comunidad de Madrid. 00:03:52
Está hecha por y para nosotros y es la herramienta que tenemos hecha a medida, 00:03:54
que cuida todo lo que un profesor debería pedir a una página web. 00:03:59
Visto por qué queremos utilizar EducaMadrid, el siguiente punto del que deberíamos hablar 00:04:05
es cómo lo hemos llevado a cabo a lo largo de este curso escolar. 00:04:08
Lo primero que haces es, piensas, quiero hacer una web clase. 00:04:14
una web para mis alumnos 00:04:18
y las sensaciones de desamparo 00:04:20
las sensaciones de que estás en un entorno que no conoces 00:04:22
que estás totalmente desubicado 00:04:24
y que no sabes por dónde empezar 00:04:26
y que es lo primero que haces 00:04:28
lo primero que debes hacer es preguntar 00:04:31
a compañeros, al equipo directivo 00:04:33
que te puedan ayudar 00:04:35
cómo hacemos esa web de 00:04:36
Duca Madrid 00:04:39
bien, pues yo tuve la suerte 00:04:40
de que había un director de mi centro 00:04:43
que está aquí presente 00:04:44
Conoce bastante EducaMadrid 00:04:46
Y fue una de las personas que me inició 00:04:49
En cómo crear una webclase 00:04:51
Pero puede ser que no 00:04:53
Todos no lo tengan hasta suerte 00:04:54
Pues tenemos otras herramientas para llegar a 00:04:56
Construir nuestra propia webclase 00:04:58
La primera es la web de ayuda 00:05:00
De EducaMadrid, la wiki en la que podemos 00:05:02
Encontrar tutoriales con pantallazos 00:05:04
Muy muy muy bien explicados 00:05:07
A través de los podes podemos crear nuestra web 00:05:09
Y la segunda es el foro 00:05:11
Si hay algo que se escapa, el foro de EducaMadrid 00:05:12
te lo resuelve, tú puedes postear tus dudas 00:05:15
y en el flow de Duca Monerí 00:05:17
te las resuelven, por lo tanto 00:05:18
hoy nos podemos embarcar en crear 00:05:21
la web clase para nuestro centro 00:05:23
como ya he dicho, el crear los libros 00:05:25
de Valderacete, que yo estoy 00:05:27
en la localidad de Vareta 00:05:29
comenzamos con la creación 00:05:30
¿qué es lo primero que tenemos que hacer? 00:05:33
lo primero que tenemos que hacer es recurrir al coordinador 00:05:35
y decirle que queremos 00:05:37
una web clase, es la persona que se va a encargar 00:05:39
de abrirnos una web clase 00:05:41
para que nosotros podamos empezar 00:05:43
a cacharrear sobre ella, ¿no? 00:05:46
Y una vez que la tenemos abierta 00:05:48
tenemos que dar permiso a nuestros alumnos 00:05:49
para que entren en la webclase. 00:05:52
Me gustaría equipararme a decir 00:05:53
que nosotros le decimos la webclase porque es un entorno seguro 00:05:55
y cuando decimos que es un entorno seguro 00:05:58
es porque a mi webclase, la webclase 00:05:59
que les voy a presentar luego, 00:06:02
solo pueden acceder mis alumnos, 00:06:03
mi director y yo. 00:06:06
No puede acceder nadie externo 00:06:08
a esa página, no puede ver nuestras fotos, 00:06:09
no puede ver nuestras galerías. 00:06:12
no puede saber qué circulares nosotros le hemos dado a nuestros alumnos, 00:06:13
o sea, la privacidad se cumple bastante a rajas de habla 00:06:17
gracias a que exige un correo y una contraseña para entrar. 00:06:21
Además, si creamos un correo que va a ser útil para toda su vida académica 00:06:25
y que los alumnos deberían tener y deberían conservar. 00:06:29
Para abrirlo, por supuesto, la autorización de los padres es imprescindible que se la pillamos. 00:06:33
Una vez se hayamos pedido, comienza el trabajo duro. 00:06:40
Vamos a empezar a explicar a padres y alumnos qué vamos a hacer. 00:06:45
Esta es una foto de la formación de este año con padres en mi centro. 00:06:49
Lo primero que hicimos es llamar a los padres y explicarles qué queremos hacer, 00:06:55
por qué lo queremos hacer, qué riesgos tiene el ninguno 00:06:59
y por qué vamos a trabajar con una webclase. 00:07:02
es un crack, tengo 10 alumnos 00:07:05
9 familias porque todos son hermanos 00:07:08
entonces la asistencia 00:07:10
pudo un 100% 00:07:11
vinieron los padres y les explicamos 00:07:12
que era la webclase 00:07:14
como la deberían de utilizar 00:07:17
porque les vamos a abrir un correo a sus alumnos 00:07:19
a sus hijos, perdón, porque ese correo 00:07:21
es bueno para ellos 00:07:24
porque seguro no les va a llegar 00:07:25
correos de terceros, solo les puede intercambiar 00:07:27
correos con otros 00:07:29
compañeros 00:07:32
y cómo se va a utilizar la web 00:07:32
porque en definitiva el alumno va a llegar a su casa 00:07:34
y aunque nosotros les vamos a dar la formación 00:07:36
también los padres necesitan saber 00:07:39
para también ellos tener cierta seguridad 00:07:41
qué es lo que van a hacer sus hijos 00:07:43
en esta web 00:07:45
primer paso padres 00:07:46
segundo paso, alumnos 00:07:49
los alumnos tienen que aprender 00:07:50
el primer paso que es que les enseñamos 00:07:52
a nivel de hardware cómo montar un ordenador 00:07:55
porque luego ocurren problemas 00:07:56
vienen las señas de la limpieza, se desconectan cables 00:07:58
Hay que saber contactar a los alumnos que sean competentes en saber mantener sus equipos a nivel de hardware y, por supuesto, a nivel de software, que los alumnos sean capaces de manejar la web con las ventajas que eso conlleva y con las dificultades que se van a ir encontrando. 00:08:01
Por lo tanto, la formación con los alumnos es importantísima también. 00:08:19
Y una vez que hemos formado a padre y alumnos, me gustaría también hablar de esta herramienta. 00:08:22
Nosotros utilizamos software libre, utilizamos la distribución de Macs para la Comunidad de Madrid 00:08:26
y una de las mejores herramientas que tenemos para el control de la clase es Tecos. 00:08:31
Tecos es un programa que permite al profesor en todo momento tener el control de los ordenadores de sus alumnos. 00:08:36
Puedes estar viendo en tiempo real qué es lo que están viendo en sus pantallas, 00:08:43
puedes bloquearle la pantalla a todos cuando tú quieres que te escuchen, 00:08:47
puedes desconectar ese internet, puedes encender 00:08:50
el ordenador y apagar 00:08:53
control total de los alumnos, de los ordenadores 00:08:53
de los alumnos, que es una herramienta 00:08:57
imprescindible, si queremos 00:08:58
dejarles trabajar 00:09:00
sin que haya un profesor detrás de ellos 00:09:02
constantemente, lo podemos 00:09:04
hacer con la seguridad de que Cosmos crece 00:09:06
porque lo estamos viendo, pero ellos están trabajando 00:09:08
de forma autónoma 00:09:11
visto esto, pasaríamos a ver 00:09:11
la webclase que yo he 00:09:15
realizado este año en profundidad 00:09:18
Hace poco estaba en un taller de EducaMadrid de cómo crear una webclase 00:09:19
y había muchos maestros, muchos compañeros interesados en cómo conseguir realizar este tipo de web 00:09:25
Lo primero que me gustaría ver es que es una web bastante sencilla 00:09:30
Mi web es esta que tenemos aquí 00:09:34
y yo la iré adaptando a las necesidades que yo me planteaba 00:09:41
Lo primero que encontramos cuando entramos en la web de mi clase es una sección de publicaciones 00:09:46
En esta sección de publicaciones 00:09:51
Llegan todas las novedades 00:09:54
Que vamos incluyendo a diario 00:09:56
Ya sea en agenda, ya sea a nivel de actividades 00:09:57
Ya sea circulares, etc 00:10:00
Para que el vistazo sepa si hay alguna novedad 00:10:01
Desde la última conexión que hiciste 00:10:04
Aquí los padres 00:10:06
Van comprobando los deberes, etc 00:10:07
Una herramienta de búsqueda 00:10:10
¿Vale? 00:10:13
Por si necesitan buscar algo del pasado 00:10:14
En la página web 00:10:16
Y una sección de agenda 00:10:17
La sección de agenda la hacen los propios alumnos. Los alumnos a lo largo de los meses van cumplimentándola con los diferentes deberes, las diferentes áreas complementarias, cumpleaños, etc. 00:10:18
Aquí tenemos por ejemplo el mes de mayo, pues aquí los alumnos son ellos, cada día se van turnando, los que incluyen los deberes. 00:10:33
Entonces creamos un espacio virtual en el que los alumnos tienen la agenda. Una agenda que no se pierde, una agenda que no se cae a charcos, una agenda que no se queda en el colegio. 00:10:42
Una agenda que siempre está ahí y que no hay riesgo de extravío. 00:10:51
Aquí los alumnos van incluyendo el día a día del centro. 00:10:58
Y abajo, como decía antes, que es un poco red social, tenemos también un foro de discusión. 00:11:03
En este foro de discusión tengo diferentes hilos abiertos, como que padres que no saben cómo explicar a sus hijos la resta conllevadas. 00:11:08
o padres que te dicen 00:11:19
el próximo día es el cumpleaños de mi hijo 00:11:21
que no traigan merienda 00:11:22
o padres que quieren comentar cualquier aspecto 00:11:23
de la función de la edad 00:11:27
con los demás padres 00:11:29
pues creamos un espacio para que sean ellos 00:11:30
los que debatan, ya sea entre ellos 00:11:32
ya sea los alumnos 00:11:34
o ya sea con el profesor 00:11:35
y esto sería la pantalla de inicio 00:11:38
luego la segunda pantalla que tenemos 00:11:40
sobre esta web, ¿quién soy? 00:11:42
en manos de quien dejan a sus hijos 00:11:44
que es un poco una información hacia el camino, y un tutorial. 00:11:46
En la sección de tutorial van a encontrar un tutorial escrito, que yo les entregué impreso el día de la formación, 00:11:50
pero que también lo tienen aquí, por si acaso quieren consultarlo online, que sea posible. 00:11:57
Y entramos en el curso de las actividades que tenemos. 00:12:01
Como hemos dicho anteriormente, yo soy tutor de primero, segundo y tercero a la vez, 00:12:04
entonces tengo cada uno de los cursos, y en cada uno de los cursos tengo las tres literaturas de matemáticas, 00:12:08
lengua castellana y literatura y conocimiento en medio 00:12:14
en las cuales yo he ido incluyendo 00:12:16
actividades 00:12:18
mi intención es que cada vez 00:12:19
mi webclass vaya creciendo 00:12:22
vaya sumando contenidos 00:12:23
y vaya creando aquí un banco de actividades 00:12:25
a través de los cuales los alumnos 00:12:27
sean capaces de mejorar su propio 00:12:29
aprendizaje y son ellos 00:12:32
los que la mayoría de las ocasiones 00:12:34
deciden que quieren trabajar 00:12:35
yo muchas veces les digo, tenéis que hacer la actividad tal 00:12:37
y la hacen, pero hay momentos 00:12:40
en los que son ellos los que 00:12:42
Tienen que ser capaces de decidir qué actividades tienen que trabajar en cualquier momento, lo que también es bueno para que sean ellos conscientes de las posibilidades que tiene la web para mejorar en su propio aprendizaje. 00:12:44
Las actividades... no sé si va a oír... ¿son vínculos externos? 00:12:57
Completa esta tabla. 00:13:05
¿Vale? Y yo voy incluyendo las que voy considerando que son más importantes para ellos. 00:13:07
si veo que están flojos en un determinado tema 00:13:11
pues me encargo de hacer una batida 00:13:14
y encontrar cuáles son los mejores recursos online 00:13:16
que puedan servir a mis alumnos 00:13:18
para mejorar ese tema 00:13:20
tenemos las diferentes asignaturas 00:13:21
de los diferentes cursos 00:13:23
y yo, lo importante también es que voy soltando 00:13:25
las actividades conforme vamos viendo los contenidos 00:13:28
tú puedes tener un banco de actividades grandísimo 00:13:30
a lo largo de los años que has ido construyendo 00:13:31
pero cada año los vas soltando 00:13:33
conforme vas viendo los contenidos en clase 00:13:35
¿de acuerdo? 00:13:37
la siguiente sección es una sección de circulares 00:13:39
aquí yo he creado una sección 00:13:41
en la que yo voy colgando 00:13:43
todas las circulares que vamos entregando 00:13:45
a los alumnos, y es un entorno privado 00:13:47
si tienes que colgar una circular 00:13:49
de que hay pedículos, pues la colgas 00:13:51
porque eso se van a enterar los padres de tu clase 00:13:53
y no es un entorno abierto en el que 00:13:55
cuando entra un tercero van a 00:13:57
informarse de cosas que no le importan 00:13:59
pues aquí no hay excusa 00:14:01
aquí tenemos 00:14:03
toda la información y ya nadie puede decir 00:14:04
que se ha perdido una circular, que no la ha llegado 00:14:07
y bueno, el gasto de papel 00:14:09
el gasto económico que nos estamos ahorrando 00:14:12
y una evaluación 00:14:14
de la experiencia web 00:14:16
yo quería saber la opinión de los padres 00:14:17
y para ello creé con Google Drive 00:14:19
una herramienta externa 00:14:22
de las que hablábamos que se puede incluir 00:14:24
una evaluación a través de la cual los padres 00:14:25
me van a ir contestando una serie de ítems 00:14:28
que yo considero interesantes 00:14:30
para mejorar el año que viene en este proyecto 00:14:32
y estos ítems me llegan luego 00:14:34
tratados a mi cuenta 00:14:36
de Google 00:14:38
y yo puedo tomar decisiones acerca de cómo mejorar 00:14:39
el año que viene en este campo 00:14:42
la siguiente sección 00:14:44
es una galería multimedia 00:14:46
aquí me gustaría 00:14:48
nombrar la Mediateca 00:14:49
de la Comunidad de Madrid 00:14:52
que la vimos hace poco en unas jornadas 00:14:53
y antes subíamos los vídeos a Youtube 00:14:55
la Mediateca te permite 00:14:58
subir 00:15:00
la Comunidad de Madrid 00:15:02
te permite un espacio donde subir los vídeos 00:15:04
de alguna manera, pues que es hecha a medida también para nosotros, pues ahí podemos colgar vídeos y las imágenes 00:15:06
y en un entorno, como hablamos siempre, seguro que solo lo puedan ver los padres y no puede venir nadie del exterior a verlo, 00:15:12
para lo bueno y para lo malo. Y para terminar, tiene un área de recreo, un área de recreo en el cual, bueno, 00:15:20
Yo incluí actividades para los alumnos de concentración, de habilidad con el ratón, de mecanografía, etc. 00:15:29
Entonces con esto he creado una web a mi medida que yo espero que con el paso del tiempo 00:15:37
se vaya creciendo en cuanto a calidad de contenidos y en cuanto a cantidad de contenidos 00:15:42
y ir poco a poco creando un espacio en el que los alumnos tengan todo tipo de actividades 00:15:47
y que sean capaces ellos de encontrar ejercicios virtuales para mejorar aquellos aprendizajes en los que ellos quieren trabajar. 00:15:51
Volvemos al precio, porque una vez vista la webclase, viene la hora de hablar de los resultados. 00:16:04
¿Qué resultados hemos obtenido? 00:16:14
Pues el principal resultado es que trabajamos la competencia digital, 00:16:16
hacemos los alumnos más competentes digitalmente y lo estamos haciendo trabajando los objetivos 00:16:22
y los contenidos que nos planteamos antes de una manera mucho más tradicional, 00:16:27
con un libro de texto o con un cuaderno. 00:16:31
Entonces, esto tiene un plus de motivación para ellos, 00:16:33
que es evidente que a los niños les gusta trabajar con ordenadores y les ayuda bastante. 00:16:36
y bueno, también pues 00:16:42
es una manera de trabajar esta competencia 00:16:45
como ya digo 00:16:48
otras funciones que quería yo resaltar 00:16:48
pues es 00:16:54
la web, dar difusión 00:16:55
a lo que he hecho, dar difusión a la web de EducaMadrid 00:16:57
como en charlas como esta 00:16:59
o también en formación 00:17:01
a profesionales, nosotros hemos creado 00:17:03
un taller interno en el propio centro 00:17:05
y yo he dado formación a mis compañeros 00:17:06
de cómo crear ellos su propia página web 00:17:09
entonces creo que también es importante 00:17:11
de que creemos un clima en el que se pueda compartir y podamos exportar nuestras actividades 00:17:13
y recalárselas a los compañeros para que los compañeros las importen en sus páginas web 00:17:17
y así crear un círculo en el que nos vayamos ayudándolos unos a otros 00:17:21
y vayamos creando cada vez web mejores para trabajar con nuestros alumnos. 00:17:24
Y por último, hablar del futuro. 00:17:29
¿Qué esperamos de las web clase? 00:17:32
¿Qué esperamos? 00:17:35
Lo primero, a mí me gustaría que se eliminasen las agendas. 00:17:36
no entiendo 00:17:39
con una agenda digital 00:17:41
como la que tenemos, una agenda virtual 00:17:44
por qué tener agendas físicas 00:17:45
no tenemos gastos, no taramos árboles 00:17:47
y no se nos extravía, tenemos el espacio 00:17:49
en el que podemos trabajar de esa manera 00:17:52
y llegamos mucho más lejos 00:17:53
¿podemos crear libros virtuales? 00:17:56
pues efectivamente 00:17:58
una de las cosas que más 00:17:59
espero yo 00:18:01
de las webclases es que algún día 00:18:03
puedan encontrar contenidos 00:18:06
como este. Contenidos en el que podamos ver un libro digital y nosotros hayamos hecho 00:18:08
las unidades didácticas elaboradas con nuestros propios recursos de manera digital. Y hayamos 00:18:14
hecho nuestros propios libros de texto de manera autónoma con los contenidos que más 00:18:19
nos interesan. Este sería el libro del tercer trimestre de conocimiento en medio. Entraríamos 00:18:24
en elementos naturales humanizados. Y aquí podríamos incluir texto, podríamos incluir 00:18:30
imágenes, podríamos incluir vídeos 00:18:35
que ayudarían a aprender 00:18:36
a nuestros alumnos de una manera digital 00:18:39
incluso se podrían llegar a suprimir 00:18:41
como ya digo, los libros digitales 00:18:43
desde el punto de vista, llegamos a eso 00:18:45
y ya termino 00:18:46
diciendo 00:18:47
que estas son las imágenes 00:18:50
que he utilizado, por supuesto 00:18:53
con licencia Creative Commons 00:18:54
por no pararlas también 00:18:56
y me gustaría así terminar 00:18:59
leyendo un párrafo 00:19:00
de la próxima ley de educación 00:19:03
que estábamos comentando antes en los pasillos 00:19:04
que dice, los entornos virtuales 00:19:08
de aprendizaje público deberán permitir 00:19:10
la aplicación de planes educativos específicos 00:19:12
diseñados por los docentes 00:19:14
para la consecución de objetivos concretos 00:19:16
y contribuirán a la extensión 00:19:18
del concepto de aula en el tiempo 00:19:20
y en el espacio para permitir a los alumnos 00:19:22
acceso desde cualquier sitio 00:19:24
creo que la próxima ley de educación 00:19:26
gira un poco en torno a todo esto 00:19:28
y al final nos vemos un poco 00:19:30
abocados a crear webs de este estilo 00:19:32
para nuestros alumnos 00:19:34
nada más, muchas gracias 00:19:36
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Idioma/s:
es
Autor/es:
Diego Parra de la Torre
Subido por:
tic.ismie
Licencia:
Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada
Visualizaciones:
276
Fecha:
28 de junio de 2013 - 17:29
Visibilidad:
Público
Enlace Relacionado:
Consejería de Educación, Juventud y Deporte
Centro:
ISMIE
Descripción ampliada:
Ponencia de D. Diego Parra de la Torre: "Web-Clase de Educamadrid como entorno personal de aprendizaje" presentada en las V Jornadas de Integración de las TIC en la Enseñanza 2013.
Duración:
19′ 59″
Relación de aspecto:
4:3 Hasta 2009 fue el estándar utilizado en la televisión PAL; muchas pantallas de ordenador y televisores usan este estándar, erróneamente llamado cuadrado, cuando en la realidad es rectangular o wide.
Resolución:
640x480 píxeles
Tamaño:
67.16 MBytes

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